资源简介
课 时 教 案
课题： Unit 5 My body 第3课时Let’s sing and say P42-45
课型： 新授 编写时刻： 年 月 日 执行时刻： 年 月 日
教学目标 学会唱歌曲 My body 能够使用日常用语 Watch out! 在危险情况下提醒他人，增强学生的自我保护意识，并在骑车及做其他运动时做好身体各部位的防护 能够听懂 Touch your…并做出相应的动作 目标语言 Watch out! Touch your(nose). Touch your (toes). 教具准备 教学挂图（Unit5）手偶 Zuzu 一辆玩具车、一个球（教师自备） 教学过程： 热身活动 Warmer 用第四单元学习的歌曲： Ten little rabbits 进行热身活动。 播放歌曲，让学生边听边跟唱。 播放歌曲律动视频的卡拉OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。
歌曲 Song 拿出第五单元教学挂图，向学生展示本单元歌曲和歌词。 让学生看图片，说一说图上画了多少人，每个人在做什么动作。然后指着图上人 物的身体部位和五官，让学生看图说单 词。 让学生将学生用书翻至第 42 页，歌曲： My body。告诉学生现在要听一首歌。播放录音，让学生边听歌曲边看图。 朗读歌词，让学生边听边指，并跟读。 再次播放录音，带着学生跟着节奏拍手。鼓励学生跟唱。 重复播放录音，鼓励学生一起唱，并指向对应的身体部位或五官。 Track 36 Unit 5 My body I have one head. I have one mouth. I have two eyes, And one nose. I have two arms. I have two legs. I have ten fingers, And ten toes. (Repeat) 做游戏：Blankety-blank 播放录音，让学生边听边跟唱。 在歌曲中间暂停录音，让学生唱出后面的内容。例如，在歌曲唱完 I have 后面停止，让学生继续唱出身体部位。 继续播放录音，学生再次跟唱。之后再次暂停录音，让学生唱出更多的内容。 重复以上活动步骤，直到学生可以独立唱完整首歌为止。 (
补充活动
Sing
and
act.
播放本单元
DVD
歌曲律动视频，让学
生先看一遍，鼓励学生跟唱。
再次播放两遍，让学生站起来一边唱
一边模仿表演者的动作。
播放本单元歌曲律动视频的卡拉
OK，
让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动
作表演。
学生可以分组，分别进行表演，然后
评选最佳表演小组。
) 日常英语 Let’s say! 让学生将学生用书翻至第 43 页，日常英语。 让学生看图片，说一说图上发生了什么，猜一猜女孩可能在说什么。 播放录音，让学生边听边看图。 用动作和表情，向学生解释这句话的含义：向前伸出手，做出担心、焦虑的样子，大声说：Watch out! 鼓励学生听并跟读。 Track 37 Unit 5 Girl: Watch out! 做活动：Act and say. 让学生说一说在什么情况下会说Watch out!（看到他人遇到危险时，让对方多加小心。） 问问学生，骑车或走路时，如果不小心哪些部位容易受伤，引导学生说出身体部位的单词，如：head, arms, legs 等。 模拟骑车并东张西望的动作，撞向教学板或讲台，坐在地上揉着双腿做出痛苦的表情，说：Ouch! My legs! 模拟走路时低头看手机的动作，撞向教学板，揉揉头部做出痛苦的表情，说： Ouch! My head! 再次模拟骑自行车或走路的动作，在撞倒之前，停顿，引导学生说：Watch out! 教师停住动作，对学生说：Thank you! 让个别学生站在讲台前，模拟在马路上可能遇到的一些危险情况。让其他学生猜一猜发生了什么，鼓励学生大声说： Watch out! 小贴士 活动结束后，教师可再次强调 交通安全，增强学生的自我保护意识。提醒学生，在骑车或做一些剧烈运动时，要做好防护，戴好头盔、护膝、护肘等。 听口令，做动作 Let’s move! 让学生面向讲台站好。如果教室宽敞，可以让学生站到讲台前面，面向老师。 说口令：Touch your ears. 教师摸一摸自 己的两只耳朵，鼓励学生模仿你的动作。 重复这一活动，练习其他身体部位和五官。学生熟练后，可逐渐加快口令的速度，看谁的反应快。 做游戏：Zuzu says 拿出手偶 Zuzu，准备做游戏。 让学生面向讲台站好。如果教室宽敞，可以让学生站到讲台前面，面向老师。 演示游戏规则：让 Zuzu 说：Touch your eyes. 教师站立不动。让 Zuzu 说：Zuzu says: “Touch your eyes.”摸一摸自己的眼睛。向学生解释，只有听到Zuzu says，才需要根据口令做动作。 开始做游戏，做错动作的学生需要站在全班学生面前，唱一段本单元歌曲 My body。 小贴士 可以使用“淘汰制”，让游戏更 有挑战性：如果学生在不该做动作时做 了动作或是做错了动作，就被淘汰，并 回到座位坐好。坚持到最后的学生胜出。 复习与检测 See what I can 做活动：Point and say. SB44 告诉学生，这个单元的学习已经结束了。让学生回忆一下本单元学习的主题是 什么，学习了哪些词汇。 让学生将学生用书翻至第 44 页，活动 1。教师指向图中的眼睛，同时说 eye， 示意学生 point and say。教师依次指向 每个图片，让学生说出他们的英文表达。 让学生两人一组，互相指向图片并说出英文单词。这个活动也可以分组进行，比赛看哪组说得又快又好。 做活动：Listen and write √ or ×. SB44 让学生将学生用书翻至第 44 页，活动2。 播放录音，让学生先听一遍。然后告诉学生，如果录音和图片一致，在方框里打钩。如果不一致，在方框里打叉。 再次播放录音，让学生独立完成任务，教师给予个别辅导和帮助。 第三次播放录音，全班一起核对答案。 Track 38 Unit 5 I have two hands. I have one nose. I have ten fingers. I have two legs. 答案 √√×× 做活动：Play the game. 让学生将学生用书翻至第 45 页，活动3。 指着第一个怪物的胳膊，说：arm，然后数一数共有几只胳膊，说：One, two, three, four, five. Five arms. I have five arms. 鼓励学生跟读。 让学生两人一组，轮流指图片，用 I have…进行口语练习。教师进行个人辅导和帮助。 学生熟练后，开始游戏。将学生分成 3-4个小组。教师心里选一个怪兽，模仿怪兽声音，说出自己的一个特点，如：I have eight eyes. 让学生猜是哪一个怪兽。第一个说出 two 的同学为所在组赢得一分。得分最高的小组获胜。 My work in Unit 5 is… SB45 让学生将学生用书翻至第 45 页，看最下面的自我评价部分。问问学生看到了什么， 引导学生说 Stars. How many stars 依次指向每行，让学生数一数。 告诉学生，one star means OK, two stars mean good, three stars mean excellent.一颗星表示不错，两颗星表示很好，三颗星表示非常棒！ 让学生对本单元自己的学习进行评价，觉得自己可以得几颗星就圈出几颗星。 让学生轮流说一说给自己打了几分以及理由，鼓励学生在下个单元保持或更加努力。 结束本课 Ending the lesson 做游戏：Singing circle 和全班学生围坐成一圈。让学生依次按照顺序唱 My body。一人唱一句。 如果学生单独唱有困难，教师可同时播放录音作为辅助。 学生熟练之后，可以增加一些挑战性：唱错的学生出局，坚持到最后的学生胜出。 二次备课
教学（后记）反思：
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