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(共20张PPT)
7.2 节奏与旋律
我校七年级10班学生
101宿舍长
学生会卫生部成员
阿栋同学
划书：在不同的集体中， 我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
阿栋同学在多个集体中
要求督促本宿舍同学遵守宿舍纪律。
努力提高各科的成绩，不给班级拖后腿。
按时检查宿舍卫生情况并做
好登记。
职责
职责
职责
多个集体
角色
阿栋的节奏
集体的旋律（要求）
学生会
成员
按时检查宿舍卫生情况并做好登记。
班级
需要经常起早检查宿舍卫生情况并做好登记，有时起不了那么早。
1、能很好遵守班规
2、努力提高各科的成绩，不给
班级拖后腿。
1、上课有时睡觉
2、初中学习任务重，有时各科作业没有按时完成。
要求督促本宿舍同学遵守宿舍
纪律。
能很好管理宿舍，履行职责。
宿舍
会员
舍长
思考一：阿栋同学属于多个集体，扮演着不同的角色，请思考个人节奏和集体旋律的关系。
和谐时
不和谐时
无法统一节奏
一、 我在多个集体中
1.个人节奏与集体旋律的关系
状况
结果（要求）
①当自己的节奏和集体的旋律( )时
我们就可以顺利地( )集体
②当自己的节奏与集体的旋律( )时
我们需要调整自己的( )
③不同集体中的角色无法( )时
角色之间的冲突就可能给我们带来( )
和谐
融入
不和谐
节奏
统一节奏
烦恼
情境一：阿栋两周前给校长写了一封信。在信中，他结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。他的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为他“出卖”了班集体。
　　
①在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？
②阿栋是否出卖了班集体？为什么？
学校
阿栋结合自己班级存在的问题,向校长提出改进学校工作的建议,是从学校整体利益出发,自觉让班级利益（局部利益）服从学校整体利益的做法,是维护学校利益的正义行为。
P67-68探究与分享
学校
班级
局部利益
整体利益
角色之间的冲突
一、 我在多个集体中
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，依据自身情况理智对待。
2.如何解决角色之间的冲突？
②当遇到不同集体之间的矛盾时，应从（ ）出发，自觉地让（ ）服从（ ），（ ）服从（ ）。
或（怎样让自己更好地融入集体？）
整体利益
局部利益
整体利益
个人利益
集体利益
相关链接：
P69探究活动的改写
甲：班里几个喜欢学习的同学常聚在一起, 有时一起写作业，有时一起研究试题，经常提前上教室学习。
乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
丙：年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起聊网络游戏,只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。
生活背景相似
个性相似
志趣相投
是什么原因让他们走在一起？
第二部分
小群体的形成
甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，他们是班级足球赛中的主力。
乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助，获得很多经验，自己得到发展。
丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。
生活背景相似
个性相似
志趣相投
在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话。
情境分析三：小丽的班集体生活(一)
3.小群体是怎样形成的？
笔记3
形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69
思考：同学甲、乙、丙形成的小群体对个人有哪些影响 　
小群体的形成
甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，他们是班级足球赛中的主力。
乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助，获得很多经验，自己得到发展。
丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。
在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话。
情境分析三：小丽的班集体生活(一)
归属感和安全感
学习交往
增长才干
4.小群体的积极影响？
笔记4
积极影响：
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。P69
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。P69
③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。P70
情境分析四：小丽的班集体生活(二)
小丽所在的班级有几个同学行动一致，一下课聚在一起，只有其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。
老师说这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。
思考：老师为什么会担心？面对这种情况你应该怎么做？　
5.小群体的消极影响？
笔记5
消极影响：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。P70
②这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上（补充）。P70
1.人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是(　　)
①我们同时属于多个集体　②每个集体都有自己的旋律　③在不同的集体中我们扮演不同的角色 ④不同的角色承担相同的责任
A．①②③　 B．②③④ 　
C．①②④ 　D．①②③④
课堂练习
A
2.在集体中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成 （ ）
A.小团体主义
B.小群体
C.大群体
D.小集体
B
3.关于个人生活节奏与集体旋律表述正确的是（　　）
A.二者存在差异时，我们就可以顺利融入集体
B.二者存在差异时，我们应该调整自己的节奏
C.集体中的角色都是一样的
D.角色冲突一定会给我们带来烦恼
B
4.有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们 （ ）
A.能辨别是非
B.能坚持正确的行为
C.已形成小团体主义
D.能坚持集体主义
C
5.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑（　　）
①自己更关注哪个集体　②角色和责任的重要性 ③自己的兴趣、爱好
④任务的紧迫程度
A.①② B.②③④
C.①③④ D.①②③④
D

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