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三下Unit Six How many？单元作业设计
一、单元主题： Number around us
该主题属于“人与自我”和“人与社会”，主题群是“生活与学习”，涉及“生活中身边的事物的数字”和“生活中与环境有关的数字”。
二、单元内容分析
本单元的学习主题是数字。感知生活中身边的事物的数字与日常生活中与环境有关的数字的询问和回答。通过大情景在公园里游玩的情景呈现本单元的核心词汇和句型，了解遵守公园游玩的规则及植物生长的周期。本单元以“number around us”为话题，依次学习“Number in the park”、“Number of plant”及“Sound of vowels”从去公园游玩开始，询问进去公园看到的动物和物品的数量到谈论某人拥有的物品的数量，学习数字11-20，了解公园的游玩规则。再通过观察植物的生长周期到摘苹果复习巩固句型，了解植物的生长周期。最后复习元音字母的短音发音规律。整个单元主要分为3个子话题和四个语篇内容，其中包括两节单词对话融合课，一节阅读故事融合课和一节语音课。
三、学情分析
本单元是三年级下册英语教本第六单元How many。三年级的学生已经有一定的词汇储备和认知范畴，本单元的词汇和重点句型对于三年级的学生来说，基本都是接触过的，只是在本课中再次作为重点内容呈现，所以对于学生来说，是一种温故而知新的过程，需要从拼读的角度掌握单词的发音和拼写，并且能够灵活运用句型询问看到或拥有的物品数量。同学们在三年级上册已经学习了数字1-10，因此11-20只要学生在熟悉构词法的基础下进行学习，相对而言还是比较简单的，因此，本单元的教学较为轻松。本单元主要是通过公园游玩这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生综合运用知识的能力，为逐步提升学生日常交际用语的灵活运用能力打下基础。
四、语篇分析
本单元的四个语篇紧紧围绕着单元话题“Number around us”展开，从孩子们在公园里游玩的情景展开教学，先通过孩子们观察看到的物品数量学习数字eleven to fifteen，并学会询问数量句型How many...do you see I see....再通过调查同学们拥有的物品数量学习数字sixteen to twenty，并学习询问和回答拥有的物品数量句型How many...do you have？I have...了解公园游玩规则；通过观察植物生长周期及Zoom和Zip比赛摘苹果的游戏了解植物生长周期。单元各语篇之间紧密相连，相互促进，构成了三个子任务，即“Number in the park” “Number of plant” “Sound of vowels”各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
五、单元教学目标
1.能够听、说、读、写数字eleven to fifteen；学会询问看到物品数量并回答句型：How many... do you see I see...
2.能够听、说、读、写数字sixteen to twenty；在情景中运用句型How many... do you have I have...了解公园游玩规则。
3.能完成图文匹配练习，能读懂并表演故事，了解植物的生长规律。
4.归纳总结元音字母的短音发音规律，阅读绘本及小语篇，吟唱歌谣。
六、单元作业目标
1.在作业练习中复习数字eleven to fifteen；能询问看到物品数量并回答的句型：How many... do you see I see...
2.通过作业练习能复习数字数字sixteen to twenty；在情景中运用句型How many... do you have I have...了解公园游玩规则。
3.通过作业活动复习并表演故事，了解植物的生长规律。
4.通过作业练习巩固元音字母的短音发音规律，阅读绘本及小语篇，吟唱歌谣。
Unit Six How many？
第一课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s talk& A Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标1
作业类型 形式 听R 说 读R 写R
水平 记忆性R 理解性R 应用性R
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，提高学生的对新句型的理解和运用能力，并通过教材语境理解句型适用的情景。
拓展性 通过单词搜索游戏，提高学生对数字的拼读能力及迁移拼读能力。
创新性 通过写一写，画一画，数字联系生活，锻炼学生把知识与生活实际相联系的运用能力。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你有没有和小伙伴一起去公园玩耍过？来说一说吧!
让我们先来看看教材的朋友在公园里玩什么吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读A Let’s talk&A Let’s learn。
B: 自读A Let’s talk&A Let’s learn进行纠音。
C: 熟背A Let’s talk对话。
D: 与同伴表演A Let’s talk&Let’s chant并拍摄成视频。
1.同学们，完成下面的单词搜索游戏，把左边的单词从右边圈出来！
1.同学们，画一画你生活上看到的数字，并说一说在哪里看到的。
Unit Six How many？
第二课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Let’s talk& B Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标2
作业类型 形式 听R 说 读R 写R
水平 记忆性R 理解性R 应用性R
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，提高学生对询问某人拥有某物的句型的使用语境。
拓展性 通过单词搜索游戏，提高学生对数字的拼读能力及迁移拼读能力，进一步记忆数字单词。
创新性 通过调查，巩固how many句型的使用，了解朋友同学的学习用品数量。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你有没有和同伴讨论过自己拥有的学习用品的数量呢？来说一说吧！
1.让我们先来看看教材的朋友准备了什么吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读B Let’s talk&B Let’s learn。
B: 自读B Let’s talk&B Let’s learn进行纠音。
C: 熟背B Let’s talk&B Let’s learn单词和对话。
D: 与同伴表演B Let’s talk&B Let’s do并拍摄成视频。
1.同学们，来完成下面的单词游戏吧！把左边的单词从右边圈出来！
\
1.同学们，调查一下你朋友所拥有的物品数量，并说一说。
Name pens rulers crayons books balls
Eg：XX has 3 pens.
Unit Six How many？
第三课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 C Story time 对应作业目标 单元作业目标3
作业类型 形式 听R 说R 读R 写
水平 记忆性R 理解性R 应用性R
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读表演故事，提高学生的表达能力，增加英语学习的趣味性。
拓展性 通过画一画植物，了解植物的的生长周期，进一步了解我们身边的植物。
创新性 加入绘本故事进行练习，一方面是为了扩充学生的词汇量，另一方面也能提升学生的阅读速度。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你有没有为朋友的生日准备过惊喜呀！来说一说吧！
1.让我们先来看看教材里的朋友是怎么准备惊喜的吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读C Story time。
B: 自读C Story time进行纠音。
C: 与同伴表演C Story time并拍摄成视频。
1.同学们，选一种植物画一画它的生长期。
1.一起来读一读绘本故事《Numbers, Numbers Everywhere》。
Unit Six How many？
第四课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s spell 对应作业目标 单元作业目标4
作业类型 形式 听R 说 读R 写R
水平 记忆性R 理解性R 应用性R
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读元音字母发音的单词，理解巩固其发音规律。
拓展性 通过思维导图作业，复习巩固本册所学元音字母，让学生对知识有一个系统化的认识。
创新性 加入绘本故事进行练习，一方面是为了扩充学生的词汇量，另一方面也能进一步复习元音字母的发音规律。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，一起来学习元音字母a，e，i，o，u的短音发音吧！
1.让我们先来看看教材里的小丑是什么样的吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读A Let’s spell。
B: 自读A Let’s spell进行纠音。
C: 熟记A Let’s spell中元音字母的发音。
D: 与同伴一起读一读A Let’s spell的 chant。
同学们，仿照a，e制作i，o，u的思维导图！
1.同学们，来一起阅读绘本故事！
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