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(共27张PPT)
2024年七年级部编版道德与法治 下册★★
2.1 男生女生
热身小游戏
面向对方
向对方微笑致意
与对方对视5秒
和对方握手问候
友好地拥抱对方
你们完成所有任务了吗？有什么感受？
新知导入
目标导学一：他和她
欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，
女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，
女孩爱撑一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
新知讲解
两组照片哪一组更容易区分性别？
1
2
到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。
新知讲解
⒈甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？
思维方式
⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？
性格特征
是他还是她？
3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。
兴趣爱好
新知讲解
性格特征
兴趣爱好
思维方式
男生女生
的不同特点
新知讲解
相关链接
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
新知讲解
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下， 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的表现出各自的特点。
到了青春期，男生女生的性别差异会更加明显。
（生理性别特征）
（心理性别特征——性别角色）
新知讲解
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。
新知讲解
1.女生就是要文静温柔
2.护士是女生在当的
3.美容师是女生的职业
4.女生不能主动告白
5.做家务是女生的事
对女生的刻板印象
新知讲解
1.男生要勇敢不能哭泣
2.軍人只能男生當
3.男主外，女主內
4.重物只能男生才能搬
5.以工作为重心
对男生的刻板印象
新知讲解
如何正确对待男生女生的性别差异呢？
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
新知讲解
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
如何正确对待男生女生的性别差异呢？
新知讲解
性别优势大比拼
PK
优势
优势
分成两个小组：男生、女生，
各自展示自己方的优势！
目标导学二：优势互补
新知讲解
细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴
体能强壮、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力
我们的优势
取长补短 优势互补
新知讲解
关卡：调兵遣将
生活委员小美今天接到了老师的一个任务
——安排班级同学搬新书、分发课本、擦墙壁、挂窗帘、扫地、搬桌椅、收班费、打扫清洁区落叶。
如果你是小美，你会让男女生分别承担什么任务呢？为什么？
男生承担：
女生承担：
新知讲解
男生
女生
搬新书
擦墙壁
搬课桌
打扫卫生
区落叶
分发课本
扫地
挂窗帘
收班费
有力量、大胆等
细心、爱干净等
新知讲解
案例分析——小美的来信
老师您好！
之所以打扰您，是因为我不想和小明同桌了，想请您帮我换个同桌。
小明的数学很好，他对我帮助挺大的，但是我也经常帮忙提醒他，帮他改掉了上课爱做小动作的毛病，我还经常考他单词。但是今天下课时，我求他帮我讲一道数学题，他讲了一遍后我还是不会，他就说我们女生都笨的出奇，我也回了他一句说:“你们男生不笨单词背不下来”。于是我俩便发誓:以后老死不相往来。
老师，您看方便时能帮忙给我换个同桌吗
1.小美和小明同桌有什么好处？
欣赏对方的优势，取长补短，不断完善自己。
2.你建议老师应该怎样解决小美和小明的矛盾？
优势
差别
优势互补
新知讲解
男生女生 各有千秋
勇敢
细心
周到
灵活
力量
耐心
新知讲解
①平静而欣然地接受男女生的性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响。
②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
怎样正确对待男生女生的个体差异，做到优势互补？
新知讲解
举行一次主题为“我是阳光少年”的演讲比赛，男女生分组，要求，主题突出、内容丰富。
拓展空间
1.对男女同学之间的交往的认识，下列说法不正确的是（ ）
A.可以促进身心健康发展
B.可以淡化性别意识
C.可以锻炼交往能力
D.可以学习对方的长处，完善自己的性格
B
课堂练习
2．在生活中我们会遇到这样的情况:有的男生说话细声细气，性格含蓄内向;有的女生装扮中性,性格粗犷豪....而一般人们对于这种情况会感到意外和好奇甚至排斥。这种意外和好奇甚至排斥源自人们( )
A.极端的性格
B.对性别的刻板印象
C.认识方法的错误
D.好打抱不平的心理
B
课堂练习
3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如
何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
B
课堂练习
4.男生在竞争性数学活动中优于女生，女生在合作性数学活动中优于男生。面对差异应( )
A.因优势而自傲
B.无视差异
C.因欠缺而自卑
D.优势互补
D
课堂练习
5.男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感
而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下
嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著
／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的
男孩女孩呀／共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们
（ ）
①男女同学正常交往利于发展同学间的友情 ②男
女同学各有优势，在一起学习交流可以取长补短
③男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的
全面发展 ④男女同学差别太大，很难找到共同语
言，交流非常困难
A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
B
课堂练习
男生女生
他和她
男生女生性别差异的表现
正确认识性别特征
性别刻板印象的影响
对性别角色的认识有什么作用
如何对待性别角色
优势互补
正确认识性别优势
正确看待性别差别
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