资源简介

Unit 1 Food 第4课时
Let’s sing, say, move & See what I can P6-9
教学目标
学会唱歌曲 I don’t like salad!
能够使用日常用语
—Yummy! —Yuck! 表示对食物的好恶能够听懂 Eat…和 Drink…并做出相应的动作
目标语言
—Apples! My favorite!
—Yummy!
—Yuck!
Eat (the apple).
Drink (the milk).
教具准备
单词卡片（bread, juice, milk, egg, apple, cake, rice, meat, salad, pizza）
教学挂图（Unit 1）
几个苹果、一杯牛奶、两个装有迷你卡片
（bread, juice, milk, egg, apple, cake, rice,meat, salad, pizza）的盒子（教师自备）
热身活动 Warmer
用任意一首之前学习过的歌曲进行热身活动。
播放歌曲MP3音频，让学生边听边跟唱。
播放歌曲律动视频的卡拉OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。
歌曲 Let’s sing! SB 6
拿出第一单元教学挂图，向学生展示本单元歌曲和歌词。
让学生看图，说一说图上有什么食物。男孩喜欢吃什么，不喜欢吃什么。再说一说，小兔子可能喜欢什么食物。
指着图上的食物，让学生看图说单词。
让学生将学生用书翻至第 6 页，歌曲： I don’t like salad! 告诉学生现在要听一首歌。播放录音，让学生边听歌曲边看图。
朗读歌词，让学生边听边指，并跟读。
再次播放录音，带着学生跟着节奏拍手。鼓励学生跟唱。
重复播放录音，鼓励学生一起唱。学生跟唱时，教师依次指向挂图上对应的食物，鼓励学生根据歌词做出上节课设计的表达“喜欢”和“不喜欢”的表情和动作。
Track 06 Unit 1
I don’t like salad!
I like juice.
I like bread.
I don’t like salad, It’s for you.
I like pizza.
I like cake.
I don’t like salad, It’s for you. (Repeat)
补充活动
Sing in groups
将全班分成五个小组，每组从歌词中出现的五种食物中选择一种： juice, bread, salad, pizza, cake。
播放歌曲，鼓励学生跟唱。唱到哪种食物，选择该食物的小组需要站起来唱，并根据歌词做出“喜欢”或“不喜欢”的表情或动作。
做游戏：Singing circle
和全班学生围坐成一圈。指定一个学生扮演小兔子，两只手竖起两个手指，放在头顶，蹲在圈子中央。
让学生依次按照顺序唱歌。一人唱一句。每唱到单词 It's for you，全班一起唱， 并将手伸向圈子中央的“小兔子”。例 如：
S1:l like juice.
S2: l like bread.
S3: l don't like salad,
sS: it's for you .
（全班指向中央的“小兔子”）
S4: l like pizza.
S5: l like cake.
如果学生单独唱有困难,教师可同时播放录音作为辅助。
让学生轮流扮演小兔子。学生熟练之后，可以增加一些挑战性:唱错的学生出局,坚持到最后的学生胜出。
补充活动
Sing and act.
播放本单元 DVD 歌曲律动视频，让学生先看一遍，鼓励学生跟唱。
再次播放两遍，让学生站起来一边唱一边模仿歌舞律动视频表演者的动 作。
播放本单元歌曲律动视频的卡拉 OK，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。
日常英语 Let’s say! SB 7
让学生将学生用书翻至第 7 页，日常英语。
让学生看图片，说一说图上的两只虫子在做什么，小男孩在说什么。
播放录音，让学生边听边看图。
拿出一些苹果放在讲台上。拿起一个苹果，做出“喜欢”的表情和动作，说： Apples! My favorite! 然后咬一口苹果，做出非常满足的样子，说：Mmm, Yummy!
让学生根据你的表情和动作，说一说
Yummy!的含义。
继续为学生演示Yuck!的含义。咬一口苹果，做出非常不喜欢的样子，说：Yuck!然后说：I don't like apples. Yuck!
让学生根据你的表情和动作，说一说
Yuck!的含义。
做活动：Look and say.
拿出食物的单词卡片。一张张举起卡片，让学生说出食物名称。如果学生喜欢这 种食物，鼓励学生说：Yummy!
再次举起卡片。这一次让学生找一找他们不喜欢的食物，鼓励学生说：Yuck!
让学生轮流走上讲台，找到他们喜欢的 食物单词卡片。举起卡片，用句型 I like…， Yummy! 造句。
让学生轮流走上讲台，找到他们不喜欢的食物单词卡片。举起卡片，用句型 I don’t like…Yuck! 造句。
听口令，做动作 Let’s move！ SB 7
拿出一个苹果，准备展示口令。指着苹果，说：Apple. 然后说：Eat the apple. 咬一口苹果。重复这一动作，让学生理解
eat 的意思。
拿出一杯牛奶。指着牛奶，说：Milk. 然后说：Drink the milk. 喝一口牛奶。重复这一动作，让学生理解 drink 的意思。
说口令：Eat the apple. 这一次教师不拿苹果，仅模仿吃苹果的动作，鼓励学生跟着一起做动作。
说口令：Drink the milk. 同样，这次教师不拿牛奶，仅模仿喝牛奶的动作，鼓励学生跟着一起做动作。
做活动：Find and act.
让学生拿出各自的食物迷你卡片
（bread, juice, milk, egg, apple, cake, rice, meat, salad, pizza），准备做游戏。
教师说口令，学生需要根据口令的内容，迅速找到并举起相应的迷你卡片，同时 做出“吃”或“喝”的动作。例如：教 师说：Eat the cake. 学生需要找到蛋糕 的卡片，并做出“吃”的动作。教师说： Drink the juice. 学生需要找到果汁的卡 片，并做出“喝”的动作。
重复这一活动。可以逐渐加快速度，以增加活动的难度。
复习与检测 See what I can
做活动：Point and say. SB8
告诉学生，这个单元的学习已经结束了。让学生回忆一下本单元学习的主题是 什么，学习了哪些词汇。
让学生将学生用书翻至第 8 页，活动 1.教师指向图中的面包，同时说 bread，示意学生 point and say。教师依次指向每种食物，让学生说出英文表达。
让学生两人一组，互相指向食物并说出英文单词。这个活动也可以分组进行，比 赛看哪组说得又快又好。
做活动：Listen and write number. SB8
让学生将学生用书翻至第 9 页，活动 2。
播放录音，让学生先听一遍。然后告诉学生，根据录音的顺序，在图片旁边的方框里写序号。
再次播放录音，让学生独立完成任务，教师给予个别辅导和帮助。
第三次播放录音，全班一起核对答案。
Track 08 Unit1
1. I like orange juice.
2. I don't like rice.
3. I like milk.
4. I don't like apples.
5. I don't like bread.
6. I like cake.
答案 a-5 b-4 c-6 d-2 e-1 f-3
做活动：Look and say. SB 9
让学生将学生用书翻至第 9 页，活动 3。
让学生看图片，说一说图上画的是什么。
请一个学生辅助示范：让学生用句型 I like/don't like…说一说喜欢或不喜欢的食物，教师在图上找到相应的食物，指出来并做出“喜欢”或“不喜欢”的表情。
让学生两人一组，轮流指图片，用句型进行口语练习。教师进行个人辅导和帮助。
结束本课 Ending the lesson
做游戏：Relay
将全班分成两个小组，每组人数相同。每组学生面向教室前方排成一队站好。
在教室前方摆放两个盒子，每个盒子里放入 10 张食物迷你卡片（bread, juice, milk, egg, apple, cake, rice, meat, salad, pizza）。每组对应一个盒子，让每组队首的学生与盒子之间留出至少五米的距离，方便做游戏。
游戏开始，教师说：Start! 每组队首的学生需要以最快的速度跑到盒子前，抽取一张迷你卡片，根据卡片上的食物和自己对食物的好恶，用 I like/don’t like…造句并做出相应的动作和表情。只有清楚、正确地说出句子并做出对应动作之后，学生才可以返回小组，每组下一个学生做好准备，继续进行接力。
每个组员要有一次机会，每个小组所有组员完成任务之后游戏结束。最先完成任务的小组胜出。
小贴士 如果教室空间有限，尽量在宽敞的室外进行活动，活动时需要保证学生的安全。

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