资源简介

教学设计
导入：
雷锋说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。今天我们就一起走进集体，感受集体的温暖与力量。
展示目标：
感受集体带给自己的温暖和力量，增强集体荣誉感和对集体的责任感。
学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力。
知道个人与集体的关系。
环节一：感受集体的温暖
运用你的经验
展示图片:女排和游客
结合你的生活经验，判断图片中哪个是集体，哪个不是集体，并说明你的判断依据。
小结：集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体，集体不是成员的简单相加，集体有共同的目标，分工明确。集体具有组织性、稳定性和纪律性等特点。
分辨集体
运用所学知识分辨以下哪些是集体，哪些是非集体
集体 非集体
国家 学校 书法班 军队 购物的人群 公交车的乘客 传销组织
过渡：老师也生活在很多集体中，家庭分担我的喜怒哀惧，我很幸福，备课组帮助我成长，我很快乐。相信同学们也生活在很多集体中，也有很多感受。下面我们以小组为单位分享你在集体中的那些温暖瞬间。
探究与分享
说说你在集体感受温暖的片段。
小结：作为集体的一员，每个人都散发着自己的光和热。我们在感受别人温暖的同时，也为别人带来幸福愉快。集体成员之间应该互相传递关爱和温暖，从而形成集体的凝聚力，斩获一张张荣誉证书。
探究与分享
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
小结：在每一次拼搏奋斗中，都有集体中个人的努力与付出，集体成员将个人的特长、潜能与集体的成长结合起来，使得集体更加强大，个人更加优秀。集体与个人都在发展中汲取不同的养分与力量。
环节二： 感受集体的力量
播放视频《抗击新冠肺炎疫情》
探究与分享：
为什么各路力量集结奔赴武汉？
武汉为什么不能自己完成抗疫任务？
小结：个人的力量都是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
探究与分享：
播放抗疫医护人员张静静的青春誓言
张静静将自己的青春与国家的需要融合起来，在集体的锻炼中不断提升自己。说说你在集体中有哪些收获和提升。
集体宣誓传递班级正能量。
环节三：总结提升
学习了“集体的温暖”与“集体的力量”，我们对生活的集体又有了全新的了解与认识：我们离不开集体，集体也离不开我们。生活在集体中的成员，只有
团结一心，才能让集体更加优秀、更加强大。一荣俱荣，一损俱损，让我们与集体一起成长。
环节四 创新实践
设置主题班会。
某校七年级（3）班在学习了《集体生活邀请我》这一课的内容后，准备召开一次主题班会活动。假如你是该班同学，请你参与其中。
请你为本次班会确定一个主题。
请你说说你身边存在不关心集体的现象和行为主要有哪些。
请你运用今天所学的知识写个便条，说服他（她）回归集体。
环节五、板书设计
6.1 集体生活邀请我
集体的温暖
集体的力量

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