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(共20张PPT)
分析与综合及其辩证关系
本课学习任务：知识结构图
辩证关系
分 析
综 合
如何运用分析与综合的方法抓生态建设，为人民群众创造良好的生产生活环境？
本课议题
绿水青山就是金山银山，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，加快形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，给自然生态留下休养生息的时间和空间。 ——习近平
问题01：同学们知道身边有哪些关于生态建设的举措吗？
新能源公交车
城市公共绿地
河道治理
垃圾分类
问题02：生态建设有哪些方面？
从自然的角度：水资源、土地资源、生物资源、气候资源等。
从社会的角度：人口、制度、教育、法律、道德、经济、消费、科技等。
分析
1.必要性
（1）从客观事物角度来看
（2）从人的认识角度来看
（3）从客观依据角度来看
知识点链接：必修4《哲学与文化》唯物辩证法：整体与部分
生态建设是一项复杂的工程
生态建设的部分、要素、过程
整体与部分的关系
2.含义
把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
如果把不间断的东西隔断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描述运动。
——列宁
分析
3.具体方法
定性分析
定量分析
功能分析
因果分析
植物对二氧化碳有吸收、清除作用。
PM2.5含量浓度越高，空气污染越严重。
气候变化的原因有自然与人类活动两大类。
大自然是一个相互依存和影响的系统。
科学研究
分析
3.具体方法
领域 方法 哲学基础 定义 解决问题
科学研究 定量分析 质与量 辩证关系 量的规定性 有多少
定性分析 质的规定性 是什么
功能分析 功能和作用 什么作用
因果分析 因果联系 原因的分析 为什么
领域 角度 哲学基础 作用
社会生活 基本矛盾 矛盾的普遍性与特殊性 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要和次要方面 抓住重点
认清性质
主要矛盾
分析
4.特征
（1）优点：精确；
（2）不足：只局限在问题的点上，容易产生片面认识。
分析
以黄河综合治理中的“山水林田湖草”系统为例。
问题03：生态治理过程中不同举措是如何配合的？
1.必要性
形成对事物整体的认识。
2.含义
把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
山水林田湖草是一个生命共同体，只有综合治理，才能切实把能源资源保护好，把环境污染治理好，把生态环境建设好。
综合
3.具体方法
领域 方法 举例
科学研究 结构综合 有机化合物中的乙醇和甲醚，它们结构方式的不同，从而形成了性质不同的两类化合物。
功能综合 从人体的消化功能着眼，把口腔、食道、胃、肝、胰、小肠、大肠等组合起来构成了消化系统。
领域 目的
哲学研究 把握物质世界的本质和规律
综合
4.特征
（1）优点：整体性；
（2）不足：只是对认识对象相对完整的认识，对现实原型的近似描述。
只有将分析与综合辩证统一起来，才能全面又深刻地把握认识对象。
综合
生态惠民
生态利民
生态为民
问题04：生态建设如何为人民群众创造良好的生产生活环境？
分 析
综 合
基础
先导
分析
为综合做准备
综合
指导分析
方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
分析与综合的辩证关系
1.哲学基础（实质）
是客观事物的矛盾在思维中的反映，是矛盾分析法的体现。
2.要求（方法论）
（1）认识事物的各种矛盾；
（2）辩证理解和运用分析与综合方法；
（3）推动认识由低级向高级发展。
辩证的分析与综合
如何运用分析与综合的方法抓生态建设，为人民群众创造良好的生产生活环境？
本课议题
环境治理是一个系统工程。要按照系统工程的思路，抓好生态文明建设重点任务的落实，切实把能源资源保障好，把环境污染治理好，把生态环境建设好，为人民群众创造良好生产生活环境。——习近平
辩证关系
分 析
综 合
必要性
含义
方法
特征
必要性
含义
方法
特征
本课学习任务：知识结构图
1 课时作业
《选择性必修3逻辑与思维练习部分》，完成本框学习任务单中的整理；
3 拓展作业
查阅相关资料，谈谈“哈肯的协同学”是如何运用分析与综合相结合的方法的？
课后作业
2 预习作业
请提前预习下一框及学习任务单；

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