资源简介

(共30张PPT)
3.2青春有格
第三课 青春的证明
核心素养
政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。
道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。
法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利,尊重他人权利。
健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ，有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想的境界。
责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，
能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
学习目标
1、什么是“行己有耻”？（含义）
2、为什么要坚持“行己有耻”？
3、如何做到“行己有耻”？
4、什么是“止于至善” （含义）
5、如何做到“止于至善”？
6、为什么要向榜样学习？（作用）
这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？
对汉字的书写起到了规范、引导的作用
格
青春也需要规范和引导。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
PART 1
行己有耻
行己有耻
人有耻，则能有所不为
人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为
做人要遵循的基本底线
1. “行己有耻”的含义？
学校生活中
家庭生活中
社会生活中
生活中还有哪些行为是可耻的？
思考：如何分辨行为是否可耻呢？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
2.怎样做到“行己有耻”？
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
在行动之前，审查愿望
在行动之后，反思效果与影响
在行动之中，监督调节
行己有耻
作弊是羞耻的
考试之前
考试之中
考试之后
我不能作弊
我作弊了吗
我没有作弊
审查愿望
监督调节
反思效果影响
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
“羞恶之心”有什么的作用？
③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
放学后，中学生小林和小刚结伴回家，途中他们路过一个网吧,网吧老板热情地和他们打招呼，面对网络游戏的诱惑和老板的热情招待，小刚高兴地跟老板走了进去，而小林独自一人回了家。
为追求新潮和酷感，3名中学生竟想出了用吸食毒品作为庆祝生日的方式。他们觉得很多明星都吸，很酷，很“拽”。
第一目 行己有耻
2、如何做到“行己有耻” P28-29(1)(2)(3)
④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
问题2.如何做到行己有耻？P28-P29①②③④
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。。
③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
PART 2
止于至善
止 于 至 善
思考:什么是止于至善？对我们有什么要求？
二、止于至善
含义：是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神。
《大学》
3.如何认识“止于至善”的精神状态？
① “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。(补)
②“止于至善”是一种实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
笔记区
传递生活中的“善”
尊老爱幼
互帮互助
遵纪守法
热心公益
勿以善小而不为，勿以恶小而为之
让座
陪伴和分享
我来帮你搬
生活中我们能做什么？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
4.止于至善的要求
4.止于至善的要求
3.5日是为了纪念谁？
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
5.榜样的作用
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好
柳公权
　　柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
材料分析
杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
——《杨震列传》
材料分析
他们两人为什么可以成为一代名家？
自省 慎独
③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
你如何看待上述观点？
想一想：止于至善的人应该具备哪些品质
探究与分享
诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱他人、爱国
独善其身方能止于至善，一个人一广阔的胸襟、坚定的信念、高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论任何困境都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中，一切社会的完善，都是从个人做起，如果只独善其身而不能兼济天下，那么独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保的稳。
独善其身
兼济天下
③
修身为本
报国为重
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。
相关链接
探究与分享：“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”？
“独善其身”指修身，是“止于至善”的前提和根本；但“止于至善”是无止境的追求过程，仅仅“独善其身”是不够的，还需要有“兼济天下”的胸怀。两者并不矛盾，都是追求至善的人应该具备的品质。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
4.止于至善的要求
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
4.止于至善的要求
青春有格
行己有耻
止于至善
如何做到行己有耻？
含义：凡认为可耻的事就不去做
要求：
如何做到止于至善？
含义：是追求“至善”的精神境界
要求：
榜样的作用
课堂小结
习题演练
1.青春有格，这里的“格”所表达的是（ ）
A.飞扬青春 善待青春
B.墨守成规 循规蹈矩
C.行己有耻 止于至善
D.我行我素 唯我独尊
C
2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”下列对“止于至善”认识正确的是（ ）
①“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程
②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯
④“止于至善”要求我们向榜样学习
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ①②③④
D

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