资源简介

Welcome to Hainan 1
海南文化 1
教学目标
能够听懂并辨识海南特色美食的英文表达
可以用简单句型 I like… /…, my favorite!等表达对海南小吃的喜爱
引导学生了解海南美食，激发学生作为海南人的自豪感
目标语言
单词：Hele Crab, Wenchang Chicken, Baoluo Rice Noodle, Qingbuliang, coconut juice, Jishiteng Dessert
句型：I like…
…, my favorite!
教具准备
海南特色美食的图片或照片（和乐蟹、文昌鸡、抱罗粉、清补凉、椰子汁、鸡屎藤粑仔等）；海口骑楼小吃街的图片；
海南美食相关的杂志若干、剪刀、胶水、A3 纸若干、彩色铅笔和蜡笔（教师自备）
教学过程
知识激活 Activation
给学生展示海口骑楼小吃街的图片，问学生是否去过这个地方，教师念出小吃街的英文名，可以说：This is Qilou Snack
Street in Haikou. We can eat a lot of local Hainan food here.
在教学板上画一个思维导图。中央可以画一张嘴，写上：Hainan food。
让学生说一说他们喜欢的海南特色小吃或菜品。问学生如果他们有朋友来海南，一定会让朋友品尝的海南美食是什么，可以简单说出理由。教师将学生说到的食物写到思维导图上（学生可以说中文）。
知识学习 Knowledge
做活动：Listen and read. SB P28-29
让学生将学生用书翻至第 28 页，活动 1。
让学生看图片，说说分别有哪些海南的特色美食。让学生看一看是否有些食物的名称已经出现在教学板的思维导图上。如果有，教师将这些食物在教学板上圈出来。
让学生看图片上的小女孩，猜一猜她在说什么。告诉学生，接下来要播放录音，让学生注意听这些食物的英文表达。
播放录音，让学生完整听一遍，边听边指向听到的食物图片。听完后问学生，他们是否猜对了小女孩说的话。再次播放录音，每段后暂停并和学生互动，例如：I like Hele Crab too. It’s my favorite. How about you Wenchang Chicken. Yummy! Do you like it I eat Baoluo Rice Noodles in the morning. It’s my favorite breakfast. How about you Qingbuliang and coconut juice, cool! Let’s drink in hot weather. And Jishiteng Dessert. Do you like it It looks strange but tastes good! Do you want to try
再次播放录音，让学生边听边跟读。遇到比较难的单词， 如： rice noodles, dessert, 可以暂停录音，让学生多听、多读几遍。
问问学生，这些美食中他们最喜欢哪个或哪几个，让学生尝试用 I like… My favorite. Yummy! 来表达。
小贴士 教师最后可以带领学生把教学板的思维导图进一步分类：特色小吃、饮品和菜品。问问学生是否听说过“海南四大名菜”——文昌鸡、嘉积鸭、和乐蟹和东山羊，鼓励学生说出更多海南特色的菜品、饮品和小吃，补充到思维导图上。
Track 25 Welcome to Hainan 1
Want something yummy Come to Hainan! I like Hele Crab!
I like Wenchang Chicken!
Baoluo Rice Noodles, my favorite! I like Qingbuliang! Cool!
I like coconut juice. Jishiteng Dessert! Yummy!
知识运用 Practice 做游戏：Flash cards
拿出六种美食（Hele Crab, Wenchang Chicken, Baoluo Rice Noodles, Qingbuliang, coconut juice, Jishiteng Dessert）的图片，准备做游戏。
将全班分成两个小组，各组学生面向教学板排成一队站好。两组队首的学生做准备。
随机拿起一张美食图片，在学生面前快速地晃一下，做出“喜欢”的表情，说： I like… 两组队首的学生需快速说出图片上食物的名称。先说对食物名称的学生为其所在的小组赢得一分。
说完的学生回到队尾，每组下一个学生做好准备。重复这一活动，让每个学生至少有一次参与机会。得分多的小组获胜。
小贴士 如时间充裕，可以增加游戏难 度。教师准备一个笑脸和一个哭脸的图 片，同时快闪一个表情和一个美食图片，让学生说句子。比如，闪出的是笑脸和文昌鸡的图片， 学生要说： I like
Wenchang Chicken!
做活动：Let me tell you about Food in Hainan!
让学生五人一组，每组发一套海南美食图片。由一名学生模仿书上的小女孩，说: Want something yummy Come to Hainan! 邀请大家来品尝海南美食，其余四名学生根据个人喜好选择美食来 介绍。让学生自己讨论如何分工合作。
给学生时间准备，在学生准备过程中，教师可同时播放课文录音。
小组轮流上台，用课文中的语言展示图片并介绍海南美食。
动手时间 Let’s make it!
告诉学生，接下来是“动手时间”，学生要分组制作有关海南美食的海报。
将全班分成多个小组，每组分得几本与海南美食相关的杂志和一套手工用品，包括：剪刀、胶水、一张 A3 纸、彩色铅笔和蜡笔。
让学生以小组为单位，在杂志里找 3—4个海南特色美食。把图片剪下并贴在纸上。然后，为图片设计文字和花纹，制作一张海报。
学生制作时，教师给予个别辅导和帮助，鼓励学生用新学的单词来表达。
小贴士 下课后，教师可收集每组学生做成的海报，贴在教室四周作为展示。
结束本课 Ending the lesson
请小组轮流上台展示制作好的海报，为大家介绍海南美食。
问学生：What do we learn today 引导学生说出尽可能多的单词和句子。也可以和学生们聊聊家常菜，让学生们说说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆做的什么菜品，是他们觉得很美味又有海南特色的。
家庭作业
让学生拍一张自己最喜欢的海南特色美食照片，贴在学生用书第 29 页活动 2 的空白处。用 I like…或者…, my favorite 介绍图片中的美
食。如课上有时间，可以让学生互相分享。

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