资源简介

作业设计
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：外研版三起 年级及册次：四年级下册
作业涉及及单元、章节（或主题、任务）：Module 7 Unit1 I helped mum.
作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内）
使用时 段 作业内 容 作业设计 设计意图 使用者 预计时 长 预估难度系数
课前 基础性作业 参考答案 设 计 词 汇游戏， 激 发 学 习兴趣， 锻 炼 学 生 逻 辑思维， 提 高 语 用能力。 全体学生 2 分钟 0.92
发展性作业 Listen，Read and match. 听 音 连 线 .mp3 helped mum watched TV played on the computer washed clothes E.cooked noodles 参考答案 本 题 通 过 听 ， 读。连线，激活 学 生 兴趣，学生 进 行 对 应 连线，考查 学 生 对 词 组 的 理解，为在 文 本 语 境 中 理 解 核 心句型， 后 续 语 言 活 动 奠 定基础。 全体学生 3 分钟 0.95
课中 基础性作业 参考答案 结 合 文 本 内 容填空， 巩 固 所 学 重 点短语， 在 语 境 中 复 习 — 般 过 去 时 语 法 要点，提高 时 态 意识。激发 学 生 学 习 动力及学习 信心，培养学生获取信息 能力，内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构。 全体学生 2 分钟 0.85
发展性作业 Task1：Do a survey. 采访一下你的小伙伴，上周末有没有分担家务呢？他们都做了些什么呢？ What did you do last weekend I did the housework... 参考答案 让学 生在 真实 的情 境中 应用 所学 的语 言知 识进 行知 识的 内化， 语言 的产 出，发展学 生对 目标 语言 的综 合语 用能 力。 全体学生 5 分钟 >0.95
(
Name
Activities
)
本 题
Task2：Play a game. 集 趣
游戏规则：2 人自起点出发，投到几往前移动几 味，实
格，到达前进格，单数则说出前进格图片所表达 践，训
的句意。（例如：到达第三格则说出：Amy helped mum. ）投到双数，则一人问一人答。（例如： 到达表格四：What did Sam do yesterday Sam 练 于 — 体 的 高
watched TV.） 效 学
习 活
动，将
语 言
融 入 到 主 题 游戏中， 操 练 单 元 核 心 结 构 与 语言，培
养 学
生 团
队 合
作 和
沟 通
交 流
能力。
课后 基础性作业 Fill in the Mid-map. 应用 全 3 >0.9
思维 体 分 5
导图使语篇教学化繁为简，把语篇信息分解为易于理 解和 学生 钟
记忆
“块”
参考答案 帮助 学生 有条 理的 思考 语篇 材料， 提高 学生 理解 语篇 的能 力。
发展性作业 Think and say. Can children help parents do housework Yes or No Show our love. 关联 学生 生活 实际， 培养 学生 思辨 能力， 语用 能力， 书写 能力。同时 对学 生进 行品 格教 育。 全体学生 5 分钟 >0.9 5
参考答案

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