资源简介

课 时 教 案
课题： Unit 3 My toys 第3课时
课型： 新授 编写时刻： 年 月 日 执行时刻： 年 月 日
教学目标 学会唱歌曲 Look at my toys 能够使用日常用语 —Want to play —Yes!邀请朋友一起玩耍 能 够听懂 Walk one step. 和 Walk two/three/four/five steps. 并做出相应的动作 能够在教师带领下小结一个单元所学内容并做出自我评价 目标语言 —Want to play —Yes! Walk (one) step. Walk (two) steps. 教具准备 教学挂图（Unit3）手偶 Zuzu 教学过程： 热身活动 Warmer 用第二单元学习的歌曲： This is my family 进行热身活动。 播放歌曲，让学生边听边跟唱。 播放歌曲律动视频的卡拉OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。 歌曲 Song 让学生将学生用书翻至第 22 页，歌曲： Look at my toys 拿出第三单元教学挂图，向学生展示歌词。 让学生看图片，说一说图上画的是什么。分别指着图片里的玩具，引导学生说出玩具的名称：bike, train, car, ball.让学生数一数，每种玩具有多少个，复习数字 1—4。 让学生想象一下，自行车会发出什么声音。然后说：Bike, ding, ding! 让学生指出图上的自行车，并跟读。 重复以上步骤，让学生熟悉四种玩具及对应发出的声音。 告诉学生现在要听一首歌。播放录音，让学生边听歌曲边看图。 朗读歌词，让学生边听边指，并跟读。 再次播放录音，带着学生跟着节奏拍手。鼓励学生跟唱。 重复播放录音，鼓励学生一起唱。学生跟唱时，教师依次指向挂图上对应的玩具。 做游戏：Blankety-blank 播放录音，让学生边听边跟唱。 在歌曲中间暂停录音，让学生唱出后面的内容。例如，在歌曲唱完 Look at my toys. 后面停止，让学生唱出拟声词。 继续播放录音，学生再次跟唱。之后再次暂停录音，让学生唱出更多的内容。 (
补充活动
Sing
and
act.
播放本单元
DVD
歌曲律动视频，让
学生先看一遍，鼓励学生跟唱。
重复播放两遍，让学生站起来一边唱
一边模仿表演者的动作。
播放本单元歌曲律动视频的卡拉
OK
，让学生跟随伴奏一起唱，同时进
行动作表演。
学生可以分组，分别进行表演，然后
评选最佳表演小组。
)重复以上活动步骤，直到学生可以独立唱完整首歌为止 日常英语 Let’s say! 让学生将学生用书翻至第 23 页，日常英语。 让学生看图片，说一说图上的两个海狮在做什么。 播放录音，让学生边听边看图，并跟读。 拿出一个球，拍一拍，问学生：Want to play 然后点头说：Yes! 让学生理解，这是英美国家小朋友们常说的一句用语，用来邀请别人一起玩游戏。
Track 22 Unit 3 Seal 1: Want to play Seal 2: Yes! 做游戏：Want to play 和全班学生围坐成一圈，拿出一个球、一个洋娃娃、一辆玩具汽车、一辆玩具火车、一辆玩具自行车准备做游戏。 逐一举起玩具，让学生说出玩具的名称。 举起球，说：Ball. Want to play 鼓励学生回答：Yes! 然后，把球递给最先回答或者回答最积极的学生。 重复活动步骤，用其他玩具做游戏。鼓励学生积极参与，尽量让每个学生至少有一次拿到玩具的机会。 听口令，做动作 Let’s move! 在教室里腾出一块较大的空间，准备做活动。 拿出手偶 Zuzu，Zuzu 说：One. 让学生伸出一个手指。Zuzu 说：Two. 让学生伸出两个手指。重复活动，复习数字 1—5。 说：Walk one step. 教师向前迈出一步。说：Walk two steps. 教师向前迈两步，演示口令动作。 让全班起立，根据教师口令做动作。学生熟悉后，教师可将口令里的数字替换为 1—5 任意一个数字，让学生根据口令向前走。 做游戏：Zuzu says 拿出手偶 Zuzu，准备做游戏。 演示游戏规则：让 Zuzu 说：Walk one step. 教师站立不动。让 Zuzu 说：Zuzu says:“Walk one step.” 教师向前迈出一步。向学生解释，只有听到Zuzu says，才需要根据口令做动作。 让全班站成一排，开始做游戏。做错动作的学生需要站在全班学生面前，唱一段本单元歌曲 Look at my toys。 小贴士如时间充裕，可复习之前学习的 口令，教师说出一系列口令，由学生来完成。例如：Stand up. Wave hello. Walk three steps. Wave goodbye. 复习与检测 See what I can 做活动：Point and say. SB24 告诉学生，这个单元的学习已经结束了。让学生回忆一下本单元学习的主题是什么，学习了哪些词汇。 让学生将学生用书翻至第 24 页，活动 1。教师指向图中的数字三，同时说 Three，示意学生 point and say。教师依次指向每个图片，让学生说出他们的英文表达。 让学生两人一组，互相指向图片并说出英文单词。这个活动也可以分组进行，比看哪组说得又快又好。 做活动：Look and say. SB24 让学生将学生用书翻至第 24 页，活动 2。 让学生看图片，说一说图上画的是什么 （一个玩具店）。指着图上的玩具，引导学生说出玩具的名称。 请一个学生辅助示范：教师指着火车，问：Trains. How many 学生需要数出图片上火车的数量并回答。然后由学生指图片问问题，教师回答。 让学生两人一组，轮流指图片，用句型进行口语练习。教师进行个人辅导和帮助。 做活动：Play the game. SB25 拿出球，准备做活动。 请四个学生辅助示范：教师和四个学生站成一圈。教师将球向其中的一个学生扔出去，说：One. 学生接住球之后，鼓励学生继续向下一个学生扔出球，并说：Two. 重复游戏步骤，数到 5 完成一轮游戏。如果在游戏过程中，一旦学生没有接住球，计数需要从 1 开始。 将学生分成五人一组，每组分得一个球，开始做游戏，教师给予个别辅导和帮助。
小贴士如果教室空间有限，尽量在宽敞的室外进行活动，活动进行时，请确保学生的安全。 My work in Unit 3 is… SB25 让学生将学生用书翻至第 25 页，看最下面的自我评价部分。问问学生看到了什么， 引导学生说 Stars. How many stars 依次指向每行，让学生数一数。 告诉学生，one star means OK, two stars mean good, three stars mean excellent.一颗星表示不错，两颗星表示很好，三颗星表示非常棒！ 让学生对本单元自己的学习进行评价，觉得自己可以得几颗星就圈出几颗星。 让学生轮流说一说给自己打了几分以及理由，鼓励学生在下个单元保持或更加努力。 结束本课 Ending the lesson 做游戏：Number group 在教室里腾出一块较大的空间，拿出手偶 Zuzu，准备做游戏。 播放本单元歌曲 Look at my toys，让学生在教室里走动。教师暂停音乐，让手偶 Zuzu 从数字 1—5 中任选一个并说出。学生需要根据数字，迅速组成相应人数的小组。例如：Zuzu 说：Three. 学生需要三人一组站好。没有找到小组的学生在这轮游戏中出局。 继续播放音乐，重复活动步骤。 小贴士如果教室空间有限，尽量在宽敞的室外进行活动，活动进行时，请确保学生的安全。 二次备课
教学（后记）反思：

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