资源简介

Unit 4 In the playground 第4课时
Let’s sing, say, move & See what I can P34-P37
教学目标
学会唱歌曲 I can dance
能够使用日常用语
—Ouch! —I’m sorry!
能够听懂 Clap your hands. 和 Stamp your feet. 并做出相应的动作
目标语言
—Ouch!
—I’m sorry! Clap your hands. Stamp your feet.
教具准备
教学挂图（Unit 4）手偶Zuzu
教学过程
热身活动 Warmer
用第三单元学习的歌曲My clothes进行热身活动。
播放歌曲（Track 20 Unit3），让学生边听边跟唱。
播放歌曲律动视频的卡拉OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。
歌曲 Let’s sing!
拿出教学挂图，向学生展示本单元歌词。
让学生看图，说一说人物在做什么。指着人物，让学生说出动作的名称。
让学生将学生用书翻至第 34 页，歌曲 I can dance。告诉学生现在要听一首歌。播放录音，让学生边听歌曲边看图。
朗读歌词，让学生边听边指，并跟读。
再次播放录音，带着学生跟着节奏拍手。鼓励学生跟唱。
重复播放录音，鼓励学生一起唱。学生跟唱时，教师依次指向挂图上对应的人物。
Track 30 Unit4
I can dance
Run, run, I can run. Hop, hop, I can hop.
Dance, dance, I can dance. Let’s dance together! Jump, jump, I can jump. Sing, sing, I can sing.
Dance, dance, I can dance. Let’s dance together! (Repeat)
补充活动
Sing in groups
将全班分成五个小组，每组分配一个动作：run, hop, jump, sing, dance.
播放歌曲，全班一起唱。唱到某个动作，对应的小组要站起来，并根据歌词做动作。
唱到 Let's dance together. 全班起立，手拉手。
做游戏：Singing circle
让学生在讲台前或教室中央比较宽敞的地方，站成一圈。
让学生依次按照顺序唱歌。一人唱一句，并根据歌词做出相应的动作。
唱到 Let's dance together. 全班拉起手一起唱。
如果学生单独唱有困难，教师可同时播放录音作为辅助。
学生熟练之后，可以增加一些挑战性：唱错或是做错动作的学生出局，坚持到最后的学生胜出。
补充活动
Sing and act.
播放本单元 DVD 歌曲律动视频，让学生先看一遍，鼓励学生跟唱。
再次播放两遍，让学生站起来一边唱一边模仿表演者的动作。
播放本单元歌曲律动视频的卡拉 OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。
学生可以分组，分别进行表演，然后评选最佳表演小组。
日常英语 Let’s say!
让学生将学生用书翻至第35页。
让学生看图片，说一说图上画的是什么
（在一场猫鼬的足球比赛上，一个观众被飞来的足球砸到了脑袋）。
播放录音，让学生边听边看图。
捂住你的胳膊，装作很疼的样子，说： Arms. Ouch! 然后捂住你的头，装作很疼的样子，说：Head. Ouch! 用同样的方式，替换身体部位和五官的名称，强化Ouch!这个句型。
Ouch!（感觉疼痛时）。告诉学生，I’m sorry! 常用来表示歉意，是道歉时常说的口头语。
Track 31 Unit4
Audience Meerkat: Ouch! Player Meerkat: I’m sorry!
做活动：Hot potato
和全班学生站成一圈，拿出一个球准备做游戏。
教师拿着球，说：Head. 并说出一个学 生的名字。然后将球滚到这个学生面前。
学生接住球，把球放在头部旁边，要模仿出头部被击中后很疼的样子，说： Ouch! 然后说出另一个身体部位或五官的名称和下一个学生的名字，将球滚到那个学生面前。
重复这一活动，直到达到练习效果为止。
小贴士 在学生传球过程中，教师可以播放一段音乐，随时暂停音乐。音乐暂停时，拿着球的学生要连续大声说三遍 Ouch! 这样可以更好地活跃课堂气氛，让游戏更加有趣。
让学生说一说在什么情况下人们会说
听口令，做动作 Let’s move!
说：Stand up. 全班起立，教师准备演示口令动作。
说：Clap your hands. 教师拍手，鼓励学生模仿。
说：Stamp your feet. 教师跺脚，鼓励学生模仿。
学生熟悉后，教师连续说口令，让学生 听口令做动作。例如：Clap your hands. Clap your hands. Stamp your feet. Clap your hands. 必要时，教师可以放慢语速，确保学生正确做出动作，再说下一个口 令。
做游戏：Zuzu says
拿出手偶Zuzu，准备做游戏。
演示游戏规则：让Zuzu说：Clap your hands. 教师站立不动。让Zuzu说：Zuzu says: “Clap your hands.” 教师拍手。向学生解释，只有听到Zuzu says，才需要根据口令做动作。
开始做游戏，学生熟悉后，可连续说出多个口令，加大游戏的难度。例如：Zuzu says: “Stand up.” Clap your hands. Zuzu says: “Stamp your feet.” Sit down. Zuzu says: “Walk two steps.” Stamp your feet.
做错动作的学生需要站在全班学生面前，唱一段本单元歌曲 I can dance。
如时间充裕，可让学生轮流替代教师的角色说口令，带领其他学生做游戏。
复习与检测 See what I can
做活动：Point and say. SB36
告诉学生，这个单元的学习已经结束了。让学生回忆一下本单元学习的主题是 什么，学习了哪些词汇。
让学生将学生用书翻至第 36 活动 1。教
师指向图中做动作的人物，同时说 jump，示意学生 point and say。教师依次指向 每个人物，让学生说出动作的英文表达。
让学生两人一组，互相指向人物并说出英文单词。这个活动也可以分组进行，比赛看哪组说得又快又好。
做活动：Listen, point and say. SB 36
让学生将学生用书翻至第 36 页，活动 2。
让学生看图片，说一说图上是什么动物，在做什么动作。
播放录音，让学生先听一遍。
再次播放录音，让学生边听边指，并跟读。
Track 36 Unit4
I can jump.
I can swim.
I can run.
I can walk.
做活动：Play the game. SB37
将全班分成两个小组。让每组选一个学生站起做动作，由其他学生来猜。
猜到的学生要快速说出动作的名称，例如: Jump. 如果猜得正确，做动作的学生就用句型 I can…描述动作，例如：I can jump. 如果猜错了，学生需要继续猜，直到猜对为止。
猜对的学生为其所在的小组赢得一分。做动作的学生，如果表达正确也为其所在的小组赢得一分。
重复这一活动，尽量让更多的学生有练习的机会。得分多的小组胜出。
结束本课 Ending the lesson
做游戏：Musical chair
将椅子摆成一圈或是一排，椅子的数量比学生的人数少一个。
播放本单元歌曲 I can dance，让学生围着椅子走。教师暂停音乐，学生需要迅速坐到椅子上。没有椅子坐的学生在这轮游戏中出局。游戏进行时，鼓励学生一起跟着唱。
再次播放音乐，开始下一轮游戏。
小贴士 为了增加游戏的趣味性，可以让出局的学生站在全班学生面前。全班说出动作名称，学生做出相应的动作。

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