资源简介

Unit 5 My school things 第4课时
Let’s sing, say, move & See what I can P42-P45
教学目标
学会唱歌曲 What’s this
能够使用日常用语
—Can I go to the bathroom
—Sure.
能够听懂Pick up...和Put down…并做出相应的动作
目标语言
—Can I go to the bathroom
—Sure.
Pick up your (pencil). Put down your (pencil).
教具准备
教学挂图（Unit 5）
教学过程
热身活动 Warmer
用第四单元学习的歌曲 I can dance 进行热身活动。
播放歌曲（Track 30 Unit4），让学生边听边跟唱。
播放歌曲律动视频的卡拉OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。
歌曲 Let’s sing!
让学生将学生用书翻至第42 页，歌曲：
What’s this
拿出第五单元教学挂图，向学生展示本单元歌词。
指着图上的钢笔，问：What’s this 引导学生回答：A pen. 指着图上的一张桌子，问：What’s this 引导学生回答：A desk. 然后指着图上的一本书，问： What’s this 引导学生回答：A book.
告诉学生现在要听一首歌。播放录音，让学生边听歌曲边看图。
朗读歌词，让学生边听边指，并跟读。
再次播放录音，带着学生跟着节奏拍手。鼓励学生跟唱。
重复播放录音，鼓励学生一起唱。学生跟唱时，教师依次指向挂图上的文具。
Track 37 Unit5
What’s this
What’s this What’s this What’s this What’s this It’s a pen. It’s a pen.
What’s this What’s this What’s this What’s this It’s a desk. It’s a desk.
What’s this What’s this What’s this What’s this It’s a book. It’s a book.
What’s this What’s this What’s this What’s this It’s a desk. It’s a desk. (Repeat)
做游戏：Choral duet
将全班分为人数相同的两组，可随机分组，也可让男生一组、女生一组。
让两组学生面对面站好，各自手拿一本书或一支签字笔。
播放录音，鼓励学生跟唱：一组唱问句，另一组唱答语。看看哪组唱得好。
唱到哪个文具，全班要拿起手中对应的物品。唱到 It’s a desk. It’s a desk. 全班一起指向讲台。
重复这一活动，两组交换歌词。教师给予个别辅导和帮助。
补充活动
Sing and act.
播放本单元 DVD 歌曲律动视频，让学生先看一遍，鼓励学生跟唱。
再次播放两遍，让学生站起来一边唱一边模仿歌舞律动视频表演者的动作。
播放本单元歌曲律动视频的卡拉
OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。
日常英语 Let’s say!
让学生将学生用书翻至第 43 页，日常英语。
让学生看图片，说一说图上发生了什么
（在绘画课，一个学生向另一个学生借尺子）。教师在解释的时候动作尽量夸张幽默一些，让学生觉得这个场景非常有意思。
播放录音，让学生边听边看图。
小贴士 将句子 Can I use your ruler 写在教学板上，边写边读。这个句子稍有些长，学生读起来会有困难，需要带领学生逐词反复读。如有必要，可将句中已学过的单词 Can 和 I 写在教学板上，然后带领学生读出其他几个单词，最后读出整个句子。
Track 38 Unit5
Girl1: Can I use your ruler Girl2: Sure.
听口令，做动作 Let’s move！
拿出一支铅笔，问：What’s this 引导学生回答：A pencil. 然后将铅笔放在讲台上。
拿出手偶 Zuzu 做示范，让 Zuzu 说：Pick up your pencil. 教师拿起铅笔。让 Zuzu说：Put down your pencil. 教师放下笔。重复演示，让学生理解口令的含义。
让学生拿出各自的铅笔，准备做活动。说：Pick up your pencil. 学生拿起笔。说：Put down your pencil. 学生放下笔。反复练习，逐渐加快速度，直到学生熟练为止。
做游戏：Be quick!
拿出手偶 Zuzu 做示范，让 Zuzu 说：Pick up your book. 教师拿起书。让 Zuzu 说： Put down your book. 教师放下书。让学生理解 Pick up…和 Put down…是“拿起”和“放下”的意思，原口令中的铅笔可以替换成其他物品。
将全班分成多个小组，每组凑齐一套文 具，包括：书包、尺子、铅笔、橡皮、蜡笔、签字笔、胶棒、水壶、书、饭盒。 将文具摆放在课桌上，每种文具各一个。
学生围坐在课桌旁边，听口令做动作。教师说：Pick up your bottle. 学生迅速找到水壶并拿起来，看谁的反应快。
重复这一活动，替换口令中文具的名称。可以逐渐加快速度，以增加游戏的难度。
结束本课 Ending the lesson
做游戏：Be quiet, be loud
教师示范游戏规则：用正常音量说Can I go to the bathroom 然后做出双手抬起的手势，非常大声地说出这句话。再做出双手放下的手势，用很小的声音悄悄说出这句话。让学生理解，看到教师双手抬起，需要加大音量；看到教师双手放下，需要减小音量
播放歌曲：What’s this 让学生跟唱，教师做出音量增大或减小的手势，学生需要根据手势，调整唱歌声音的大小。
小贴士 可以让全班一起大声唱一句、小声唱一句。也可以将全班分成两组，一组唱得声音大，一组唱得声音小。
复习与检测 See what I can
做活动：Point and say. SB 44
告诉学生，这个单元的学习已经结束了。让学生回忆一下本单元学习的主题是 什么，学习了哪些词汇。
让学生将学生用书翻至第 44 页，活动 1。教师指向图中的铅笔，同时说 pencil， 示意学生 point and say。教师依次指向 每种文具，让学生说出英文表达。
让学生两人一组，互相指向文具并说出英文单词。这个活动也可以分组进行，比赛看哪组说得又快又好。
做活动：Listen and write the number. SB 44
让学生将学生用书翻至第 44 页，活动 2。
让学生看图片，说一说图上画的是什么。
播放录音，让学生先听一遍。然后告诉学生，根据录音的顺序，在图片旁边的方框里写序号。
再次播放录音，让学生独立完成任务，教师给予个别辅导和帮助。
第三次播放录音，全班一起核对答案。
Track 39 Unit5
1. What’s this It’s a book.
2. What’s this It’s a bottle.
3. What’s this It’s a lunchbox.
4. What’s this It’s a desk.
答案
a-3 b-4 c-1 d-2
做活动：Look and say. SB 45
让学生将学生用书翻至第 45 页，活动 3。
让学生仔细看第一幅图，问：What’s this
鼓励学生回答：It’s a desk.
让学生两人一组，轮流指图片，用句型进行口语练习。学生练习时，教师给予个别辅导和帮助。
结束本课 Ending the lesson
做游戏：Am I right
和全班学生围坐成一圈，让学生轮流拿着或指向教室里的文具用品，问： What’s this 教师用句型 It’s a/an…来回答。教师回答的内容可以与实物相符，也可以不符。让学生听并做出判断。
如果教师回答正确，学生需要说：Good job! 如果不正确，学生摇头，并用 It’s a/an…句型说出正确的文具名称。

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