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(共27张PPT)
电路连接和设计
微专题
重难点突破
2
实验突破—科学探究素养提升
3
实验 连接串、并联电路
成都近年真题及拓展
1
成都近年真题及拓展
命题点
1
电路连接(10年4考，在作图题中考查1次，在电学实验题中考查3次)
1. [2022成都A卷23(2)题2分]如图是“用电流表测小灯泡电流”实验的部分电路，请用笔画线代替导线，将电路连接完整．
命题点
2
连接串、并联电路
2. (2023成都A卷26题6分)在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示.
(1)在连接电路时，开关应该处于________状态．
(2)连接好电路后闭合开关S，小慧发现两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，仍然不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是____________________．(选填“L1灯丝断了”“L2灯丝断了”“L1短路”或“L2与灯座接触不良”)
断开
L2与灯座接触不良
(3)排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭，将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象．这样操作的目的是探究______________________．
串联电路中开关的作用
3. (2020成都A卷26题6分)在“连接并联电路”的实验中，小红同学用两个不同的小灯泡组成了如图所示的电路．
(1)连接电路时，开关S应该处于________状态．
(2)她将所有开关闭合，发现S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光．于是她断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光．故障的原因可能是________．
A. 某个灯泡的灯丝断路
B. 干路上某根导线断路
C. S1支路某根导线断路
D. S2支路某根导线断路
C
断开
(3)她排除故障后，继续进行实验．为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发光情况时，她应该________．
A. 同时观察两个支路上的灯泡
B. 只观察S1所在支路上的灯泡
C. 只观察S2所在支路上的灯泡
A
命题点
3
电路设计
基础小练
4. (2022温江区适应性考试)为了方便使用，卧室里的顶灯通常用两个开关控制．一个安装在进门处，另一个安装在床头处，操作任意一个开关均可以开灯、关灯．图中最合理的设计方案是(　　)
A
5. 在医院住院部，病人需要护理时，闭合床头开关，就能及时通知值班室里的护士．这个呼叫电路应该怎么设计呢？实验小组进行了模拟设计．
(1)设计呼叫电路时，下列因素中，不需要考虑的是________．
A. 护士工作很忙，要用多种信号提醒
B. 能够确定呼叫发出的位置
C. 呼叫信号强弱合适
D. 值班室是否有护士值班
D
. . .
(2)小李同学以一个病房只有一张病床为例，设计了图甲所示的电路．该电路能不能达到呼叫目的？答：__________．
甲
能达到
(3)当一个病房有三张病床时，小杨同学设计的电路如图乙所示，小张同学设计的电路如图丙所示．对比这两个电路，图丙电路的优点是_________________________．
乙
丙
能够确定发出呼叫的床位
(4)关于图丙所示呼叫电路的器材选择，下列说法中，不合理的是_____．
A. 电源能长时间稳定供电
B. 指示灯选用15 W的节能灯
C. 电铃额定功率不宜太大
D. 病房开关必须安全且使用方便
(5)进一步讨论发现，图丙所示的呼叫电路还不够完善，应该继续改进．
丙
B
. . .
重难点突破
一、电路连接作图
方法指导
(1)滑动变阻器的连接
①滑动变阻器连接原则：“一上一下”接入电路；(若连接上面两个接线柱，相当于连入一根导线；若连接下面两个接线柱，相当于连入一个定值电阻．滑动变阻器均起不到变阻的作用)
②滑动变阻器阻值变化原则：“远大近小”——即滑片与下接线柱的距离越远阻值越大，越近阻值越小．
(2)电流表：①串联接入电路；②按“正进负出”原则连接；③根据电压、电阻值，由欧姆定律求得电流，或根据小灯泡额定电压和额定功率，由
求出额定电流，确定电流表量程．如小灯泡额定电压为2.5 V，电阻为10 Ω，则 ，电流表选0～0.6 A量程．
(3)电压表：①并联接入电路；②按“正进负出”原则连接；③根据电源电压、灯泡的额定电压或实物图中电池的节数确定电压表量程．如小灯泡额定电压为3.8 V，电压表选0～15 V量程；电源为两节干电池，则电压表选0～3 V量程．
例1　(滑动变阻器连接)在“探究通过定值电阻的电流与电压的关系”实验中，将实验电路连接完整．(要求滑片左移时，滑动变阻器接入电路的阻值变小)
例2　(电表连接)在“测量小灯泡的额定功率”实验中，小灯泡额定电压为2.5 V，电阻约为10 Ω.请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整．
例3　(根据电路图连接实物图)小明打算用如图所示电路测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率，请根据图甲用笔画线代替导线，将图乙中实物电路连接完整．
例4　(根据实物图画电路)根据下面的实物图在虚线框中画出与之对应的电路图．
二、电路设计
例5　(2023天府新区二诊)很多小区安装了自动售水机，售水机既可以通过刷卡闭合“感应”开关，也可以通过投币闭合“投币”开关，刷卡或投币后按“灌装”键接通供水电机取水；光线较暗时“光控”开关自动闭合，接通灯泡提供照明．如图所示，下列电路符合要求的是(　　)
A
例6　(2023高新区一诊)如图是一款单轮平衡车，它是依靠电力驱动及人体平衡能力控制的代步工具．该平衡车电路部分安装有两个开关——电源开关S1和压力开关S2；当手动闭合开关S1时，指示灯亮起；此时骑行者再站立于平衡车踏板上，开关S2自动闭合，电动机正常启动，平衡车运动．开关S1未闭合，即使骑行者站立于踏板上，电动机也无法启动．图中的电路设计符合上述要求的是(　　)
A
实验突破—科学探究素养提升
对接课标实验小练
连接串、并联电路
教材出处：九上P43
实验
例1　如图所示是小强“连接串联电路”的电路图.
(1)在连接电路的过程中，下列几点要求中没有必要的是________.
A. 必须从电池的正极开始依次连接开关S、L1、L2、电池负极
B. 每处接线都必须接牢
C. 按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的
D. 连接完毕对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关
(2)按题图将电路连接完成，如果直接闭合开关，将出现______(选填序号).
A. 灯L1亮　　B. 灯L2亮　　C. 两个灯都不亮
A
C
(3)对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为正确电路，要拆除的那根线是图中的________.
(4)电路连接正确后，当两灯亮时，若将L1从灯座上取下，L2会________
(选填“熄灭”或“发光”)，说明在串联电路中，各个用电器之间________
(选填“互不”或“相互”)影响.
(5)若把一根导线接在小灯泡L2的两端，会看到小灯泡L1________(选填“亮”或“不亮”)，说明在串联电路中，一个用电器因短路而停止工作，其他用电器________(选填“不能”或“仍能”)工作.
仍能
导线b
熄灭
相互
亮
(6)接下来为了探究开关的控制作用，先闭合开关，观察两灯的发光情况，然后断开开关，接下来__________________，闭合开关，再次观察两灯的发光情况．从而得出结论：在串联电路中，开关的作用是____________________.
　控制所有的用电器
改变开关的位置
教材出处：九上P42
例2　小红和小明分别进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动.
(1)小红按照如图甲所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接起来．小红刚连完最后一根导线，两灯就亮了，则小红在实验过程中的操作不当之处是___________________________.
连接电路时，开关没有断开
(2)小明连接的电路如图乙所示，同时闭合开关S1、S2时，灯泡L1_______、
灯泡L2________．(均选填“发光”或“不发光”)
发光
发光
(3)接下来为了探究在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同．继续进行实验，实验步骤如下：
①只闭合开关S1时，灯泡L1不发光、灯泡L2________
(选填“发光”或“不发光”)；
②只闭合开关S2时，灯泡L1_______、灯泡L2______．
(均选填“发光”或“不发光”)
通过上述实验，我们可以得到，在并联电路中各用电器互相________(选填“影响”或“不影响”)，在并联电路中，干路开关可以控制________的用电器，支路开关只能控制________的用电器.
发光
不发光
不发光
不影响
整个电路
所在支路

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