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巴中市 2024 年中考适应性考试语文参考答案
选择题 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ９ １０ ２０ ２２ ２３
答案 Ａ Ｂ Ｄ Ａ Ｂ Ｄ Ｂ Ｄ Ｃ Ａ Ｃ Ｂ
１.Ａ．（缥渺、旖旎（nǐ）、澄清（chénɡ）、斑斓、炽烈、旌旗（jīnɡ）、镌刻
（juān）、矗立）
２.Ｂ．（巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。“巧夺天工”更
多地用于赞美人类创造之美。相映成辉：互相映衬，焕发出光芒。可圈可点：原意是文
章有看点，精彩。也比喻事物良好，值得肯定和赞扬。舟车辐辏：“舟车辐辏”原来是
指船只像车辐集中于车毂一样聚集到某地，一般形容水上航运发达或繁华。）
３.Ｄ．（＂丹心不改，新时代的巴中正在绘制全国红色文化传承的蓝图。＂原句
无语病。）
４.Ａ．（前文描写“巴中的山”，２○句中“巴山山岭”紧承上文，“挡住了西北
风的长驱直入”所写也是巴山山岭，故○２１○相联系，由于气候温和，所以造就了４○“北
纬 31°区域造就了罕见的多样性生物基因库和人类文化舒适带”○３光雾山是其中最写
意的存在，为○５“亚洲最长红地毯为“万山红遍，层林尽染”提供了最佳实景”。）
５.Ｂ. （Ａ，似是“动词”；Ｃ．句子间是并列关系；Ｄ句子主干是“人民迎接
现代化”）
６.D．（该字体是隶书，横画长而直画短，讲究一波三折，字体显得雄阔严整而舒
展。）
７.Ｂ．（我国古代科举制度，每三年举行一次全省的考试，称“乡试”，又称“秋
闱”。乡试中举，第一名称作“解元”，第二名称作“亚元”。）
８. 下联：水映红日，地沐党恩，烽火岁月铭心。
（解释：下联紧扣巴山红色文化主题，通过“水映红日”描绘出巴山地区的壮丽景
色，“地沐党恩”则体现了红色文化中党的关怀和恩泽。而“烽火岁月铭心”则是对巴
山地区革命历史的深情回顾，表达了那段艰难岁月在人们心中留下的深刻印记。整体上，
下联与上联在结构、韵律和意境上均保持了协调与一致，共同构成了一幅描绘巴山美景
与红色文化的对联。
９．D。（解析：A.由材料一可知应为“天体引力和地球自转的离心作用”。B.由
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材料一可知“盛于唐宋”。C.由材料二“江水东流与大潮西进相遇，风助潮涌，潮借风
威”可知风向和潮水方向相反。）
１０.C．（由材料三可知应为“无中生有”。）
１１.示例：“大约”表推测（１分），“不足”在数量上表示限制（１分），“100
千米”“3千米”用具体的数据对杭州湾至钱塘江口外宽内窄的特殊地形进行了说明，
体现了说明文语言的准确性（１分）。
１２.结构上，开篇点题，引出下文内容（２分）；
内容上，引用习主席在二十大报告中对青年一代的话，生动具体，论证了“新
时代的我们要为中国梦的实现贡献青春力量”的论点（２分）。
１３.第③段论述了“涵养无私奉献的精神品格”的观点（１分）。
事实论据示例 1:雷锋无私奉献，他一生忠于党和人民、舍己为人、大公无私；
他苦干实干，不计报酬，艰苦奋斗，全心全意为人民服务（２分）。
事实论据示例 2：焦裕禄是干部楷模，革命烈士，在兰考县担任县委书记时，
亲民爱民，艰苦奋斗，迎难而上，无私奉献，尽心为民为党奉献一生（２分）。
１４.运用了举例论证（１分），通过列举王继才、张桂梅、袁隆平的事例，具体
有力地论证了“磨炼在平凡中成就不平凡的心性修养”这一分论点，增强了文章的趣味
性和真实性（２分）。
１５．○１突出文章思乡念乡的主题，点明文章眷恋故土的主旨；２○奠定了全文抒发
作者对家乡、故土、儿时时光怀念的感情基调；○３照应文章结尾作者与故乡老村作别的
情节及相应的情感释放。
１６．（１）运用“遮蔽”这一动词（１分），生动传神地写出了故乡虽然干旱，
但依然绿意盎然地特点，写出了故乡的顽强生命力，表现了作者对故乡的喜爱之情，赞
美之情（２分）。
（２）这句话运用了比喻的修辞手法（１分），将“模糊的井口边溢出的两股小溪”
比作“孤独老人的泪水”，生动形象地写出了井口边溢出的两股小溪的状态，极具画面
感，情景交融，也写出了作者看到故乡变化后的伤感（２分）。
１７．（思绪合理即得分，结合本文主题思想，前后语境作答。）示例：看着门前
的石条，驻足在这里的我竟然有些忧伤，还记得小时候最开始从上面跨过时还总是被绊
倒，也还记得小时候与伙伴们一起坐在石条上嬉戏、数着地上蚂蚁时的悠闲惬意，只是
时间不能倒流，如今却只留这石条在原地，真是忧伤啊！
１８．同：二者都表达了作者对故土的感激和眷恋之情（2分）。
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异：本文侧重“别”字，整体情感基调偏忧伤，除共同点外还表达了作者对
故乡村庄成为农田的忧伤（1分）；《回延安》突出一个“回”字，描述“我”回到延
安的所见所闻所感，还表达了作者对过去延安难忘的岁月的追忆，展现了延安的风土、
人物、革命传统等（1分）。
１９．○１江入大荒流 ○２几处早莺争暖树 ３○一览众山小
４○留取丹心照汗青 ○５怀旧空吟闻笛赋 ６○肯将衰朽惜残年
２０．Ａ．（《己亥杂诗》中前两句运用的不是“议论、抒情”，而是记叙和描写。）
２１．同：都运用了托物言志的表现手法（１分）．
异：《已亥杂诗》中诗人借落红甘愿化泥护花，表达了诗人虽然辞官但仍关
心国家命运的情感。《北陂杏花》中诗人借北陂杏花表达自己宁愿为理想献身也不愿陷
身污浊的崇高的政治理想与高尚的情操（２分）。
２２．Ｃ
２３．Ｂ（Ｂ．既：已经。 A项之:代词/助词 C项而：连词表承接/表转折。
D项故：原因，缘故/所以，因此。 ）
２４．（１）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士
气就衰竭了。
（２）这就是皇帝打了七十场仗而士兵仍不懈怠的原因。
２５.相同点：从甲文中“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
故克之”可知，【甲】文强调了勇气对战争的重要性。从【乙】文中“既战养其气”“胜
益急，小挫益厉，所以养其气”可知，【乙】文也强调了勇气对战争的重要性（２分）。
不同点：从【甲】文“彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙
乱，望其旗靡，故逐之。”，可知【甲】文还强调战争要把握战机以及要沉着冷静分析
的重要性。从【乙】文中“既胜养其心”“用人不尽其所为，所以养其心。故士当蓄其
怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪”可知，【乙】文更强调斗志的
重要性（２分）。
26.（2 分）“佶京俅贯”代表了封建社会中的统治者，“超霸二公”代表了奴才、
帮凶。（前者答“当权者”“上层统治者”得 1分；后者答“爪牙”“为虎作低者 ”
得 1分，意思相近即可。如答“凶恶的人”“没有良心的人”“没有正义感的人”“不
能秉公执法的人”等不得分．）
27.（4 分）示例一：鲁迅《朝花夕拾》鲁迅经历了匿名信事件和幻灯片事件后，
决定弃医从文，用文学唤醒国民的觉悟。他的文字夹杂着有趣的议论或犀利的批判，对
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当时中国的社会状况与风气予以辛辣的讽刺。
示例二：保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》在保尔双腿完全瘫痪，双目也完全失
明的情况下，他决定通过文学创作的方式继续战斗，完成了小说《暴风雨所诞生的》，
最终小说大受赞赏。
示例三：艾青《艾青诗选》艾青用深沉、激越的笔触诅咒黑暗，讴歌光明，抒发了
对祖国和人民深沉的爱，他借助"土地""太阳"等意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争
取胜利的美好愿望。
２８．示例：若我穿越成判官，手握能改变人物命运的判笔，我最想改变的是《西
游记》中孙悟空的命运。孙悟空天赋异禀，却被压在五指山下，受尽苦难。我愿为他重
写命运，让他在追求佛道的过程中，减少一些磨难，多一份从容。他的智慧与勇气，不
应被束缚，而应成为众生修行的明灯。改变他的命运，也是希望给世人传达一个信息：
即便面临困境，只要内心坚定，终能迎来转机。
２９．略。
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