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三上15《搭船的鸟》教学设计
教学目标：
1.学习生字新词，归类积累词语。
2.学习静态观察,抓住关键词句，体会翠鸟美丽的色彩。
3.引导学生体会细致观察的好处，增强细心观察的意识，为完成单元习作做铺垫。
教学重难点：
学习静态观察,抓住关键词句，体会翠鸟美丽的色彩；引导学生体会细致观察的好处，增强细心观察的意识，为完成单元习作做铺垫。
教学过程：
1.了解观察
师：对于“观察”,法国著名雕塑艺术家罗丹是这么说的——“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。
2.观察主题图片
板块一导入新课，带着问题去读书
1.导入新课学习
（1）PPT3：出示课题：搭船的鸟
师：“搭”是本课要求会写的字，我们一起来写一些吧。
（2）齐读课题
师：读了课题，你有什么疑问？
板块二初读课文，归类学词
1.自由读文
（1）读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。
2.归类识记字词。
(1)学习词串一。
①全班齐读，读完这组词，你们有什么发现？
②看图识物
③交流词义
(2)学习词串二。
读完这组词，你们又有什么发现？（和鸟有关）
（3）指导“翠”的书写。
（4）师：这只翠鸟为什么要搭船呢？
板块三整体把握，了解“观察”结果
1.默读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。
2.组织交流，根据学生回答教师随机指导。
引导学生读读找到的相关句子。
师小结。
板块四学习作者的观察方法，体会观察的好处
1.聚焦细致观察的事物。
过渡：这么多的事物，作者重点写了什么？
2.抓关键词语，体会翠鸟外形的美丽。
(1)这是一只怎样的翠鸟，请同学们小声读第二自然段，把相关的词句画下来。
①引导学生关注颜色的词语,感受颜色的艳丽。
师小结
②出示课文插图，朗读感受翠鸟色彩的艳丽。
过渡：我们一起再来读读这句话，边读边思考，在描写翠鸟漂亮的外形时，作者有没有按顺序呢？
3.对比阅读总结方法
师小结。
4.出示第3自然段
（1）自由读第3自然段，同桌交流自己的发现。
师：读完这段，你有什么发现？
师：这些疑问、联想和猜测让你感受到什么？
师小结：作者一边观察，一边思考，思考让观察更有趣，同时也让我们感受到作者观察的细致。
板块五方法运用尝试观察身边事物
1.出示小猫、小鸡图片，仔细观察，写出它们的可爱
2.结束：一次普通出行，因为作者地留心观察而变得有趣。作者如何观察翠鸟捕鱼的瞬间？让我们下节课再说。

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