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课 时 教 案
课题： Unit 3 My toys 第2课时
课型： 新授 编写时刻： 年 月 日 执行时刻： 年 月 日
教学目标 能够听懂并辨识一些常见玩具的名称能够就玩具数量进行简单问答 目标语言 单词：复习 one, two, three, four, five, ball；train, doll, car, bike 句型： —How many —One + 单数物品. —Two/Three/Four/Five + 复数物品. 教具准备 单词卡片（one, two, three, four, five, ball, train, doll, car, bike）（需复印多份） 手偶 Zuzu 五个装着球的袋子（每个袋子里的球不超过五个）、玩具盒、若干玩具汽车、玩具火车、玩具自行车、娃娃和一个大号的骰子（教师自备） 教学过程： 热身活动 Warmer 做游戏：How many 让每个学生拿出一套数字 1—5 的迷你卡片。拍一次手，让学生迅速找到数字 1 的卡片，举起来并大声说：One. 让学生仔细听并数出你拍手次数，然后举起对应的卡片，并大声说出数字。 重复活动步骤，可以通过改变拍手的快慢或者强弱，增加游戏的趣味性。 句型展示 Presentation 拿出五个装着球的袋子，保证每个袋子里的球数量不同，并且最多不要超过五个。 举起装有一个球的袋子，问：How many 拿出小球，引导学生说：One. 教师说： One. One ball. 鼓励学生跟读。 举起装有两个球的袋子，问：How many 依次拿出小球，引导学生说：One. Two.教师说：Two balls. 鼓励学生跟读。 用同样的方式，用其他数字演示句型。 让学生将学生用书翻至第 20 页，看句型展示图片。让学生说一说图上画的是什么，数一数每幅图上有几个球。 教师指着图片，问：How many 引导学生回答。 小贴士注意学生在说 balls 时，是否说出了末尾的“s”。如发现遗漏，需及时提醒。 练习 Practice 做活动：Play the game. SB20 拿出五个球，准备做活动。 举起一个球，问：How many 学生迅速伸出一个手指，大声说：One. One ball. 举起两个球，问：How many 学生迅速伸出两个手指，大声说：Two. Two balls. 重复以上活动，用数字 1—5 巩固句型。 小贴士 为了让游戏更有挑战性，可以将全班分成多个小组，每组分得一套数字 1—5 的迷你卡片。教师举起球，学生以组为单位，迅速找到对应数字的卡片，举起来大声回答。反应最快的小组胜出。 做游戏：Run, tell and show 课前将数字1—5 的单词卡片复印多份，准备做游戏。 将全班分成多个小组，每组分得一套数字 1—5 的卡片。 每组选出一名学生走到教师面前，问： How many 教师拿出手偶 Zuzu，让Zuzu 小声说出1—5 中的任意一个数字。学生听到数字后返回小组，将数字小声说给同组组员。组员需要以最快的速度找出对应的卡片，举起卡片并大声说出数字。 重复这一活动，至少让每个学生都有一次机会。 做活动：Listen and say the chant. SB20 让学生将学生用书翻至第 20 页，活动 2。让学生看图，说说看到了什么动物。教师可以分别指着图上的鸟和猫，问： How many 让学生数一数并回答。 播放录音，让学生边听歌谣边用手打节拍。 再次播放录音，让学生边拍手边跟读：先全班跟读，再小组跟读、个人跟读。 最后请部分学生表演歌谣。 Track 19 Unit 3 How many How many One, two, One, two, three! How many How many Three, four, Three, four, five! (Repeat) 词汇展示 Presentation 拿出装着玩具的玩具盒，准备展示单词。 把玩具盒展示给学生。从玩具盒里拿出一辆玩具小汽车，说：Car. 鼓励学生跟读。 双手模仿开车转动方向盘的动作，再次说：Car. 鼓励学生跟读并模仿你的动作。 从玩具盒里拿出另一辆玩具小汽车，将两辆汽车并排放在一起，问：Cars. How many 鼓励学生说：Two. 举起两辆小汽车，说：Two cars. 鼓励学生跟读。注意听学生是否遗漏复数名词末尾的“s”，如有遗漏需及时提醒。 用同样的方式演示单词train, bike, doll。 建议动作 car 双手模仿开车转动方向盘的动作； trains 双臂在身体两侧平行滑动，模仿火车轮转动； bike 双手握拳，前后画圈，模仿自行车脚踏板的动作； doll 双臂抱住左右轻摇，模仿抱婴儿的动作。 练习 Practice 做游戏：Toy dice 拿出玩具的单词卡片（ball, train, doll, car, bike），引导学生说出卡片上玩具的名称。将卡片贴在教学板上，有图的一面朝外，并在每个卡片下方写上编号，例如：Ball-1, Car-3 等。 和全班学生围坐成一圈，拿出一个大号的骰子准备做游戏。 教师掷骰子，全班根据骰子的数字找到对应的玩具，说出句子并做出相应的动作。例如：如果骰子的数字是 3，学生说：Car. 然后做出汽车的模仿动作。 继续掷骰子，重复这一活动。也可以让学生轮流掷骰子，提高课堂的参与度。 做活动：Listen, point and say. SB21 让学生将学生用书翻至第 21 页，活动 3。 让学生说一说图上画的是什么。播放录音。让学生边听边在图上指出听到的玩具。 重复播放录音，让学生边听边跟读，直到熟练掌握为止。 Track 20 Unit 3 Train. Three trains. Doll. Four dolls. Car. Five cars. (
补充活动
Watch
the
cartoon
播放本单元
DVD
:
Sentences
，让
学生观看
DVD
动画
。
再次播放，让学生边看边跟读。
重复播放
DVD
动画，让学生看到
动画里展示的玩具，就迅速做出玩具的模仿动作。与此同时，教
师可暂停播放
DVD
，给学生留出
充足的时间。
重复播放
DVD
，直到学生熟悉为止。
)Bike. Two bikes. 做活动：Look and say. SB21 让学生将学生用书翻至第 21 页，活动 4。 让学生仔细看第一幅图，问一问学生图上画的是什么（Two trains.）。 请一个学生辅助示范：教师指着第一幅图，问：Trains. How many 鼓励学生做出火车的模仿动作，并回答：Two. Two trains. 让学生两人一组，轮流指图片，用句型进行口语练习。学生练习时，教师给予个别辅导和帮助。 做游戏：Toy store 课前将玩具单词卡片（ball, train, doll, car, bike）复印多份，准备做游戏。 将全班分成多个小组，每组学生得到一套玩具卡片，其中每种玩具卡片有五张。告诉学生，每个小组拥有一家玩具店。每组选出一个学生扮演玩具店售货员，其他学生扮演顾客。玩具卡片代表玩具店里销售的玩具。 游戏开始，“顾客”需要告诉“售货员”需要购买的玩具及其数量。“售货员”拿出相应数量的玩具卡片交给“顾客” 建议对话： Customer: Hello! Store owner: Hi! customer: Cars. Store owner: How many Customer: Three cars. 一轮游戏之后，小组组员之间可互换角色继续游戏。教师给予个别辅导和帮助。 结束本课 Ending the lesson 做活动：Count and say. 将全班分成多个小组，小组之间进行比 。 教师从玩具箱里拿出同一种玩具，一次拿出多个，问：How many 学生需要抢答。抢答时不仅要说出数量，还要说出玩具的名称。例如：Three. Three cars. 最先答对的小组赢得一分。最先得到五分的小组获胜。 补充活动 做游戏：Hug your friend 告诉学生，全班要玩一个拥抱朋友的游戏。 请一组 10 人站到教室前面，让其余学生问：How many 教师说出一个数字，学生要按照数字和小伙伴抱在一起。例如，教师说：Two! 学生要迅速两两抱在一起。 没有按照规定数字抱在一起的学生，为全班表演本课学习的歌谣。 重复这一活动，至少让每个学生都有一次机会。 二次备课
教学（后记）反思：

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