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Unit 2 It’s an ice cream! 第3课时
Song & Phonics
教学目标
学会唱歌曲：Snack time!
能够掌握 d、e、f 作为单词首字母时的发音 /d/
/e/ /f/
目标语言
单词：dog, duck, elephant, egg, fish, flower
教具准备
教学挂图（Snack time!）
单词卡片 ：水 果 （ banana, apple, orange, pear）；
梨、冰淇淋各 5 个（教师自备）
教学过程
热身活动 Warmer
用第一单元学习的歌曲 Hello! 进行热身活动。
Song
做活动：Listen and sing. SB P14
教师拿出歌曲 Snack time!的挂图，问学生：What can you see 让学生指着图说出水果的英文名称。引导学生说出单词 apple, orange。再问学生图上有几个小朋友，几只 Zuzu。
指向歌名 Snack time!，告诉学生 snack 表示点心，问问学生除了水果，他们喜欢的点心是什么。
教师用点读笔点读挂图上的歌词开始播放歌曲， 带领学生边听边跟着节奏拍手。没有点读笔的情况下，教师可以播放录音。
让学生将学生用书翻至第 14 页，活动 1，带学生一起朗读歌词，让学生边指边跟读。
在第二次跟读时，教师可以加上动作，让学生边跟读边模仿，加深对歌曲含义的理解。
再次播放歌曲录音，每播放一句暂停，让学生跟随录音一起唱，跟着节奏拍手。唱完后让学生说一说歌曲里提到了哪些水果。
Track 23 Unit 2
Apple, apple, apple. One, two, three.
One for Jack and Harry and me.
Orange, orange, orange. One, two, three.
One for Jack and Harry and me.
做游戏：Blankety-blank
把歌词写在教学板上，其中某些词挖空，或使用教学挂图，把某些单词用纸条遮住。
播放录音，鼓励学生边听边跟唱。
在歌曲中间暂停录音，让学生唱出缺失的歌词。
再次跟唱，歌词挖空可以慢慢过渡到半句或整句。然后继续播放录音，学生再次跟唱。重复这一活动，直到学生可以独立唱完整首歌为止。
补充活动
Singing Circle
学生对歌曲熟练之后，让学生围坐成一圈。
每个学生唱一句，顺时针轮流下去直到歌曲唱完，再重新开始。
做活动：Sing and act. SB P14
播放本单元歌曲律动视频，让学生先看一遍，鼓励学生跟唱。
再播放两遍视频，让学生边唱边模仿动作。
播放本单元歌曲律动视频的卡拉 OK 模式，让学生跟随伴奏一起唱并表演。
学生可以分组，分别进行表演，然后评选最佳表演小组。
补充活动
教师可以引导学生修改歌曲中的歌词，替换水果的单词。替换的水果可以从已学过的水果单词中选择。例如： Pear, pear, pear. Banana, banana, banana.
教师把新换的水果单词卡片贴在歌曲挂图上，指着挂图上的新水果，让学生一起唱新改编的歌曲，也加上肢体动作进行表演。
Phonics
字母发音展示 Presentation of letters and sounds
举起字母 Dd 单词卡片，说：D /di /。让学生听并跟读。介绍字母 Dd 的写法，并在空中书写让学生猜，教师写的是字母 D 的大写还是小写形式。
举起字母 Ee 单词卡片，说：E /i:/，让学生听并跟读。介绍字母 Ee 的写法。
举起字母 Ff 单词卡片，说：F /ef/，重复上面的步骤。
轮流举起 Dd、Ee 和 Ff 单词卡片，练习字母音，让学生在空中书写，熟悉字母形。
举起 dog 单词卡片，引导学生说：dog.让学生说一说这个单词的首字母发什么音，引导学生回答：/d/。展示 Dd 和 dog的卡片，说：D /d/, dog. 让学生跟读，并用手圈出单词卡片 dog 的首字母 d。举起 duck 的单词卡片，让学生试着自己说出来，指着卡片上的字母 d，说 d/d/, duck.
重复以上活动步骤， 为学生依次介绍
e/e/,elephant, egg 和 f/f/fish, flower。
练习 Practice
做活动：Listen, point and say. SB P15
让学生将学生用书翻至第 15 页，活动 1，或者将活动 1 的单词卡片展示在教学板上。播放录音，让学生边听边指。
再次播放，让学生边听边指并跟读。
Track 24 Unit 2
/di / /d/ dog duck
/i:/ /e/ elephant egg
/ef/ /f/ fish flower
做活动：Listen and say the chant. SB P15
让学生将学生用书翻至第 15 页，活动 2。播放录音，让学生边听边跟读，跟着节奏拍手。
再次播放录音，举起单词卡片作为提示，让学生跟读。例如，举起 Dd 的单词卡片，说：D is for…/d//d//d/。同时展示 dog 的单词卡片来引导学生说出 dog。
再次播放录音，教师不说话，只是举起单词卡片作为提示，让学生跟着录音读歌谣。
学生熟练之后，让学生分组到讲台前来表演，可以边说边做字母对应的动作。
Track 25 Unit 2
D is for dog.
D – d – d.
E is for elephant.
E – e – e.
F is for fish. F – f – f.
做游戏：Find the odd one out.
教师把刚学过的 Phonics 的单词卡片三张一组展示在教学板上，确保其中每组都有发音不同类的单词，例如：elephant, egg, fish，其中fish 发音不属于同类。
将学生分成小组。教师示范游戏规则：按小组齐读各组单词卡片上的单词，遇到发音不同类的词，要拍手说 Out. 但不读出这个单词。
违反规则的小组将被淘汰，换下一组继续游戏。坚持到最后的小组获胜。
做活动：Listen and write. SB P15
教师将 Dd、Ee、Ff 的字母卡片展示在教学板上。播放录音，让学生根据读音指出对应的字母。
教师边读字母音边在教学板上书写字母 D, d, E, e, F, f，让学生注意书写笔顺。然后老师背对学生，边说边在空中写出字母 D, d, E, e, F, f，让学生边跟读边在空中跟着老师的动作书写。
Track 26 Unit 2
/di / /d/ /i:/ /e/ /ef/ /f/
做活动：Listen and write.
从 dog, duck, elephant, egg, fish, flower 这几张单词卡片中任意拿出一张，比如 egg，说：/e/, /e/, egg. 请学生听后在空中写出对应的首字母 e，同时跟读。换一个单词卡片，重复上面的步骤。
等学生熟练听写的过程之后，不再展示单词卡片，教师随机说出本课学的这六个单词中的一个，让学生在空中写出这个单词的首字母。教师可以加快说单词的速度来增加挑战性。给写的快且准确的学生予以奖励。
结束本课 Ending the lesson
做游戏： I spy…
拿出单词卡片（dog, duck, elephant, egg, fish, flower），贴在教室的不同位置。
对学生说：I spy a /f/, /f/, /f/, fish. 说 spy这个单词时，教师要双手做成望远镜的形状放在眼前。
让学生跟读/f/, /f/, /f/, fish. 并指出正确的单词卡片。第一个回答正确的学生接着说：I spy… 让其他学生来抢答。

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