资源简介

小学生 主题班会设计 热爱劳动，热爱生活
班会设计背景
PART1
劳动是五育并举的重要内容，是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，发扬“劳动光荣、劳动创造美”的优良传统，切实提高学生的劳动素养是小学教育的必修课。通过对班里孩子的劳动实践小调查发现有少部分孩子是娇生惯养，在家长包办下成长的。家长溺爱孩子，舍不得让孩子干任何家务，还有部分学生在劳动问题上缺乏正确的认识，故有必要在班里开展以“劳动”为主题的班会活动，让学生明白劳动的意义，感受到劳动的乐趣，从而提高劳动积极性，热爱劳动、尊重劳动。
活动目标
1.正确认识劳动的含义，形成良好的劳动观念。
2.引导学生做力所能及的小事，体会劳动的苦与乐，感受劳动带来的光荣感。
3. 通过反思自我，倡议践行劳动，培养从小热爱劳动的行为习惯。
教学重难点
1.正确认识劳动的含义，形成良好的劳动观念。
2.引导学生做力所能及的小事，体会劳动的苦与乐，感受劳动带来的光荣感。
活动准备
劳动视频、小品表演、诗歌朗诵
活动对象
小学高段
活动过程
一、情境导入，感知劳动含义
1、情境导入
主持人：小鸟家族要评比劳动之星，“劳劳”和“动动”两只小鸟不知道劳动是什么，于是他俩就飞出家门，来到了人类世界找“劳动”。
2. 感知劳动
主持人：同学们，谁能帮助“劳劳”和“动动”认识一下身边有哪些劳动呢？
（预设：做家务、干活、工作……）图片
3.说说身边的“劳动者”
主持人：“劳劳”和“动动”还想知道做这些劳动的都有哪些人？你们能告诉它们吗？
（预设：环卫工人、农民伯伯、交警叔叔、建筑工人……）
主持人：这些劳动的人，我们就称之为“劳动者”。图片
4.观看视频
主持人：其实劳动不仅仅是付出体力动作的行为，脑力劳动也是劳动的重要组成部分。让我们带着“劳劳”和“动动”一起观看视频《劳动者的一天》，找找哪些是脑力劳动者呢？
（预设：工程设计师、科学家、老师......）图片
5.小结
主持人：原来各行各业的人都在“劳动”，劳动是多样的，体力劳动和脑力劳动都属于劳动的一部分，将来社会对劳动还会有更明确的分工。目前在我们的整个学习阶段，我们需要付出的“脑力劳动”就是要在学习上勤思考、多动脑，同时我们也要付出“体力劳动”，做好值日和个人卫生工作，这样才能做一名全面发展的优秀学生。接下来，就让我们随着“劳劳”和“动动”一起去生活中发现劳动吧！
【设计意图】通过小学生喜闻乐见的动画形式，导入主题，再通过短片欣赏，知晓劳动是有体力和脑力之分，进一步明确劳动的含义。
二、思辨探讨，增强劳动认识
主持人：“劳劳”和“动动”飞出校园寻找劳动时，看到了这样的现象，他们对此感到非常困惑，需要我们的帮助，那就让我们一起去看一看吧！
1. 小品表演《我到底该不该劳动？》
小品1：一群小学生唱着《劳动最光荣》的歌曲上场，边走边议论老师布置的家庭作业，回家后帮妈妈做一件家务，并把做事的经过用语言叙述出来。一个小学生回到家后，喊着要帮妈妈做事，要热爱劳动。可妈妈却说：“你现在的任务，就是好好读书，将来当个科学家。做家务活，是家长的事，不要你管闲事。”
小品2：一个孩子一边走一边唱，回到家里，手里拿着一个航模模型，高兴地喊着：“妈妈，我的航模比赛得了第一名！”妈妈迎上前来，不屑一顾地说：“只知道玩，你的考试成绩总是不能让妈妈满意。我看你呀，老这样玩下去，以后长大了，非去扫大街不可。”孩子表现出特别丧气的样子。
2.引发思辨，增强对劳动的认识
主持人：同学们，结合我们的成长经历来帮“劳劳”和“动动”解开疑惑吧！请谈谈你们对这些现象的看法，你觉得这样对么？如果你觉得不对，我们又该如何劝阻家长呢？
（学生交流 ）
“劳劳”：“这是家长们对劳动观念的扭曲，让孩子们失去很多享受劳动的机会。”
“动动”：“多多动手，多多动脑，这些劳动都会使人快乐！”
情景放映：
在另一个家庭中，孩子因为在家经常做家务，而受到长辈的夸赞，这样的劳动不仅使屋子变得更干净，孩子的身心也得到了发展；孩子由于经常在航模比赛中获奖，最终破格作为特殊人才被名校录取，创新的脑力劳动也促进人的成长。
主持人：你们看，任何认真劳动的人都将得到圆满的成果！
【设计意图】通过这个环节，再次让孩子认识到我们不能因为父母对劳动观念的异化，就弱化劳动的重要性，劳动的机会时时刻刻在身边。我们要积极参与到劳动中，享受劳动带来的喜悦。
三、讲述故事，树立劳动榜样
主持人：劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创造。让我们再带“劳劳”和“动动”走进劳动者的感人故事中，听听，在他们的身上，“劳劳”和“动动”分别受到了什么启发？
1、ppt展示两位劳动模范掏粪工人时传祥、水稻之父袁隆平的照片，讲述他们的劳动故事。
(明确要点：时传祥，新中国第一位受到中央领导人接见的环卫工人； 袁隆平，世界著名的水稻专家。)
2.学生自由表达感想
“劳劳”：我明白了！原来，劳动只有分工不同，没有贵贱之分呀！
“动动”：是呀！劳动中有苦有甜，辛勤耕耘，总会迎来最灿烂的彩虹。
主持人：生活中我们离不开这些劳动者的辛勤付出，让我们感谢这些劳动者们。为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！让我们和“劳劳”、“动动”一起，朗诵《劳动之歌》吧！
【设计意图】通过展示不同工种的劳动模范，透视他们成功的秘密，鼓励学生积极进行劳动实践，品尝劳动的苦与甜，用劳动去创造自己的美好人生。
四、发起倡议，践行劳动责任
05
主持人：现在“劳劳”和“动动”也和我们一样懂得了每一位劳动者都是值得尊敬的。我们要珍惜他们的劳动成果，才能对得起他们的辛苦付出。现在他们准备飞回家帮爸爸妈妈做好劳动，好好表现争做劳动之星了。你们也想像“劳劳”和“动动”一样争做劳动之星吗？
主持人：你们看，“劳劳”和“动动”还给我们留下了八字真言——劳动光荣，懒惰可耻。让我们一起完成这份劳动倡议书吧，想一想我们应该如何做一个热爱劳动的好少年呢？
（小组讨论，并派代表）给大家分发纸条，请把好想法写在纸条，待会张贴在黑板上，一起来读一读大家的劳动决心
【设计意图】反思能促进孩子的自省，看看自己还能如何做得更好。倡议书，是督促孩子今后更好地践行劳动，树立坚定的劳动意识。
五、课后拓展，强化劳动习惯
主持人：“劳劳”和“动动”回到小鸟家族后，通过自己的勤奋劳动，终于获得了“劳动之星”的荣誉称号。同学们，就让我们向“劳劳”和“动动”学习，让劳动创造美好生活！课后，请大家完成以下任务，强化我们的劳动习惯噢！
1.观察并记录：周末时父母在一天内做了哪些劳动？
2.制定一张周末劳动计划表并实施。思考：我们在家可以做哪些力所能及的小事？比如亲自整理自己的书桌、自己动手为家人做一道菜等。
3.班级内定期展示学生的劳动成果，互相分享喜悦。

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