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《小英雄雨来》（节选）第一课时
课 题 小英雄雨来（节选）
1.内容分析
《小英雄雨来》(节选)是统编语文教材四年级下册第六单元的一篇小说节选。选自管桦的同名小说，主要写了我国抗日战争时期，晋察冀抗日根据地儿童雨来为掩护交通员李大叔，同敌人作斗争的故事。小英雄敢于和日本鬼子进行勇敢的斗争，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、宁死不屈的优秀品质。 教材选文具有篇幅长、序号分层的鲜明特点。 第一部分写雨来游泳本领高。这部分点明故事发生地点，写雨来游泳本领高，为雨来后来脱险埋下伏笔，展现了主要描写人物雨来的特点——机灵可爱。 第二部分写雨来上夜校读书。这部分重点描写雨来上学读书的情景，表 现雨来爱护课本、爱护学习，同时也从老师那里学习爱国的思想，为后面雨来救交通员李大叔做铺垫。 第三部分写雨来掩护李大叔。这部分按时间顺序写了两个情节：一雨来 得知爸爸要到区上集合参加战斗，突出战斗形式的严峻；二是雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住，表现了雨来的机智勇敢。 第四部分写雨来与鬼子斗争。这部分重点描写雨来面对奸诈狡猾、心狠手辣的敌人，机智地与之周旋，不受敌人诱惑，不屈服敌人毒打，表现了雨来不卑不亢、机智勇敢、宁死不屈的精神。 第五部分写乡亲以为雨来牺牲。这部分又描写了还乡河优美的景色，呼应
了开头。环境描写烘托了人们的心情。通过乡亲们的赞叹，表现了雨来热爱祖国、不怕牺牲的品质。 第六部分写最后雨来并没死。这部分对雨来机智逃脱描写细腻生动，和 前面雨来游泳本领高形成呼应。
2.学习者分析
四年级学生在上册教材中，学习了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握 文章的主要内容”以及“关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容”的方法。 本篇课文比较长，对于四年级学生来说，概括长文章内容比较困难，可以学习长文 短读、学会列小题的方法把握课文主要内容。
3.教学目标（含重、难点）
1.认识“晋、絮”等生字，读准多音字“吧、哇、塞”，会写“晋、炕”等15 个字。（重点） 2.快速浏览默读课文，学习列小标题概括课文内容的方法。（重点） 3.用文章的概括方法复述课文内容。（重点 、难点）
4.教学过程
一、创设情境，揭示课题 1.观看影片，认识“雨来” （1）师生交流，引出主人公“雨来”。 导入：同学们，我们今天要认识一个人，大家知道是谁吗？是一个和同学们年纪差不多大的孩子，叫雨来。 （2）播放电影《小英雄雨来》片段，说说对雨来的印象。 资料1：（电影《小英雄雨来》 雨来游泳捉鱼的片段） 看完影片，学生进行交流，说说对雨来的初印象。 ——雨来是一个顽皮爱玩，机灵活泼，水性很好的小男孩儿。 2.交流分享，说“小英雄” 交流对“小英雄”的理解。 引导：我们认识了机灵活泼的雨来，课文题目中，雨来前面有个词，读一读这个词。 ——小英雄 3.齐读课题，自主质疑 引导：完整仔细读一读课题，你有什么疑问？ 质疑：雨来做了哪些事？为什么会被称为小英雄？ 让我们带着这些问题，走进《小英雄雨来》这篇课文。 二、预习反馈，识字正音 1.认识作者，了解写作背景。 同学们课前已经预习了课文，并查阅资料，认识了作者及本文的写作背景。接下来请一位同学给我们介绍一下。 认识作者：管桦(1922-2002)，原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名诗人、作家。1940年他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。曾做过随军记者。代表作有《小英雄雨来》《听妈妈讲过去的事情》《快乐的节日》等。 了解背景：管桦从小目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树嘹望，通报敌情。从军后，他以这些童年伙伴为原型，创作了《雨来没有死》后来更名为《小英雄雨来》。 2.小组互查，读准生字词。 小组合作读一读以下生字词，注意红色字的读法，互查读音情况。 晋察冀 柳絮 扭身 姥姥 吧嗒 塞在怀里 呜哩哇啦 糠皮 枪栓 捆绑 劫难 枪毙 扒开 尸首 提示： 多音字“ 吧”， 吧 （bā)—吧台 吧 (ba) —好吧 多音字“哇”， 哇 (wā)—哇哇叫 哇 (wa)—好哇 多音字“塞”，塞(sāi)—塞满 塞(sài)—边塞 塞(sè)—堵塞 3.再读生字，圈出易错字，注意易错点。 晋 炕 铅 晃 哩 栓 胳 膊 劫 绸 扒 敌 尸 趁 慌 提示：“膊”字右上部不要少一点；“慌”字右边中间的“亡”不要多一点。 书写：在写字本上工工整整地写一写本课的生字。注意易错字。 三、初读文章，明确学习任务 1.快速默读文章，思考这篇文章和之前学过的文章有哪些不同之处？ 分享交流：这篇文章的篇幅特别长，全文被分为六个大部分，每个部分前都有序号。 2.翻看课本第六单元的单元介绍页，明确学习任务。 本单元的语文要素之一是“学习把握长文章的主要内容”，接下来我们来学习概括长文章主要内容的两种方法。 四、列小标题，走进小英雄雨来 1.抓主要内容概括，列小标题 （1）默读第一部分，学习概括方法。 ①快速默读第一部分，用一句话概括主要内容。 预设：雨来的游泳本领高。 ②在一句话基础上，缩减字数到三个字，给文段列小标题。 预设：(雨来) 水性好。 （2）共学探究，默读课文其余部分，先用一句话概括各部分内容，再缩减成三个字，补全图表。 第一部分→第二部分→第三部分→第四部分→第五部分→第六部分 水性好 说话预设：第二部分写雨来上夜校读书。第三部分写雨来掩护交通员李大叔。第四部分写雨来与鬼子斗争，受到折磨也不屈服。第五部分写乡亲以为雨来被鬼子“枪毙”了。第六部分写雨来机智逃脱，并没有死。 缩减预设：上夜校、救大叔、受折磨、被“枪毙”、智逃脱。 2.抓人物语言概括，列小标题 （1）默读第一部分，学习概括方法。
快速默读第一部分，抓人物的关键语言，列小标题。 预设：“往河沿跑”。 （2）共学探究，默读第2-6部分，迅速找出每部分典型的人物语言，列小标题。 预设： 一：“往河边跑”二：“我们爱自己的祖国”三：“对谁也不许说” 铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！” 女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 李大叔跳进洞里，说：“把缸搬回原地方，你就快到别的院里去，对谁也不许说。” 四：“没看见”五：“雨来是个好孩子”六：“雨来没有死” 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！” “啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
3.总结概括的方法，复述内容 （1）总结两种列小标题概括长文章内容的方法。 第一种 ：抓主要内容列小标题 第二种： 抓人物语言列小标题 方 法第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分第六部分抓主要内容 列小标题水性好上夜校救大叔受折磨被“枪毙”智逃脱抓人物语言 列小标题“往河沿跑”“我们爱自 己的祖国”“对谁也不 许说”“没看见”“雨来是个 好孩子”“雨来没有 死”
点拨：借助这两种方法列小标题，我们将三千多字的小说，浓缩成言简意赅的几组词。这种长文短读的方法，可以用在我们学习其他长篇文章中，也可以用在具体内容的学习中。 （2）分别用两种方法，说说文章主要内容。 ①尝试自己选定方法，回想每段小标题，把这篇文章的主要内容连起来说一说。 ②同桌交流，互相说一说。 预设：抗日战争期间，晋察冀边区的雨来上夜校读书，并且掩护了交通员李大叔，他和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领机智逃生了。 五、布置作业 1.完成第一课时学习评价单中的相关试题。 2.继续思考：①为什么说雨来是小英雄？ ②课文中多次写到还乡河的景色，写这些景色有什么作用？

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