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(共26张PPT)
5.2在品味情感中成长
第五课 品出情感的韵味
1.道德修养：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；在生活中创造和传递美好情感体验。
2.法治观念：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义。
3.健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。
4.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
教学重点 如何获取美好的情感；
教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
核心素养目标
体味美好情感
01
丰富的情感
除了上述情感，你还有哪些情感呢？
也许,当你每天看到确诊人数上升时，会产生恐惧感;当看到病毒肆虐世界时，警醒我们要时刻保持对自然的敬畏感......
亲情
爱情
情
胜任感
我对祖国的情感：
我对自然的情感：
我对家乡的情感：
我对亲人的情感：
我对祖国的情感：
我对同学的情感：
我对老师的情感：
我对动物的情感：
自豪、责任、使命
感恩、感谢、依恋
尊重、善待、敬畏、热爱
友爱、思念、感激
敬爱、感恩、尊敬
眷恋、关爱、思念
善待、保护动物的使命感
我对——的情感：
生活中情感体验
1.美好情感的意义（作用）
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
小组讨论：
有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫
运
用
验
经
·结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的？
·这些美好的情感是如何产生的？
①领略大自然的壮丽之美，对自 然产生敬畏；
②在家人的爱护中，产生对家的依恋，对亲人的爱。
①这些美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
·产生美好的情感的方式还有哪些？
情境一： 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二： 七年级（4）班的亮亮参加一年一度的以“成长”为主
题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享
了他成长过程中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与
父母相拥而泣。
阅 读
参加有意义的
社会活动
如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2.如何获得美好情感？（方式、途径）
社区志愿服务、
环境保护公益宣传，防疫知识宣传，慈善社团活动
1
2
3
4
选择一项自己喜欢的活动，
集中精力完成它，这个过程可以带给我们愉悦的情感体验。
帮助他人。
在获得他人许可的情况下，给予力所能及的帮助，可以让我们体验到自己的价值。
走进博物馆或大自然。
在博物馆里，认真了解某件展品的历史，倾听与之相关的故事，我们可以体验到厚重的历史感。在大自然中，了解一种生物的特征，我们可以感受到生命世界的美妙与神奇。
欣赏艺术作品。
接触不同的艺术作品，尝试理解它们表达了什么，也可以与同学。成人一起交流。
创造正面的情感体验
方法与技能
（2）浩浩这样的感受有什么意义？
心里真不舒服，但我一定要努力！
浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。
（1）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？
因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。
体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
探究与分享
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.负面情感对我们成长的意义？
知识小结
传递情感正能量
02
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容……
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“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上"正能量"标签。
大东学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”
大东想想，知道自己怎么做了。第二天，大东向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到大东的变化后，在他遇到困难的时候也会帮助大东，大东因此变得很乐观。
思考：大东是怎样传递情感正能量的？
4. 如何传递情感正能量？
①用自己的热情和行动来影响环境。
探究与分享
一张疫情期间上热搜的照片
小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。
更神奇的是，这张照片完美地复制了百年前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
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4、如何传递情感正能量？
①我们并不总是被动地接受外部环境的影响，可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
体味美好情感
传递情感正能量
在品味情感
中成长
本课小结
5.2
美好的情感的作用
获得美好情感的方法
正确认识负面的情感体验
用自己热情和行动影响环境
与他人的情感交流中，传递生命的正能量
不断创造美好的情感体验
学会关心、没有偏见
1.生活中某些负面的情感体验(　 　)
①是难以避免的
②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈
④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④ B.①② C.②③④ D.①②③④
D
达标检测
2.小北参加了”学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明( )
A.情感表达的方式是多种多样的
B.情感会随着环境的变化而改变
C.只有正面的情感体验对成长有益
D.美好的情感可以通过有意义的活动获得
D
3.关于美好情感，下列说法正确的有(　 　)
①美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
②参与有意义的社会活动有助于我们获得美好情感
③美好情感是与生俱来的
④美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
D
3
4.学会关心他人，我们可以这样做( )
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察　
②无论对方是否接受，都要表达自己的关心　
③适时运用可能被接受的方式向对方表示关心　
④关注对方的态度和反应
A．①②③ B．①②④ C．①③④D．②③④
C
5.在日常生活中，我们会经常遇到不顺心的事情，会产生一些悲观或消极的情感。对于这些负面情感，下列说法正确的是( )
A.负面情感对于我们的成长没有任何意义
B.我们无法避免也无法战胜负面情感
C.我们应该学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
D.负面感受会让人陷入悲观的深渊，应该全面避免
C
6.“青绿千载，山河无垠。”央视虎年春晚，源自北宋名画《千里江山图》的舞蹈诗剧《只此青绿》穿越古今，为观众呈上视觉盛宴，引发了观众对中华文明的共情。这说明（　　）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦
②坚定文化自信，需要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展
③我们可以通过欣赏优秀节目获得美好情感
④中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的物质保障
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A

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