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(共20张PPT)
7.2节奏与旋律
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预习P67-70，找一找下列问题
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何解决角色之间的冲突？
3.小群体是怎样形成的？
4.小群体的积极影响和消极影响 ？
5.怎样对待小团体主义？
一、我在多个集体中
探究一:个人节奏与集体节奏的关系
思考一：谷爱凌属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：
所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务）
学校
中国自由式滑雪团队
时尚界
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任。—观点
学生 完成学习任务
运动员 完成训练
平面模特 参加活动
2019年谷爱凌做出决定加入中国国籍，在2022年代表中国出战北京冬奥会根据冬奥会规则，选手要在2020年7月1日至2022年1月16日之间，参加在欧洲、美洲举行的各站比赛，获得足够的国际雪联积分，才能得到奥运资格。这对全职学生谷爱凌，是不能完成的任务。
探究一:个人节奏与集体节奏的关系
思考二：集体会为谷爱凌的烦恼而调整时间吗？该怎么办？
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；
通过以上材料，总结个人节奏与集体旋律之间存在什么关系？
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；
（3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
1、如何认识个人节奏与集体旋律的关系？
产生冲突的原因
探究与分享
小倩两周前给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班级体。
思考：小倩是否“出卖”了班级体，小鑫是否维护了班级体的荣誉？为什么？
小鑫上学迟到了，被学校值周生逮个正着，他灵机一动，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
小倩没有出卖班级体，虽损害了某些个人的利益，但她是为了适应学校的大旋律。而小鑫并没有维护班级体的荣誉，尽管维护了眼前利益，但是他与学校这个大集体的旋律已经不和谐了。
课堂笔记
2、怎样排解处理角色冲突带来的烦恼？（怎样让自己更好地融入集体？）P68(2点）
①我们会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性， 考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（排解角色冲突的作用意义）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
我在多个集体中
第二部分
小群体的形成
甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，他们是班级足球赛中的主力。
乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助，获得很多经验，自己得到发展。
丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。
生活背景相似
个性相似
志趣相投
在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话。
情境分析三：小丽的班集体生活(一)
3.小群体是怎样形成的？
笔记3
形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69
思考：同学甲、乙、丙形成的小群体对个人有哪些影响 　
小群体的形成
甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，他们是班级足球赛中的主力。
乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助，获得很多经验，自己得到发展。
丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。
在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话。
情境分析三：小丽的班集体生活(一)
归属感和安全感
学习交往
增长才干
4.小群体的积极影响？
笔记4
积极影响：
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。P69
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。P69
③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。P70
情境分析四：小丽的班集体生活(二)
小丽所在的班级有几个同学行动一致，一下课聚在一起，只有其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。
老师说这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。
思考：老师为什么会担心？面对这种情况你应该怎么做？　
5.小群体的消极影响？
笔记5
消极影响：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。P70
②这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上（补充）。P70
我在多个集体中
集体中的
小集体
节奏与旋律
本课小结
7.2
小群体是怎样形成的
小群体的作用
怎样正确认识个人意愿与集体规则之间的关系
怎样化解个人意愿与集体要求的冲突
小群体与集体的关系
小团体主义是怎样形成的
1．这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的形成是因为他们（ ）
A．志趣相投 B．个性相似
C．年龄一样大
D．生活背景类似
2．有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们 （ ）
A．能辨别是非 B．能坚持正确的行为
D．能坚持集体主义
C．已形成小团体主义
3．“万人操弓，共射一招，招无不中。”“民齐者强。”“高树靡阴，独木不林。”阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是( )
A．成员数量的多少决定集体的力量
C．现代社会需要合作而不需要竞争
D．保障个人合法利益是集体的责任
B．团结的集体才有凝聚力和战斗力

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