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《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学
一、运用好教材，设计与能力训练相一致的提问。为提升学生的概括与整合能力，从课文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中设计四道问题，师生从训练中分别总结方法。
提问一：理清文章思路，概括文章主要内容。
明确 第一部分(1-4):屠呦呦就获奖表达感谢以及追溯自己的医学初衷，并简介自己及团队的医学成就;
第二部分(5-15):讲述青蒿素从发现到成药的过程;
第三部分(16-20):讲述青蒿素的发现给世界带来的影响和重要作用;
第四部分(21-25):讲述中医药学的卓越贡献;
师生共同小结方法：
1、从第一部分看出，概括要全面。四个段落概括了三个方面的内容，段与段内容不同时则不能精简，力求概括全面。
2、从二.三部分可以看出，内容能整合时则需精简，哪怕是不同的小标题也是可以整合的。
提问二：青蒿素药物的制成经历了哪几个阶段
明确 ①第一阶段，发现提取阶段。发现青蒿素的提取物有一定的抗疟效果通过查阅《肘后备急方》，改变传统的加热提取方式，抗疟效果提幅度提升
②第二阶段，临床试验阶段。开展临床试验，以身试险确认青蒿素提取物对人的安全性，并奔赴海南开展治疗工作;
③第三阶段，分离提纯阶段。分离提纯，得到抗疟的有效成分。
④第四阶段，制成药物阶段。将分离出来的天然成分变成药物。
师生共同小结方法：
1、从第一二阶段的概括，主要可以通过关注关键概念及术语，关注作者反复提及的词语和句子。“提取”“临床”分别都出现四五次。
2、从三四阶段的概括中，可以关注文中有提示性的词语及语句。文中有“受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯……”“我们随即转向第二步：将这个天然分子变成药物。”这里的“转向”二字提示性很明显。
提问三：青蒿素的发现产生了哪些积极作用
明确 ①影响世界，拯救了世界许多人的生命，特别是非洲孩子们的生命。
②青蒿素与以往的抗疟药物相比，治疗效果更加的显著且复发率很低;
，青蒿素在化学结构和作用特点上的特性为新的青蒿素衍生物创造了机会。
③进一步坚定了我们对中医药学的信心。
师生共同小结方法：
1、从第一点答案可以得出：第17自然段已经说了影响世界，但20自然段对这个内容有进一步的补充和深化，概括时要注意整合兼并，不能顾此失彼。
2、第三点答案与文章的主题相关，做题时心中要有主题。
提问四：屠呦呦团队取得青蒿素成药的卓越成就的因素有哪些
明确 客观方面:①疟疾威胁人类健康长达数千年，有抗疟药物的客观需求;
②中国政府重视与国际方面的合作，并启动“523项目”来抗击疟疾。
③中医药学的贡献。
主观方面:①屠呦呦童年时就有目睹民间中草药救人事例的经历，从小饱含对医学的敬畏和好奇，并将好奇转化为热衷，积极投身于医学工作中，有着对医学研究的热忱。
②积极尝试并大量翻阅古代文献，并从《肘后备急方》中得到启发;③不怕牺牲、无私奉献，积极开展临床试验;④不怕困难、敢于挑战的科研精神。
师生共同小结方法：
联系全文的概括题除了心中有主题外，还要注意联系生活实际。这道题容易忽视客观方面的因素，客观方面的三个因素中前两点答案就是联系生活实际得出的，文中涉及的语句很少，但却是不可或缺的。另外客观方面的第三个方面是联系文章主题的。
二、明确圈点勾画的重要性。为提升学生概括与整合的能力，老师应首先训练学生对课文重要信息的提炼能力，即阅读中圈点勾画的能力。
圈点勾画是一种在阅读时用来强调或标注重要内容的技巧。以下是一些基本的步骤和建议：
1、选择工具：首先，你需要一支笔（最好是颜色鲜明，易于区分的）以及可能需要的荧光笔或彩色笔。
2、圈点符号：
圈号：用圆圈将字、词、句或语段全部圈起来，表示这些内容是特别重要或值得注意的。
点号：在字或词下加黑点小圆圈或小三角符号，用于标注生字或关键词。
勾号：用对勾勾出所要突出的内容或增加内容，表示赞同或需要特别注意。
线号：画横线或波浪线，用于强调重点语句或写得好的语句。
其他符号：还可以使用其他符号，如“//”来标明朗诵节奏、停顿或段落层次，用“？”表示疑问，用“*”标明重点注意等。
添加批注：除了使用符号外，还可以在文章的空白处（如“天头”、“地角”、“中缝”、“页边”、篇始、篇末或段尾）添加批注。批注可以包括你的评语、体会、质疑或阐述，帮助你更深入地理解和记忆文章内容。
3、阅读时圈点勾画的重点是帮助读者更好地理解和把握文本内容，强化记忆并促进深入思考。以下是圈点勾画的几个重点：
关键词汇与重要句子：圈点勾画的首要任务是标记出文本中的关键词汇和重要句子。这些关键词汇可能是文中的专业术语、定义、观点、结论等；重要句子则可能是文章的主旨句、转折句、总结句等。
逻辑结构与段落层次：注意文本的逻辑结构和段落层次，用符号或线条标注出段落的起止、转折、因果等关系，有助于理解文章的整体框架和思路。
个人理解与疑问：在阅读过程中，将自己的理解、感想或疑问以批注的形式写在文本的空白处。这不仅可以加深个人对文本的理解，还能为后续的讨论或学习提供思路。
重要信息与细节：圈点勾画还应关注文本中的重要信息和细节，如人名、地名、时间、数据等，这些信息对于理解文章背景和具体情节至关重要。
4、注意标注的清晰与整洁：在圈点勾画时，应保持标注的清晰和整洁，避免过度标注导致页面混乱。使用合适的符号和颜色，使标注的内容易于辨认和回顾。
三、阅读训练
阅读下面的文字,完成1--2概括题。
材料一
年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前,而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有考虑所要遭遇的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特。
首先，我购买了少量的钠一22,它是一种能够自然地放射正电子(电子的反物质)的放射性物质。然后我建造了一个云室,在云室中可以看到亚原子粒子留下的踪迹。这样我就能够拍下好几百张由反物质留在云室中的精美照片。紧接着，我找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备,包括好几百磅重的废品处理钢,在我的车间建造一个 230 万电子伏特的电子感应加速器，这个加速器完全有能力产生一束反电子。为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场,我努力说服父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕 22 英里长的铜线。我们把整整一个圣诞假日花费在这条50 码长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。
当最后建成时，这个300磅重、6千瓦的电子感应加速器耗掉了我屋子中所能提供的每一点儿能量。当我接通它后，通常会烧断每一根保险丝,屋子变得漆黑一团。在屋子周期性陷入黑暗的同时，妈妈常常在摇头。(我想，妈妈对于她有一个不在棒球场或篮球场玩耍，反而在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子困惑不解。)使我感到欣慰的是,仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。
(节选自加来道雄《一名物理学家的教育历程》)
材料二
高鹤(北京师范大学天文系教授):在对天文学认识转变的过程中,我曾经多次想过放弃。最接近离开天文是在硕士阶段。那个时候人生又来到了选择的十字路口,即将步入社会,从事怎样的工作成了首要问题。我当时已经意识到，如果继续学习我感兴趣的天文,将来的出路可能无非是天文台研究员或高校教师，而这两个职业都不是高薪职业，选择了就只能甘受清贫。面对北京的高房价，我动摇了,想要通过考取保险精算资格证，成为一名薪酬高的精算师。经过四年天文学专业课的培训，我很快通过自学就完成了保险精算资格的7门课的考试，只差最后2门经济学基础课就可以获得从业资格了。
但在自学和备考的过程中,我感觉到一种说不出的压抑,在做那些财务报表和保险分析的时候,我感觉不到一丝快乐和成就感,这与做天文学研究的过程截然不同。在做天文学研究的过程中,每一次小小的突破，哪怕只是几行代码成功运行都会使我有说不出的兴奋。在临近硕士毕业时，我最终下定决心继续学习天文，物质上清苦一点,可换来的是精神上的满足，是值得的。现在想来,或许就是心底一直埋着的那些关于星空的问题在指引着我吧，也许这就是习近平总书记说的不忘初心吧。经历过这些波折，再开始学习,目的变得更单纯了，做事情也更纯粹了。纯粹地从科学角度出发去思考问题、去解决问题,敢于挑战权威，敢于推翻自己。
(节选自《他们为什么爱上基础学科》,《光明日报》,有删改)
材料三
人类与生俱来的探究自然、创新科技的渴望和冲动,是促进科学发现的最原始动力。习近平总书记在科学家座谈会上指出:“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起,使他们更多了解科学知识，掌握科学方法,培养一大批具备科学家潜质的青少年群体。”
好奇心和创造力紧密关联,为培养儿童的好奇心,我们的教育需要改变什么 需要引导儿童学习转型。传统学习方式下,少年儿童在层层选拔过程中好奇心逐渐丧失、创造力逐渐萎缩。我们需要做出对应性改变，对学前儿童和义务教育初期阶段的儿童区别对待,借助不同的模式有差异地培养儿童的好奇心。
（节选自《他们为什么爱上基础学科》）
材料四
从科学的根本来说,一切创造性的发现和研究本质上都是非功利的。保持一颗超越功利之心才能进入创造的状态,不能老想着做出来有什么好处，有什么用处因为有好处的事情都是根据既往的经验总结出来的，而创造性是要打破既往的约束，开拓出新的东西,所以功利心太重了不可能做出非常好的创造性工作。
你做科学不是为了追求真理,你获得荣誉，也不是因为人们认识到了你的真理而向你由衷的致谢，当科学研究变成一个赚钱的生意时，民族还能有什么希望 所以,要想真正营造出创新的氛围,国家就必须要在奖励机制与惩罚机制上下功夫，让吹牛的代价远高于他的潜在收益，把奖金和荣誉颁发给真正热爱科学、追求真理的人。
当然，最根本的还是要培育起人们对真理的热爱心，对宇宙奥秘的好奇心,这才是驱动科技创新的源头所在。否则，即便某些东西暂时做得还不错,但从长远和整体来看，最终还是会落后的，甚至连翻盘的机会都没有。
(节选自吴国盛《中美真正的差距是什么 》)
1.结合材料一和材料二，哪些方面对成为科学家较为重要 请你加以概述。
2.在人成长的过程中,其好奇心、科研兴趣常会受到哪些方面的冲击 请结合本文进行概括。
学生思考后回答，老师做出评价。特别要学生明确参考答案与《青蒿素：人类征服疾病的一小步》四个典型问题的密切关系，让学生学会答题的思路或是套路。
附答案参考：
1.①做科学研究要打好理论基础。②要敢于大胆尝试。③要坚守初心，热爱科学。④去除功利心,追求精神满足。⑤培养对科学的兴趣、对真理的热爱,保持探究自然奥秘的好奇心、创造力。
2.①家长的不理解。②现实职业的困扰、物质诱惑、功
利心的考验。③教育制度的束缚,传统学习方式的影响
四、教学总结
综上所述，利用教材培养学生阅读理解能力，需要教师在教材选择、教学策略、阅读技巧培养、拓展阅读以及评价与反馈等方面下足功夫。通过科学有效的方法和策略，教师可以帮助学生提高阅读理解能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

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