资源简介

4 地球——我们的家园
第一课时
活动目标：
1.运用资料说明地球是人类唯一的生存家园，萌发感恩与保护地球的情感。
2.感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得人类应该顺应自然、尊重自然。
活动重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
活动难点：形成保护环境的意识。
活动方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
活动准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
活动过程：
活动一：领略地球，感受生存家园的风采。
1.观看地球视频：你们看到了怎样的地球？它给我们带来了什么？
2.地球环境的资源主要有哪些？
（1）三大生命要素：空气、水和土壤；
（2）六种自然资源：矿产、森林、淡水、土地、生物物种、化石燃料（石油、煤炭和天然气）；
（3）两类生态系统：陆地生态系统（如森林、草原、荒野等）与水生生态系统（如湿地、湖泊、河流、海洋等）；
（4）多样景观资源：如山势、水流、本土动植物种类、自然与文化历史遗迹等。
3.揭示课题：今天，我们就来学习“我们生存的家园”。
活动二：解释说明，初步理解地球是人类生存的家园
1.分组讨论交流：为什么说地球是我们生存的家园？下面，请同学们用充分的理由陈述自己的看法？
2.阅读感悟：
（1）读完材料，你能回答这些问题吗？（见教科书p28）
月球……
火星……
“生物圈2号”外貌，宣告失败。
（2）感悟：地球是我们生存的家园。
3.小结：地球是渺小的，它只是茫茫宇宙中的一粒尘埃；但地球又是伟大的，它用适宜的地表气温，充足的水资源、生物资源、大气资源、森林资源等等，呵护着无数生命，它是生命的摇篮，人类生存的唯一家园！
活动三:探究分析,知道地球是人类赖以生存的家园
（一）基于问题，提出猜想
1.如果离开地球，我们人类还能生存吗？
2.各组运用资料有依据的说明自己的看法。可以用“因为......所以......”的句式表达自己的看法。讨论结束后，每一小组选出两个代表发言。
3.小结:大家分别运用证据阐明自己的看法，我们的结论是——地球是我们赖以生存的家园，我们要珍惜现有的美好家园！
（二）探究案例，感悟人与自然和谐相处
1.观察图片，发现哈尼梯田的特色
这是云南哈尼梯田，它有“哈尼梯田家天下”美誉，不但使无数旅游者折服，还在2013年6月22日被成功列入《世界遗产名录》，成为第45处世界文化遗产。哈尼梯田的奥秘在哪里呢？你能从哈尼梯田景观图中发现吗？
2.为什么把村落建在半山腰，而不是建在山脚下？
（1）小组学习“哈尼梯田小档案”，探究哈尼梯田生态系统的奥秘。
（2）小组代表说说：哈尼梯田生态系统好在哪里？
生1：上半山冬暖夏凉，适合人居；下半山气温较高，适合水稻生长。
生2：河流的水蒸发，在上升过程中形成云雨，雨水降落在高山森林，灌溉森林再流到村落，供人们饮用，最后灌溉梯田，又流到河流，水资源循环利用。顺应自然！
（3）课件视频展示哈尼梯田水循环利用。
（4）通过视频，你们知道什么？
生1：他们用生活废水来灌溉梯田。
生2：他们用水生植物过滤从山上流下来的水。
（5）你们发现哈尼梯田成为世界文化遗产的奥秘了吗？
生1:他们不破坏环境，尊重自然。
生2：他们顺应自然，利用自然。
3.小结：哈尼梯田是人类顺应自然、尊重自然、善待自然，与自然和谐相处的典范。就像哈尼人说的那样，人的命根子是田，田的命根子是水，水的命根子是森林，大自然是我们赖以生存的绿色家园。
活动四：分享案例，表达感恩之情
1.阅读教材第29页。你们还知道哪些人与自然和谐相处的案例？请同学们阅读教材第29页活动园中的资料。
2.学生出示资料。
3.小结：无论是乌镇的小桥流水人家，因纽特人的冰屋，还是元阳的梯田，当地的人们都在顺应自然、尊重自然、善待自然，用自己的勤劳和智慧与大自然和谐共生。
4.出示房龙的P29页那段话，配乐朗读。
5.你们有什么想对地球母亲说的吗？
6.小结：你们说出了大家的心声。感谢地球母亲，给予我们生存的家园；感谢地球母亲，成为我们生命的摇篮！我们要用勤劳和智慧顺应、尊重、善待、保护、珍爱地球母亲！
板书设计：
地球——我们的家园
环境问题敲响了警钟
我们共同的责任
第二课时
活动目标：
1.了解各种全球性环境问题，并意识到环境问题敲响了人类生存的警钟。
2.认识到人类不当行为是导致环境问题的重要原因，破坏自然会受到自然的惩罚。
活动重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
活动难点：形成保护环境的意识。
活动方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
活动准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
活动过程：
活动一：故事导入，揭示话题。
1.故事：上幼儿园的儿子把自己画的画送给爸爸看，爸爸很诧异地说：“你画的天空怎么是灰色的？天空应该是蓝色的呀？”
孩子认真地回答：“天空就是灰色的，我亲眼看到的，不信，你明天抬头看。”
2.揭示课题：是啊！是谁让属于我们的清新空气，明媚阳光，离我们愈来愈远？环境都出了问题，这节课我们继续来探究地球——我们的家园中有关环境的话题。板书：环境问题敲响了警钟。
活动二：环境问题，敲响警钟。
（一）畅所欲言，找出污染空气的原因。
1.认识空气。生命离不开空气，大自然馈赠我们的新鲜空气是如此清新，出示图片，明白什么叫清新空气。然而，我们却呼吸到的是：出示图片 空气污染
2.造成空气污染的原因有很多，你课前调查了多少？
空气污染就在我们身边：
a.小组交流 b.代表发言 c.图片展示
3.补充材料:
空气污染是无形的杀手。1952年12月，英国伦敦由于光化学烟雾事件，两个月内死亡人数高达12000人。
4.空气中的污染物的来源:燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。
5.空气重污染预警发布时，我们应该怎么做呢 (学生讨论，代表发言，教师提示总结)
（二）探究明晰，认识水污染严重性
过渡：孩子们，你们知道吗？如果不采取措施，禁止空气污染，燃烧的煤，石油，天然气等排放的气体会在空中变成什么吗？——酸雨是如何形成的？酸雨中的主要有害物质是什么？观看视频。酸雨给我们带来哪些危害？
酸雨不仅会淋到鸡蛋、西瓜，影响我们的衣食住行，酸雨还会汇入小溪，雨水会流入大河，那地球妈妈身上流淌的血液——江河湖海，是不是也因为空气污染而变了样，仅仅是酸雨吗？让我们一起去看看：
1.交流：同学们在课前对周边的水域进行了考察，结果是怎样的呢 我们共同来交流。(学生以小组为单位分别对工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行汇报，其他小组补充)
2.阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……
3.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？
4.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病
5.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。
6.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
活动三：关注环境，发出呼吁。
1.说一说：除了空气污染，水污染，说一说还有哪些行为破坏了环境，（随手乱扔，随地吐痰、大小便，攀折花草 噪音污染 文字污染……）所以，环境问题早已成为全球共同关注的焦点。国际上把每年的6月5日定为世界环境日。呼吁全人类：保护环境，人人有责！
2.做一做：如果“保护环境，人人有责”能够化作实际的行动；如果“呵护地球，关爱生命”能够成为思想的烙印，那么，我相信，我们一定会携起手来共同举起环保这棵大树，聆听大自然的美妙之声。
板书设计：
4地球——我们的家园
环境问题敲响了警钟
第三课时
活动目标：
1.逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。
2.能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
3.在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4.感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
活动重点：
在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、小调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
活动难点：
能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
珍惜资源、爱护环境的观念，并将爱护地球的行为真正落实到行动中，争当环保小卫士。
活动理念：
本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
本课设计了三条线索：第一，知道《巴黎协定》、《中华人们共和国环境保护法》等法规，增强对保护地球的意义。第二，了解人类与自然的密切关系。第三，联系实践，提升环保意识,养成良好的行为习惯，争当环保小卫士。
课前准备：
1.学生准备：课前小调查。
2.教师准备：教学媒体、活动评价单。
活动过程：
活动一：观看视频，揭示课题。
导入：上节课我们知道了地球——是我们唯一的生存家园，正如美国房龙说的：（出示）可是，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负，让我们一起来看看。
1.观看视频：《地球的今非昔比》
说一说：看完视频，你有什么感受和想法呢？
2.你知道什么是可持续发展？环境问题日益严重，地球妈妈在默默哭泣。为了更有效地保护地球，我们提出了可持续发展。
3.揭示课题：我们共同的责任。要实现可持续发展，我们大家都要行动起来，保护地球，保护人类生存的唯一家园，是我们共同的责任。板书：我们共同的责任
活动二：遵守法规，持续发展。
（一）了解法律法规
过渡：所以，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。说一说：你知道哪些世界各国为保护地球制定的法律法规？
1.保护地球：国际在行动
了解《巴黎协定》。主要目标是将本世纪全球平均上升幅度控制在2摄氏度以内，并将全球气温上升控制在前工业化时期水平之上1.5摄氏度以内。
2.保护地球：中国在行动
出示《中华人们共和国环境保护法》，该法实行的目的：是为了保护和改善环境，防止污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展制定的国家法律。
3.小组交流环保知多少：你还知道我们国家的哪些环保法律？
小结：中国把环境保护、节约资源列为一项基本国策，人人遵守法律法规为保卫地球尽自己的一份责任。
（二）世界环保举措
过渡：人类不仅在法律、政策等方面为保护地球保驾护航，还在不断探索创新，在保护环境的道路上取得了一定的成果。
1.交流：你知道人类保护环境有哪些措施？
中国的环保举措：垃圾分类；关闭小煤矿、小炼油厂、小化肥厂、小造纸厂、小玻璃厂等污染企业；使用太阳能，风力发电等。
2.探究：出示里约奥运会奖牌，了解这枚奖牌为什么是历届奥运会上最环保的奖牌？（交流课前搜集的资料）金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃X光片中提取而来；银牌和铜牌有30%的成份采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成份有一半来自回收塑料瓶。水银对人体健康和生态环境的危害性极大，这也是里约奥运奖牌被誉为最环保的主要原因之一。
3.像这种包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收就叫循环经济。
（1）交流：我们学校的循环经济。（图片）
总结：循环经济，保护地球，实现可持续发展！
4.阅读书上33页活动园，说一说：你知道下面这些新能源有什么特点？人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？
（1）讨论交流，出示有关图片。
（2）播放太阳能发电的视频，教师明确观看要求：请你想一想太阳能发电有什么特点？对环境有什么好处？
（3）探究：你还知道哪些创新使用新能源的方法？它们对保护环境有什么意义？
总结：像这种太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用就是清洁能源。成本低，保护环境，爱护地球，实现了可持续发展！
活动三：生活实践，改善环境。
（一）了解保护地球有关的日子
过渡：为了保护地球美丽的家园，为了人类世世代代的生存繁衍，警醒了的的人类设立了很多保护环境的节日。
1.交流:你知道哪些与保护地球有关的日子？如：2月2日是世界湿地日，4.22世界地球日等等。
在这些日子里，我们可以做些什么？
2.讨论：为了保护我们赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？
3.活动展示：分组展示变废为宝；
节水节电小妙招：
植树造林.....
（二）交流小调查报告，争当环保小卫士。
1.交流课前所布置的“我是小小环境观察员，关于生活中你发现的环境小问题”的调查报告。
2.学生内小组内谈感受，提出改善环境的建议。
3.制定保护地球的班级环保公约，小组代表贴在班级公约里。
板书：设立保护环境的节日 争当环保小卫士
活动四：践行公约，保护家园。
1.践行爱护地球的班级环保公约。人人争当环保小卫士，地球才会是我们永远美丽的家园。
2.“我是环保小卫士”的课后活动评价监督行动。
板书设计：
4地球——我们的家园
我们共同的责任
遵守法规 循环经济
清洁能源 持续发展

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