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课 时 教 案
课题： Unit1 Hello! 第 2 课时 总序第 2 个教案
课型： 新授 编写时刻： 年 月 日 执行时刻： 年 月 日
教学内容： Unit1 Hello! 教学目标：A. 学习任务：学习Hello和 Hi进行有礼貌的打招呼。 B. 记住教师和本主人公的名字。 教学重点：①.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 ②.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。 教学难点：要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 教学方法：play method 教学预备：教卡、课件、学生用书、玩偶 教学过程： 一．热身活动 Warming up 做游戏: Statue 1.让全班学生像雕塑一样站立不动。教师走到一个学生面前,招手说:Helo!并说出那个学生的名字。那个学生能够活动起来,向教师招手并回应: Hello!/H! 并说出教师的名字。 2. 那个学生需要走到下一个站立不动的学生面前,用同样的方法打招呼,让下个学生活动起来。 3. 让活动起来的学生连续查找其他站立不动的学生并展开对话。依次进行下去,直到全班学生都活动起来为止大声说:Stop!让全班学生站在原地再次像雕塑一样静止不动,开始新一轮游戏 小贴士：假如不记得对方的名字,学生之间能够互相提醒。针对性格内向的学生,教师给予个别辅导和关心。 二．展现句型Presentation: sentences 1.将手放胸前,说:I’m。重复这一演示。 2. 让学生仿照你的动作,说:I’m。让学生多做几次,直到熟练为止。 3.教师指向自己,说出自己的名字。然后说:I’m(教师的名字)拿出手偶Zuzu,向学生打招呼。指着手偶Zuzu,说:Zuzu。让zuzu指着自己,说:I’ m zuzu.教师拿出Emma的单词卡片,并用卡片挡住脸。仿照Emma的声音说:I’m Emma 4.拿出其他主人公的单词卡片,用句型I’m(主人公的名字).重复这一演示,鼓舞学生跟读,直到熟练为止 三．练习 Practice 做活动: Play the game.SB4 1.和全班学生围坐成一圈。拿出主人公单词卡片(Jack,Emma,Liy, Harry, Zuzu)预备做活动。 2.举起一张卡片,并用卡片挡住你的脸,说:I’m(主人公的名字)说出的名字可能和卡片上的人物吻合,也可能不符。让学生听并作出判定 3.学生点头拍手表示“正确”,双手叉腰并摇头表示“不正确”。学生作出判定之后,需要说出卡片上人物的名字。重复这一活动。能够逐步加快速度,以增加活动的难度。 4.学生熟悉之后,教师能够放下卡片,将手放胸前,说:rm(教师的名字).让学生跟读并将教师的名字换成自己的名字 5.如时刻承诺,能够让学生四人一组用I’m(学生的名字)练习自我介绍,教师给予个别辅导和关心。 四．做活动: Listen and say the chant.sB4 1． 让学生将学生用书翻至第4页,活动2 2. 让学生看图,问问学生,图上两个主人公是谁,让学生说出主人公的名字,并用 Hello!/H! 向图上的两个主人公打招呼。 3. 播放录音,让学生边听歌谣边用手打节拍。 4.再次播放录音,让学生边拍手边跟读,先全班跟读,再小组跟读、个人跟读最后请部分学生表演歌谣。 二次备课
教学（后记）反思：

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