资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版科学七下运动和力3.5-3.6（二）（含答案）
一、选择题
1．下列情景中，处于平衡状态的是（　　）
A．匀速转动的橡皮 B．百米加速冲刺的同学
C．下落的苹果 D．匀速下降的降落伞
2．以下图中可以增大摩擦的是（　　）
A．轴承中装有滚珠 B．旋钮侧面制有条纹
C．给自行车加润滑油 D．磁悬浮列车车身悬浮
3．如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（m甲＜m乙）的甲、乙两个木块，按照图中四种方式放置，分别在水平推力F1、F2、F3和F4的作用下做匀速直线运动，则下列关系式正确的是（　　）
A．F1＝F2 B．F2＝F3 C．F3＝F4 D．F4＝F1
4．小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（　　）
A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力
B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力
C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力
D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
5．摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（　　）
A．人无法行走 B．老师仍能用粉笔在黑板上写字
C．火柴难以划燃 D．自行车刹车失灵
6．如图示为小张测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2他受到的重力为G，则（　　）
A．F2与G是一对平衡力
B．F1和F2是一对平衡力
C．F1与F2是一对相互作用力
D．F1与G是一对相互作用力
7．物体在两个互相平衡的力的作用下，处于匀速直线运动状态，若这两个力中的一个力突然消失，则（　　）
A．物体的运动状态一定要发生改变 B．物体将立即停止运动
C．物体一定改变运动方向 D．物体仍做匀速直线运动
8．用细绳悬挂重物，向右上方匀速直线运动，运动轨迹如图虚线所示，不计空气阻力。图中绳子方向正确的是（　　）
A． B． C． D．
9．如图所示，物体只受到竖直方向两个力的作用，关于它的运动情况的描述：①保持静止②向右做匀速直线运动③斜向右上方做匀速直线运动④竖直方向做变速直线运动，可能的是（　　）
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
10．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的力的作用下，AB一起同时沿水平面做匀速直线运动，则下列说法中正确的是（　　）
A．甲图中物体A受到的摩擦力为0
B．乙图中物体A受到的摩擦力为F
C．甲图中物体B受到地面对它的摩擦力为0
D．乙图中物体B受到地面对它的摩擦力为F
11．用如图装置研究二力平衡时，在轻质塑料片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开塑料片后，可观察到塑料片将（　　）
A．向左下运动 B．向右上运动
C．仍静止不动 D．转过一定角度
12．将一本物理书放在水平桌面上静止时，下列选项中的两个力相互平衡的是（　　）
A．书的重力与书对桌面的压力 B．书的重力与桌面对书的支持力
C．书对桌面的压力与桌面对书的支持力 D．书对桌面的压力与课桌的重力
二、填空题
13．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是　 　，属于有益摩擦的是　 　。
①机器运转时，转轴处受到的摩擦 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦
③汽车行驶时与空气之间的摩擦 ④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
14．如图所示是人在步行前进时的情景。地面对鞋底的摩擦力方向是向　 　（填“前”或“后”），所以对人前进来说，摩擦力是　 　力（填“动”或“阻”）．鞋底面制成凹凸不平的花纹的目的是　 　。
15．用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为12N.若将拉力增大,当弹簧测力计的示数变为20N时,木块受到的滑动摩擦力的大小为 N.
16．如图所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来。这是因为米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的 　 　，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。若米重2N，玻璃杯重1N，则当筷子提着米在空中静止时，米受到筷子的摩擦力为　 　N，方向 　 　。
17．小明用5N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是　 　N，突然她发现前面有一小孩，她马上用8N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速过程中，小车受到的摩擦力是 　 　N，方向 　 　（填“改变”或“不变”）。
18．如图为手拉小球做匀速圆周运动的示意图，小球的运动状态 　 　（填“改变”或“不改变”），此时小球受到的一定是 　 　（填“平衡力”或“非平衡力”）。
19．中国将量子通信技术与无人机相结合，造出了全球首款量子无人机。据悉中国的量子无人机质量约为35kg，不受任何天气状况的影响，信号传输极其稳定，最重要的是完全能防止监听。此量子无人机在空中悬停时，其升力为　 　N，此升力与重力是一对　 　（填“平衡力”或“相互作用力”）。
20．如图所示，在15N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中，物体相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为3N，则B所受滑动摩擦力方向水平向 　 　（选填“左”或“右”），A受到地面的摩擦力大小为 　 　N。当增大拉力F时，则弹簧测力计的示数将 　 　。（选填“变大”或“变小”或“不变”）
三、探究题
21．某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是　 　。（填选项前的编号）
①木板的质量m1，②滑块的质量m2，③砝码的质量m3，④托盘和砝码的总质量m4．
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f＝　 　。（用已知或测量的物理量符号表示）
（3）该实验的理论依据是：　 　。
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：　 　。
22．小华同学用如图所示的装置探究“滑动摩擦力大小与压力大小”的关系。
（1）实验中，小华把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时摩擦力 　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力。
（2）小华在实验时，利用图甲、丙中弹簧测力计显示的两个数据比较得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？答：　 　，理由是 　 　。
（3）在保持其他条件不变的情况下，小华通过在木块上增加砝码的质量来改变木板上压力的大小，经过多次实验测量F压、F拉，记录了如下表实验数据。根据表中测量数据可以得出，滑动摩擦力与压力f＝　 　F压。
实验次数 1 2 3 4 5
F压/N 2 4 6 8 10
F拉/N 1.2 2.4 3.6 4.8 6.0
（4）爱动脑的小华在实验时，发现弹簧测力计的示数不稳定。后来他改用如图丁所示的实验装置进行实验时就能解决上述问题，因为该实验装置的好处是 　 　（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木块，弹簧测力计的示数稳定便于 　 　。
23．小华同学用下面的装置“探究二力平衡的条件”，具体操作如下：
（1）如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮A、B、C分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块（忽略重力对实验结果的影响）的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起，且塑料块不与木板接触。在线的两端挂上数量不等的钩码。松手后，塑料块由静止开始运动。实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向 　 　，但大小 　 　，则这两个力不平衡。
（2）按住塑料块，把跨过B轮的细线移到C轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。设计此步骤的目的是为了探究 　 　的两个力能否平衡。转动过后，塑料块 　 　（选填“会”或“不会”）静止在AC所在的直线的方向上，此时塑料块受到的两个拉力 　 　（选填“是”或“不是”）一对平衡力。
（3）在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是 　 　。
四、解答题
24．如图是一种智能送餐机器人，空载时质量约为45kg。一次性最多可以配送30kg食物，速度最快可达到2m/s，充一次电最长可以行驶8h。则：
（1）这辆机器人满载时的总重力是多少牛？
（2）若机器人满载在平直路面匀速行驶时，受到的摩擦力是重力的0.1倍，则地面对机器人的摩擦力是多少牛？
参考答案与试题解析
1．【考点】平衡状态的判断．版权所有
【分析】物体处于静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态，据此分析解答。
【解答】解：A、匀速转动的橡皮的运动方向不断发生变化，处于非平衡状态，故A错误；
B、百米加速冲刺的同学的速度是变化的，即运动状态不断发生变化，处于非平衡状态，故B错误；
C、下落的苹果做的是加速运动，不是平衡状态，故C错误；
D、匀速下降的降落伞，做的是匀速直线运动，运动状态不变，处于平衡状态，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查对平衡状态的认识，属于一道基础题。
2．【考点】增大或减小摩擦的方法．版权所有
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
【解答】解：
A、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。故A错误。
B、旋钮侧面制有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B正确。
C、给自行车加润滑油，是通过使接触面分离的方法减小摩擦力；故C错误。
D、磁悬浮列车车身悬浮，是通过使接触面分离的方法减小摩擦力；故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
3．【考点】摩擦力大小的影响因素；二力平衡条件的应用．版权所有
【分析】物体与地面间的滑动摩擦力与接触面的材料、粗糙程度及物体间的压力有关，在接触面相同的情况下，物体间的压力越大，物体间的滑动摩擦力越大。
【解答】解：摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，两个影响因素不变，摩擦力不变。
A、一、二幅图中，在同一水平面上，木块表面粗糙程度相同，
因为m甲＜m乙，所以，G甲＜G乙，
木块对水平面的压力等于其重力，则f甲＜f乙，
因木块做匀速直线运动，受到的摩擦力与水平推力平衡，
所以，F1＜F2，故A错误；
B、同理：二、三幅图中，在同一水平面上，木块表面粗糙程度相同，
因为m甲+m乙＞m乙，
所以，F3＞F2，故B错误；
CD、三、四幅图中，在同一水平面上，木块表面粗糙程度相同，木块对水平面的压力相同，改变了接触面积的大小，摩擦力不变，则F3＝F4，F4＞F1，故C正确，D错误。
故选：C。
【点评】此题考查了二力平衡条件和影响摩擦力的因素，需要清楚的是：滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关。
4．【考点】摩擦力的概念．版权所有
【分析】先判断物体的运动状态，再根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态受平衡力进行分析。
【解答】解：A、图中人用水平推力推木箱，但没有推动，即此时木箱处于平衡状态，此时所受的推力和摩擦力是一对平衡力，故这两个力大小相等；故A正确；
B、图中表示人用更大的推力，但木箱仍然没有推动，即仍处于平衡状态，所受的推力和摩擦力是一对平衡力，这两个力大小相等，此刻箱子受到的摩擦力大于A图此刻箱子受到的摩擦力；故B正确；
C、图中表示木箱在水平地面上已运动起来，但人已经摔倒，不再对木箱施加推力，故C错误，符合题意；
D、图中木箱在水平地面上运动，由木箱和水平地面没有改变，所以受到的摩擦力大小不变，故D正确。
故选：C。
【点评】静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，根据平衡力的条件判断力的大小和力的方向，是很常用的一种方法。
5．【考点】摩擦力的种类．版权所有
【分析】先对物体进行受力分析，判断物体是否受到摩擦力，然后根据摩擦力的作用进行分析；
【解答】解：A、人走路是依靠鞋底与地面之间的摩擦力，当摩擦力消失，人将无法走路，故A选项说法正确；
B、老师在黑板上写字也是依靠粉笔与黑板的摩擦力，摩擦力消失时，是无法用粉笔在黑板上写字，因此B选项说法错误；
C、火柴头是依靠摩擦力将其划燃的，当摩擦力消失，火柴头是无法划燃的，因此C选项说法正确；
D、自行车的刹车也是利用摩擦力使车停下来的，当摩擦力消失后，自行车的刹车将失灵，因此D选项的说法正确。
故选：B。
【点评】会判断物体是否受摩擦力作用，会根据摩擦力的作用分析摩擦力的重要性。
6．【考点】平衡力与相互作用力的辨别．版权所有
【分析】二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
一对相互作用力的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上。
【解答】解：A、F2与G方向相同，作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故A错误；
BC、F1与F2大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故B错误、C正确；
D、F1与G大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，不是一对相互作用力，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了对平衡力和相互作用力条件的理解和辨别，属力学基础题，难度不大。
7．【考点】牛顿第一定律的概念．版权所有
【分析】物体受到平衡力的作用保持静止状态或匀速直线运动状态。
物体在非平衡力的作用下运动状态一定改变。
【解答】解：物体在两个平衡力的作用下，做匀速直线运动。
如果物体受到的平衡力和物体运动方向在同一条直线上，撤销牵引力，物体将进行减速运动，撤销阻力，物体进行加速运动。
如果物体受到的平衡力和物体运动的方向不在同一条直线上，撤销一个力，物体的运动方向会发生改变。
总之物体在两个互相平衡的力的作用下，处于匀速直线运动状态，若这两个力中的一个力突然消失，运动状态状态一定改变。
故选：A。
【点评】物体受到平衡力的作用物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
物体受到非平衡力的作用，可能速度发生改变，可能运动方向发生改变。
8．【考点】力的示意图与图示．版权所有
【分析】重物向右上方做匀速直线运动时处于平衡状态，对重物进行受力分析即可得到绳子方向。
【解答】解：由题知，重物向右上方做匀速直线运动时，重物处于平衡状态，不计空气阻力，重物受到竖直向下的重力，还受到绳子的拉力，且这两个力是一对平衡力，所以绳子拉力方向与重力方向相反，即拉力方向是竖直向上的，由各选项图知，A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】本题考查对物体受力分析，知道处于平衡状态下的物体受到的一定是平衡力。
9．【考点】力与运动的关系．版权所有
【分析】当物体受平衡力作用时，物体处于静止状态或匀速直线运动。
【解答】解：根据图示可知，物体在竖直方向上受平衡力作用，因此物体可能处于静止状态，也可能沿任何一个方向做匀速直线运动；故①②③正确。
故选：D。
【点评】本题考查力与运动的关系，关键明确物体受平衡力作用时，物体处于静止状态或匀速直线运动。
10．【考点】摩擦力的大小．版权所有
【分析】在分析时，分别以整体、A、B为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用。
【解答】解：甲图以A为研究对象，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的静摩擦力作用，且f＝F，A错误；
乙图，AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用，B错误；
以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦和拉力F，这两个力相互平衡，则f＝F，两种情况下B受到的摩擦力相等，故D正确，C错误。
故选：D。
【点评】此题考查了摩擦力大小的判定，将甲、乙两图相互对比，关键是能够对整体和部分进行受力分析，根据平衡力的知识进行判断，对学生来说应属于难题。
11．【考点】探究二力平衡的条件．版权所有
【分析】体在平衡力的作用下，会保持静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解：二力平衡的条件：大小相等，方向相反，同一直线，同一物体；图中位置虽然二力看起来是斜的，但依然满足二力平衡条件，故松手后保持静止。
故选：C。
【点评】此题考查了二力平衡的条件的应用，要深刻理解二力平衡的内涵，不要死学知识。
12．【考点】平衡力与相互作用力的辨别．版权所有
【分析】判断两个力是否是一对平衡力，要看它们是否同时满足四个条件，即：作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反。
【解答】解：
A、书的重力与书对桌面的压力的方向相同，没有作用在同一个物体上，不是平衡力，故A错误；
B、书的重力与桌面对书的支持力，用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，故B正确；
C、书对桌面的压力与桌面对书的支持力，没有作用在同一个物体上，不是平衡力，故C错误；
D、书对桌面的压力与课桌的重力，力的方向相同，不是平衡力，故D错误。
故选：B。
【点评】我们必须要牢记二力平衡的四个条件，判断时缺一不可。
13．【考点】摩擦力的种类．版权所有
【分析】凡是利用摩擦力为我们服务的摩擦就是有益摩擦，哪些对我们的工作带来不利影响或对机器零件有磨损的摩擦大多是有害的摩擦。
【解答】解：①机器运转时，转轴及各部件之间的摩擦，会增加额外的损耗，属于有害摩擦力；
②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦可以使手不容易打滑，属于有益摩擦力；
③汽车行驶时与空气之间的摩擦阻碍汽车的前行，属于有害摩擦；
④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦有利于夹取食物，属于有益摩擦力。
综上分析属于有害摩擦的是①③，属于有益摩擦的是②④。
故答案为：①③；②④。
【点评】关键分析出选项中的产生摩擦是对人们的工作有利还是有害，联系生活实际，有利的摩擦要加大，有害的摩擦要减小。
14．【考点】摩擦力的方向；增大或减小摩擦的方法．版权所有
【分析】（1）摩擦力是由于物体相互接触，并且发生相对运动或者有相对运动的趋势而产生的，摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反；
（2）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度两种方法。
【解答】解：（1）人走路时，鞋底相对于地面有向后的运动趋势，故摩擦力方向向前；这是人能够前进的原因，故该力对于人前进来说是动力；
（2）鞋底表面制成凹凸不平的花纹，增大了鞋与地面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。
故答案为：前；动；增大接触面的粗糙程度。
【点评】本题易错点在摩擦力方向的判断上，摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反，摩擦力方向与物体运动方向无关，要判断摩擦力的方向应先判断出物体间的相对运动方向或相对运动趋势方向。
15．【考点】探究影响摩擦力大小的因素．版权所有
【解答】
∵木块做匀速直线运动,
∴木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力,
∴摩擦力:f＝F＝12N;
∵压力和接触面的粗糙程度都不变,
当拉力增大到20N时,摩擦力的大小不变,仍为12
N.
故答案为:12.
16．【考点】摩擦力的大小；增大或减小摩擦的方法．版权所有
【分析】（1）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，增大压力，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦；
（2）物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力，相互平衡的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
【解答】解：（1）筷子提米，米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的压力，又增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力；
（2）以米和玻璃杯为研究对象，由于筷子提着米在空中静止，米和玻璃杯受到的重力与米与筷子的摩擦力相平衡，二者大小相等，由于米重2N，玻璃杯重1N，则摩擦力是2N+1N＝3N，重力的方向竖直向下，因此摩擦力的方向竖直向上。
故答案为：压力；3；竖直向上。
【点评】本题考查影响摩擦力大小的因素和摩擦力大小的计算，知道物体静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力是解题的关键。
17．【考点】摩擦力的方向；二力平衡条件的应用．版权所有
【分析】（1）小车在水平地面上做匀速直线运动，利用二力平衡条件求出摩擦阻力的大小。
（2）压力大小和接触面的粗糙程度不变时，摩擦力大小不变，小车减速摩擦力方向不变。
【解答】解：
（1）用5N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，此时小车受到水平向前的推力和水平向后的阻力，二力是一对平衡力，大小相等，则f＝F＝5N；
（2）用8N的水平力向后拉小车时，由于接触面的粗糙程度和小车对地面的压力不变，所以小车受到的摩擦力大小也不变，还是5N，小车只是减速，故摩擦力方向不改变。
故答案为：5；5；不变。
【点评】本题考查了二力平衡条件的应用和影响摩擦力大小的因素，是一道基础题。
18．【考点】物体运动状态变化的判断．版权所有
【分析】物体在平衡状态下受平衡力，物体运动状态改变时，一定是受到了非平衡力。
【解答】解：物体做匀速圆周运动时，是做曲线运动，运动状态发生了改变，小球受到的一定是非平衡力。
故答案为：改变；非平衡力。
【点评】运用相关理论判断物体是否处于平衡状态，或者物体受力情况是否平衡。要引导学生总结归纳规律和方法，使学生做到举一反三，融会贯通。
19．【考点】平衡力与相互作用力的辨别．版权所有
【分析】平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：无人机在空中悬停时，重力与升力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力，所以升力为F＝G＝mg＝35kg×10N/kg＝350N。
故答案为：350；平衡力。
【点评】本题考查了平衡力的辨别、重力的计算，难度不大，要熟记这些基础知识。
20．【考点】摩擦力的大小；摩擦力的方向．版权所有
【分析】物体B处于平衡状态，据此判断其所受摩擦力的大小。根据摩擦力的概念可判断其所受摩擦力的方向。对A进行受力分析，再进一步确定地面对A的摩擦力大小。
【解答】解：弹簧测力计的示数为3N，则弹簧测力计对B的拉力为3N，方向向左；B水平方向上受拉力和摩擦力，B处于静止状态，由二力平衡可得，摩擦力与拉力应大小相等，方向相反，故摩擦力大小为3N；摩擦力水平向右；
以A为研究对象，它受到向右的拉力为15N，同时受到地面对它的摩擦力和物体B对它的摩擦力三个力的作用，地面对它的摩擦力和物体B对它的摩擦力二者之和为15N，所以地面对物体A的摩擦力为15N﹣3N＝12N；
若增大水平拉力F，B仍然处于静止状态，由于B对A的压力、接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变；受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力不变，则弹簧测力计的示数为3N。
故答案为：右；12；不变。
【点评】本题主要考查了对二力平衡条件的应用、摩擦力的大小，属于基础题。
21．【考点】探究影响摩擦力大小的因素．版权所有
【分析】（1）当滑块做匀速直线运动时，根据二力平衡的知识，此时滑块受到的摩擦力等于绳子的拉力，即托盘和砝码的总重力；
（2）实验中由于砝码的重力是不连续的，托盘和砝码的总重力不一定恰好等于摩擦力的大小，因此不能控制滑块一定做匀速直线运动。
【解答】解：（1）实验中没有使用弹簧测力计，所以摩擦力的大小只能通过托盘和砝码对绳子的拉力体现，拉力等于托盘和砝码的总重力，因此需要测量托盘和砝码的总质量m4；
（2）滑块所受摩擦力的大小等于托盘和砝码的总重力，即f＝G＝m4g；
（3）实验的理论依据就是滑块做匀速直线运动是受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，它们的大小相等；
（4）实验中要求滑块做匀速直线运动，即托盘和砝码总重力的大小等于摩擦力，由于砝码的质量最小是5g，数值不是连续的，因此这一点很难做到。
故答案为：（1）④；（2）m4g；
（3）二力平衡（或滑块匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力）；
（4）砝码的质量是不连续的，难以控制滑块恰好做匀速直线运动。
【点评】本实验根据物体受平衡力做匀速直线运动的原理测量摩擦力，存在一些不足，如果让实验更完美，可以把砝码换成细沙，用天平测总质量计算总重力。
22．【考点】探究影响摩擦力大小的因素．版权所有
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（3）根据表格数据分析，找到滑动摩擦力和压力大小定量的关系；
（4）根据图示实验装置分析答题。
【解答】解：（1）实验过程中，必须使用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）由图示可知，甲、丙两实验接触面的粗糙程度不同，物体间的压力不同，由于没有控制接触面粗糙程度相同，用甲、乙图示实验探究摩擦力与压力间的关系是错误的；
（3）由表中数据可知，压力增大，摩擦力增大，且压力每增大2N，摩擦力增大1.2N，可知＝0.6为定值，则f＝06F压；
（4）由图丁所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板，此时弹簧测力计的示数稳定便于读数。
故答案为：（1）等于；（2）不对；没有控制接触面粗糙程度相同；（3）0.6；（4）不需要；读数。
【点评】此题主要考查的是利用控制变量法研究影响摩擦力大小的因素的方法，控制变量法和影响滑动摩擦力大小的因素都是中考的热点。
23．【考点】探究二力平衡的条件．版权所有
【分析】（1）（2）二力平衡的条件是作用在同一个物体上的两个力，方向相反，大小相等并且作用在同一直线上；
（3）小华的实验塑料块不与木板接触，减少了摩擦力对实验结果的影响。
【解答】解：
（1）二力平衡的条件是作用在同一个物体上的两个力，方向相反，大小相等，两侧所挂钩码不相同，则两侧受到的力大小不等，所以塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上且在同一直线上的两个力，方向相反，但大小不相等，则这两个力不平衡。
（2）图乙中，按住塑料块，把跨过B轮的细线移到C轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，塑料块受到的两个拉力大小相等，方向成一角度但不在同一直线上，松手后塑料块由静止开始转动，为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡。转动过后，塑料块会静止在AC所在的直线的方向上，此时塑料块受到的两个拉力是一对平衡力；
以上分析表明，作用在同物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向成某一角度或方向相反但不在同一直线上，这两个力不平衡；
（3）小华的实验塑料块不与木板接触，小华的实验优于此实验，其主要原因是减少了摩擦力对实验结果的影响。
故答案为：（1）相反；不相等；（2）不在同一直线上；会；是；（3）减小摩擦力对实验的影响。
【点评】本题探究二力平衡的条件考查对实验现象的分析，以及方案的比较，学生应具备相应的动手能力。
24．【考点】摩擦力的大小；重力的计算．版权所有
【分析】（1）已知配送机器人满载的质量，根据G＝mg求出满载时物品的重；
（2）根据机器人满载行驶时受到的摩擦力是重力的0.1倍，根据F＝f＝0.1G总求出地面对机器人的摩擦力。
【解答】解：（1）机器人空载时质量约为45kg，一次性最多可以配送30kg食物，满载时物品的质量为：
m＝45kg+30kg＝75kg，
满载时物品的重力为：
G＝mg＝75kg×10N/kg＝750N；
（2）地面对机器人的摩擦力为：
f＝0.1G＝0.1×750N＝75N。
答：（1）这辆机器人满载时的总重力是750N；
（2）地面对机器人的摩擦力是75N。
【点评】本题考查了重力公式的应用，属于基础性题目。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑