资源简介

部编版语文六年级下册《口语交际复习：我们都是好朋友》教学设计
课时主题 《我们都是好朋友》
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、课时学习目标 1.能够根据不同的场合、对象、目的进行介绍，适时调整介绍内容，提高交际意识。 2.能围绕一定的主题，有条理地进行讲述，并根据需要加上神态、动作、语气辅助，提高讲述能力。 3.能认真倾听他们交流，倾听时抓住重点，提高倾听能力。
二、课时评价任务 1. 能够根据不同的对象选择合适的介绍内容进行介绍。（目标1） 2. 能够围绕自己的观点、主题有序讲述，可引用生动的故事，辅助神态、动作、语气等。（目标2） 3. 能认真倾听他人发言，抓住重点。（目标3）
三、课时学习内容分析 听说读写是小学阶段语文教学培养的基本能力，听是学生学习语言的基础，是获取知识的重要方式，说是对自己观点的一种表达，也是口语交际的核心。听和说是构成学生口语教学的两个大方向，二者是相辅相成不可分割的。本次口语交际复习聚焦“介绍”和“讲述”两个核心能力展开。涉及到统编教材三年级口语交际《名字里的故事》，四年级口语交际《讲历史故事》《自我介绍》，五年级口语交际《讲民间故事》《我最喜欢的人物形象》等几个内容的核心知识点。 本次复习在参加“趣味夏令营”的大任务情境设计下，在开前往夏令营和夏令营的伙伴成为好朋友的具体活动中展开，让枯燥的口语交际在具体情境中变得有趣，提高学生参加的主动性与积极性。
四、课时学生实际水平 六年级的学生已经具备了用普通话交谈，认真倾听的能力，基本能围绕一个主题进行有条理的讲述，明白讲述时，为了增加感染力可以适当地加上语气、动作、神态辅助交流。但是，这些知识、能力的习得分散在各个年级，学生没有对介绍、讲述这两个核心能力形成结构的知识，这是本课堂的重点，让学生通过复习，能够对同一类的口语交际进行归纳、整理，形成结构化的知识。
五、学习过程设计 学生活动教师活动评价要点环节一：创设情境，作好介绍。（指向目标1、3） 1.学生在小组里从任务卡里选择任务进行自我介绍。 任务一：来到营地，见到了新老师。 任务二：来到营地，见到了新伙伴。 2.学生在班级汇报介绍。其他学生认真倾听，两个任务的介绍有什么不同。 3.学生了解现代社交基本规则。1.创设情境：每到假期，许多孩子为了增长见识都会参加夏令营活动。这次。XXX也主办了一次北京行夏令营活动，让我们先来了解一下吧。 2.来到营地，我们会遇见许多新老师、新伙伴，你会怎样跟他们做介绍呢？ 3.请学生认真倾听，他们的介绍有什么特点，有什么不同？ 4.补充介绍现代社交基本规则。 5.老师小结：在介绍时要关注交际对象与场合，根据不同的情境调整介绍的内容。 学生能根据不同的对象选择合适的内容进行介绍。 学生基础能基本了解现代社交规则。活动意图说明：创设情境，以向新老师、新伙伴见面作自我介绍为任务，说、听结合，让学生在具体的语境中获得介绍的能力，明白介绍的规则。环节二：回忆旧知，主题讲述。（指向目标2、3） 1.学生在几个活动任务中选择一个作好发言准备。 2.学生回顾讲述的方法： （1）围绕主题展开，有条理地进行讲述。 （2）分条讲述，可引用故事。 （3）可以加上语气、神态、动作，让讲述更加生动。 3.学生在小组里根据选择的内容进行讲述。 4.学生代表在班级分享，其他学生根据评价量表进行评价。 1.创设情境：跟新老师、新伙伴认识了，心情可好了。为了接近与老师、伙伴们的距离，相互了解更加深入，在开营仪式上，需要大家再次交流。 2.请学生在以下任务中选择一个任务作好介绍发言准备。 （1）我的班级 （2）我的家乡 （3）我的爱好 （4）我最喜欢的一本书、人物形象或电影。 …… 3.请大家回忆，要作好这些介绍需要做到什么。 4.引导学生认真倾听，是否讲得清楚，讲得生动。 5.教师小结：向别人介绍一本书、一个人物形象、一电影或者自己的班级、家乡等时，都需要围绕主题有条理地进行讲述。讲述时还可以引用生动的故事，加上合适的语气、动作、神态等辅助讲述，让讲述更加生动。 学生能够清楚地说出讲述的方法。 学生能够围绕自己选择的话题进行生动的讲述。 学生能够根据评价量表对他们的讲述作出正确 的评价。活动意图说明： 学生在回顾旧知的基础上，通过小组合作，班级汇报，将说与听两个方面结合进来进行训练巩固，并以归类的方式进行总结，让学生的知识体系更加完善。环节三：实践迁移，综合运用。（指向目标1、2、3） 1.学生在班级寻找自己要介绍的对象，选择相应的任务进行介绍。 1.创设情境：为了让我们认识、了解更多的新伙伴，交到更好的新朋友，我们需要跟更多的人交流。 2.请学生在班级寻找自己要介绍的对象，选择相应的任务进行介绍。介绍完后，互相评价：听的孩子评价讲述的孩子讲得如何；讲的孩子评价听的孩子听的效果。 3.根据评价表评价结果评选交友小达人。 学生能够在班级寻找介绍的对象，并按要求进行介绍。 活动意图说明： 结合评价交友小达人的活动，对前面两个环节习得的知识、能力进行综合运用，实现学得的实践迁移。环节四：畅谈收获，总结提升。（指向目标1、2、3） 1.学生总结收获1.通过这节课的学习你有什么收获？ 2.日常生活中，还有哪些交流可以用上这样的方法？ 学生能够根据课堂学习进行总结。
六、板书设计 我们都是好朋友 说 听 不同对象、不同目的，调整内容 认真听 能围绕主题展开 懂尊重 有条理 抓重点 引用故事 听明白 加上语气、动作、神态
课题 《我们都是好朋友》 课型 口语交际复习 课时 1
学习 目标 1.能够根据不同的场合、对象、目的进行介绍，适时调整介绍内容。 2.能围绕一定的主题，有条理地进行讲述，并根据需要加上神态、动作、语气辅助，提高讲述能力。 3.能认真倾听他们交流，倾听时抓住重点，提高倾听能力。
作业 目标 1.明白根据不同的场合、对象、目的进行介绍时，需要调整介绍内容。 2.清楚讲述时要围绕主题，有条理地讲述，并根据需要加上神态、动作、语气辅

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