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课题： 4.1概念的概述 学科 思想政治
模式 PADDT 课型 新授课 授课时间
课标内容要求 核心素养对接
1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式； 2.了解概念的含义和基本特征。 科学精神：理解概念的含义与特征，正确运用概念，提高辩证思维能力。 公共参与：遵循规则，正确进行下定义、进行划分。
导学设计
知识点一：概念的含义 精讲留白 启迪思维（10分钟）： 1.什么是事物的属性？ 2.概念的含义、特点、如何表达？ 例1.小王元旦时给好朋友发了一个红包。朋友：你这是什么意思。小王：没什么意思，意思意思。朋友：你这就不够意思了。小王：小意思。朋友：你这人真有意思。小王：其实也没有别的意思。朋友：那我就不好意思了。读懂了他们的对话，你也就懂得了哪些道理 ①同一个词语在不同的场合可以表达不同的概念 ②不同的词语可以表达同一个概念 ③如果不作区分，就容易引起概念混淆 ④并非一个词语在任何场合都一定表达同一个概念 A.①② 　B.②③　　　C.①③　　　D.①③④ 思维小结（2分钟）： 独立学习 建构思维（3分钟）： 变式训练： 2.古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于（ ） A.没有深化认识，发展认识 B.没有正确反映人的本质属性 C.没有揭示人的全部属性 D.不同的人对同一事物有不同的反映 有效讨论 拓展思维（5分钟）： 师生交流 提升思维（2分钟）： 知识点二：概念的基本特征 精讲留白 启迪思维（5分钟）： 1.概念的内涵与外延？ 2.什么是相容关系？分为哪些情况？ 3.什么是不相容关系？分为哪些情况？ 思维小结（2分钟）： 独立学习 建构思维（3分钟）： 跟踪训练1　 3.概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么"。下列不是从内涵方面说明概念的是 A. 单身汉是未婚、成年的男性 B. 商品是用来交换的劳动产品 C. 鱼是用鳃呼吸、用鳍游水，有脊椎的水生动物 D. 社会关系包括经济政治、思想、文化以及家庭等方面的关系 跟踪训练4.【区分判断以下各组概念外延之间的关系】 1.团员和非团员 2.“动物”与“马” 3.“《史记》的作者”与“司马迁” 4.玫瑰花与花 5.女性和年满14岁的人 6.小说和言情小说 7.学校和学生 变式训练5.数字人民币是人民银行发行的数字形式的法定货币，由指定运营机构参与运营，以广义账户体系为基础，支持银行账户松耦合功能，与实物人民币等价，具有价值特征和法偿性。下列有关数字人民币与法定货币的关系正确的是（ ） ①相容关系 ②属种关系 ③种属关系 ④不相容关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6.下面是从外延方面说明国家这一概念的是 ①国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式　 ②从发展程度看,国家包括发达国家、发展中国家、不发达国家　 ③从国家性质看,国家包括资本主义国家、社会主义国家等　 ④国家是经济上占据统治地位的阶级进行阶级统治的工具 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【参考答案】1D2B3D4无5B6C 有效讨论 拓展思维（3分钟）： 师生交流 提升思维（2分钟）：
分层作业布置
课后反思
课题： 4.2明确概念的方法 学科 思想政治
模式 PADDT 课型 新授课 授课时间
课标内容要求 核心素养对接
1.理解任何概念都是内涵和外延的统一。 2.明确内涵的方法：定义。 3.明确外延的方法：划分。 科学精神：明确概念内涵和外延的逻辑方法，掌握下定义和划分的规则。
导学设计
知识点一：明确内涵的方法 精讲留白 启迪思维（10分钟）： 1.定义的含义、结构P26一 最基本最常用的方法P26二？ 2.下定义的要求及应该遵循的逻辑规则P27？ 例1.【区分判断以下定义所犯的逻辑错误】 1.刑法是国家的法律。 2.商品是不供生产者本人消费的劳动产品。 3.罪犯就是犯罪的人。 4.书籍是人类进步的阶梯。 5.商品是在超市出售的物品。 6.哲学不是文学。 7.原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象。 思维小结（2分钟）： 独立学习 建构思维（3分钟）： 变式训练： 1.关于定义“大国就是比小国大的国家”，下列判断正确的是( ) A．犯了同语反复的错误 B．犯了定义过宽的错误 C．犯了循环定义的错误 D．犯了定义过窄的错误 2.我们给椅子下定义。首先,椅子是一种“家具”,“家具”是属概念,“椅子”是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、床、橱柜、茶几等等,椅子和他们不同的特点就是“有靠背、有的还有扶手的,供人坐着的”,这就是种差。椅子定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。这说明（ ） ①定义须抓住事物的本质属性 ②种差加属概念是有效的定义方法 ③不能犯定义过宽的错误 ④定义不能用比喻形式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 有效讨论 拓展思维（5分钟）： 师生交流 提升思维（2分钟）： 知识点二：明确外延的方法 精讲留白 启迪思维（5分钟）： 1.划分的含义、方法、构成P28一？ 2.正确划分的要求及应该遵循的逻辑规则P28二、三 P29？ 3.如何理解概念的变化发展P29三？ 思维小结（2分钟）： 独立学习 建构思维（3分钟）： 跟踪训练 【区分判断以下划分是否犯了逻辑错误】 1.我校大部分教师是女教师，只有少数老教师和男教师。 2.语句可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 3.邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。 4.文学分为诗歌、戏剧、小说、散文和雕塑。 5.公民财产权包括物权、债权、著作权、商标权和专利权。 6.小说分为短篇小说、中篇小说和长篇小说。 跟踪训练 变式训练3.概念之间的外延关系是对事物之间客观关系的反映。明确概念的外延，我们可以根据一定的标准，运用划分的方法，将一个概念的母项划分为若干子项，来达到准确把握概念外延的目的。下列选项符合划分规则的是 A．法定继承的第一顺序是：配偶、子女、父母、兄弟姐妹 B．选票分为赞成票和反对票 C．抽象思维形式分为概念、判断和推理 D．农田里种有棉花、黄麻和粮食作物 4.有人将企业划分为国有企业、集体企业、股份制企业和合伙制企业。这个划分所犯的错误是( ) ①子项相容 ②划分不全 ③标准不一 ④越级划分 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【参考答案】1C2A3C4B 有效讨论 拓展思维（3分钟）： 师生交流 提升思维（2分钟）：
分层作业布置
课后反思

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