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【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第21课《杨氏之子》
一、看拼音写词语
1．读拼音，写汉字。
jiā qín yīng shēng dá yuē
　 　 　 　 　 　
liáng guó cōng huì zào yì
　 　 　 　 　 　
【答案】家禽；应声；答曰；国；聪慧；造诣
【知识点】词形
【解析】【分析】书写时要注意“家禽”的“禽”不要写成形近字“ 离 ”，“忧伤”的“忧”不要写成形近字“优”，“聪慧”的“慧”不要写成同音字“惠”，“造诣”的“诣”不要写成形近字“指”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：家禽、应声、答曰、国、聪慧、造诣
【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
二、填空题
2．选出下列句子中加点字词正确的音节。
（1）孔君平诣　 　（yì zhǐ）其父，父不在，乃呼儿出。
（2）无名指和小指能力薄　 　（báo bó）也无过于他们了。
（3）愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患　 　（huò huàn guō huàn）。
【答案】（1）yì
（2）bó
（3）huò huàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】（1）“诣”应读yì，是拜访的意思；
（2）“能力薄”应读bó，是微弱的意思；
（3）“祸患”应读huò huàn，声母都是h。
故答案为：（1）yì；（2）bó；（3）huò huàn
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．判断题
（1）《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》。
（2）“应”是多音字，在“应声答曰”中应读作“yīng”。
（3）文中的“家禽”不同于现在的“家禽”。这里的“家”和“禽”应各自独立地表示不同意思，“夫子家禽”的意思是“您家的鸟”。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】字音；词语含义的理解；文章大意理解
【解析】【分析】（1）《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。这项表述正确。
（2）“应声”应读yìng，这项表述错误；
（3）结合课文内容，文中“家禽”意思是“你家的鸟”，与现在“家禽”的意思不同，这项表述正确。
故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确
【点评】题目考查对课文出处、汉字读音以及词语理解等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
三、单选题
4．给下列句子选择正确的解释。
（1）为设果，果有杨梅。（　　）
A．孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。
B．孩子给孔君平端来了水果，果然里面有杨梅。
C．孔君平给孩子端来了水果，水果中有杨梅。
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（　　）
A．孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是家禽。
B．孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
C．孩子马上回答说：“我可听说孔雀是您家的鸟。”
【答案】（1）A
（2）B
【知识点】古诗词翻译
【解析】【分析】考查文言文句子翻译。（1） 为设果，果有杨梅 意思是孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”意思是孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
故答案为：（1）A；（2）B。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
四、语言表达
5．按要求写句子。
（1）这两根手指难道不正是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？（改为陈述句）
（2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（改为肯定句）
（3）孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果”。（根据意思写句子）
（4）食指的工作因为不如大拇指吃力，所以比大拇指复杂。（修改病句）
【答案】（1）这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
（2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，会笑塌房顶。
（3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”
（4）食指的工作虽然不如大拇指吃力，但是却比大拇指复杂。
【知识点】修改病句；句式转换；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词比如：“难道…吗”。③否定“不正是”改为肯定“正是”。
（2）否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。解答此题首先要理解句意，“还不笑塌房顶”就是“会笑塌房顶”。
（3）根据意思写句子。“示”：给……看。“曰”：说。“此”：这。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果”。
（4）考查关联词的运用。此题分句前后是转折关系。应把“因为……所以……”改为“ 虽然……但是……”。
故答案为：（1）这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 （2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，会笑塌房顶。（3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（4）食指的工作虽然不如大拇指吃力，但是却比大拇指复杂。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）掌握否定句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。体会感叹句、陈述句的不同语气和情感强烈程度。
（3）此题是根据意思写出相应的句字。这就要求学生在学习古文的过程中熟练掌握句意。在此基础上，筛选符合要求的句子即可。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
五、综合题
课文直通车。
6．本文选自南朝　 　的《　 　》。
7．下面不能体现出杨氏之子有礼貌的一项是（　　）。
A．为设果
B．应声答曰
C．未闻孔雀是夫子家禽
8．杨氏之子年纪虽小，回答问题却很巧妙。判断分析正确的句子。
①杨氏之子同样利用姓氏做文章，机智而不失幽默。 （　　）
②杨氏之子没有直接应对反驳，作为晚辈，显得有礼貌。 （　　）
③委婉作答来否定“此是君家果”，说明杨氏之子没有底气。 （　　）
④杨氏之子用“未闻”这样的否定句式让孔君平无言以对。 （　　）
9．孔君平听后，用下面哪句话回复杨氏之子不恰当呢？（　　）
A．你好聪明啊！
B．你就是在邯郸学步。
C．妙呀！你真是个可造之才
【答案】6．刘义庆；世说新语·言语
7．B
8．①正确；②正确；③错误；④正确
9．B
【知识点】课文内容理解
【解析】【点评】（1）对内容的出处、作品的作者应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
（2）解答此类题目关键是理解句意，再结合选项判断正误。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（4）解答此类题目关键是理解句意，再结合选项判断正误。
6．考查了对短文出处的了解。《杨氏之子》这篇文言文出自南朝刘义庆的《世说新语·言语》。
故答案为：刘义庆、世说新语·言语
7．考查了对短文内容的掌握情况。《杨氏之子》这篇短文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明机灵的九岁男孩和拜访者孔君平对话的故事。杨氏之子看见孔君平来了就为他摆上了水果；孔君平问话，杨氏之子用委婉的方式来否定杨梅不是自家的果子。A、C两项都体现出杨氏之子非常有礼貌。B项“应声答曰"体现的是杨氏之子的思维敏捷。故选B。
故答案为：B
8．考查了对短文中人物的评价能力。杨氏之子年纪虽小，回答问题却很巧妙。杨氏之子没有直接应对反驳，作为晚辈，显得有礼貌。他能够同样利用姓氏做文章，机智而不失幽默。同时，他能用“未闻”这样的否定句式让孔君平无言以对，体现出了杨氏之子的思维之敏捷。故选项①②④分析正确，选项③分析错误。
故答案为：①正确；②正确；③错误；④正确
9．考查了能力的拓展。杨氏之子回答得如此巧妙，孔君平听后肯定会赞扬他，选项A和选项C都是夸奖杨氏之子的，与原文情境相符合，而B项中的“邯郸学步"比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。这是带有贬义的，与情境不符。故选B。
故答案为：B
六、语段阅读
10．解释词语的意思。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
①氏：　 　
②甚：　 　
③惠：　 　
④诣：　 　
⑤乃：　 　
⑥设：　 　
⑦曰：　 　
⑧未：　 　
⑨闻：　 　
【答案】姓氏，表示家族的姓。；很，非常。；惠同“慧”，智慧的意思。；拜访，拜见。；就；于是。；摆放，摆设。；说。；没有。；听说。
【知识点】词义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。（参见译文:在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”）
故答案为：1、姓氏，表示家族的姓。
2、很，非常。
3、惠同“慧”，智慧的意思。
4、拜访，拜见。
5、就；于是。
6、摆放，摆设。
7、说。
8、没有。
9、听说。
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
七、现代文阅读
11．课外阅读。
趣答难题
周恩来总理是我国人民敬爱的领袖，同时，在外交领域，周恩来总理也是亨誉世界的外交大师。
一天，周恩来总理主持召开一次中外记者召待会。总理介绍完中国经济和建设方面的成就后，记者们纷纷提问。
有的西方记者对中国抱有扁见，提出来的问题让人很难回答。每次周总理都能随机应变，绕过暗礁。
一个记者问：“请问中国人民银行有多少存款？”这是一个挑衅性质的提问，它实质是嘲笑中国人穷。
周总理不慌不忙，幽默地说：“十八元八角八分。”全场都愕然了，大家不明白这是什么意思。
总理解释道：“当前我国发行的人民币有拾元、伍元、贰元、壹元、伍角、贰角、壹角、伍分、贰分、壹分。它们加起来是十八元八角八分。”
人们听了总理精彩的解答，不仅热烈地鼓起掌来。
（1）找出短文中四个错别字，并改正。
　 　——　 　　 　 　——　 　
　 　——　 　　 　——　 　
（2）短文的第3自然段和第4～7自然段是什么关系？
（3）“暗礁”在短文中指　 　，这个词所在的句子用了　 　的修辞手法。
（4）周总理如果直接回答外国记者的问题，会　 　，而周总理幽默的回答既　 　，又　 　，　 　。
【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；仅；禁
（2）先概括后具体。
（3）外国记者的挑衅性提问；比喻
（4）有损我们国家的形象，被人嘲笑我国很穷；巧妙地回答了记者的问题，缓解了尴尬；捍卫了国家尊严；树立了良好的外交形象
【知识点】课文内容理解；杨氏之子
【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题主要找错别字，只要平时注意积累，不难找出。第3自然段和第4～7自然段是明显是先概括后具体的关系、“暗礁”采取比喻手法，象征着外国记者的挑战。这篇课文周总理以幽默的回答既巧妙地回答了记者的问题，缓解了尴尬，又捍卫了国家尊严，树立了良好的外交形象。
【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
八、写作题
12．课文中杨氏之子与孔君平的对话，一个说得巧，一个答得妙，可是文中只写了一次对话，请你展开想象，接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
【答案】孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
“哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习的地方。”杨氏之子说。
孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
【知识点】语言表达
【解析】【分析】首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析，展开合理想象进行创作。答题时，要紧扣杨氏之子和孔君平的特点想象他们的对话，在写对话时要分段写，并写好提示语。
【点评】本题主要考查对课文内容的识记、理解能力，以及对语言的组织、表述能力。
1 / 1【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第21课《杨氏之子》
一、看拼音写词语
1．读拼音，写汉字。
jiā qín yīng shēng dá yuē
　 　 　 　 　 　
liáng guó cōng huì zào yì
　 　 　 　 　 　
二、填空题
2．选出下列句子中加点字词正确的音节。
（1）孔君平诣　 　（yì zhǐ）其父，父不在，乃呼儿出。
（2）无名指和小指能力薄　 　（báo bó）也无过于他们了。
（3）愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患　 　（huò huàn guō huàn）。
3．判断题
（1）《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》。
（2）“应”是多音字，在“应声答曰”中应读作“yīng”。
（3）文中的“家禽”不同于现在的“家禽”。这里的“家”和“禽”应各自独立地表示不同意思，“夫子家禽”的意思是“您家的鸟”。
三、单选题
4．给下列句子选择正确的解释。
（1）为设果，果有杨梅。（　　）
A．孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。
B．孩子给孔君平端来了水果，果然里面有杨梅。
C．孔君平给孩子端来了水果，水果中有杨梅。
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（　　）
A．孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是家禽。
B．孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
C．孩子马上回答说：“我可听说孔雀是您家的鸟。”
四、语言表达
5．按要求写句子。
（1）这两根手指难道不正是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？（改为陈述句）
（2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（改为肯定句）
（3）孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果”。（根据意思写句子）
（4）食指的工作因为不如大拇指吃力，所以比大拇指复杂。（修改病句）
五、综合题
课文直通车。
6．本文选自南朝　 　的《　 　》。
7．下面不能体现出杨氏之子有礼貌的一项是（　　）。
A．为设果
B．应声答曰
C．未闻孔雀是夫子家禽
8．杨氏之子年纪虽小，回答问题却很巧妙。判断分析正确的句子。
①杨氏之子同样利用姓氏做文章，机智而不失幽默。 （　　）
②杨氏之子没有直接应对反驳，作为晚辈，显得有礼貌。 （　　）
③委婉作答来否定“此是君家果”，说明杨氏之子没有底气。 （　　）
④杨氏之子用“未闻”这样的否定句式让孔君平无言以对。 （　　）
9．孔君平听后，用下面哪句话回复杨氏之子不恰当呢？（　　）
A．你好聪明啊！
B．你就是在邯郸学步。
C．妙呀！你真是个可造之才
六、语段阅读
10．解释词语的意思。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
①氏：　 　
②甚：　 　
③惠：　 　
④诣：　 　
⑤乃：　 　
⑥设：　 　
⑦曰：　 　
⑧未：　 　
⑨闻：　 　
七、现代文阅读
11．课外阅读。
趣答难题
周恩来总理是我国人民敬爱的领袖，同时，在外交领域，周恩来总理也是亨誉世界的外交大师。
一天，周恩来总理主持召开一次中外记者召待会。总理介绍完中国经济和建设方面的成就后，记者们纷纷提问。
有的西方记者对中国抱有扁见，提出来的问题让人很难回答。每次周总理都能随机应变，绕过暗礁。
一个记者问：“请问中国人民银行有多少存款？”这是一个挑衅性质的提问，它实质是嘲笑中国人穷。
周总理不慌不忙，幽默地说：“十八元八角八分。”全场都愕然了，大家不明白这是什么意思。
总理解释道：“当前我国发行的人民币有拾元、伍元、贰元、壹元、伍角、贰角、壹角、伍分、贰分、壹分。它们加起来是十八元八角八分。”
人们听了总理精彩的解答，不仅热烈地鼓起掌来。
（1）找出短文中四个错别字，并改正。
　 　——　 　　 　 　——　 　
　 　——　 　　 　——　 　
（2）短文的第3自然段和第4～7自然段是什么关系？
（3）“暗礁”在短文中指　 　，这个词所在的句子用了　 　的修辞手法。
（4）周总理如果直接回答外国记者的问题，会　 　，而周总理幽默的回答既　 　，又　 　，　 　。
八、写作题
12．课文中杨氏之子与孔君平的对话，一个说得巧，一个答得妙，可是文中只写了一次对话，请你展开想象，接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
答案解析部分
1．【答案】家禽；应声；答曰；国；聪慧；造诣
【知识点】词形
【解析】【分析】书写时要注意“家禽”的“禽”不要写成形近字“ 离 ”，“忧伤”的“忧”不要写成形近字“优”，“聪慧”的“慧”不要写成同音字“惠”，“造诣”的“诣”不要写成形近字“指”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：家禽、应声、答曰、国、聪慧、造诣
【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．【答案】（1）yì
（2）bó
（3）huò huàn
【知识点】拼音
【解析】【分析】（1）“诣”应读yì，是拜访的意思；
（2）“能力薄”应读bó，是微弱的意思；
（3）“祸患”应读huò huàn，声母都是h。
故答案为：（1）yì；（2）bó；（3）huò huàn
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】字音；词语含义的理解；文章大意理解
【解析】【分析】（1）《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。这项表述正确。
（2）“应声”应读yìng，这项表述错误；
（3）结合课文内容，文中“家禽”意思是“你家的鸟”，与现在“家禽”的意思不同，这项表述正确。
故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确
【点评】题目考查对课文出处、汉字读音以及词语理解等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
4．【答案】（1）A
（2）B
【知识点】古诗词翻译
【解析】【分析】考查文言文句子翻译。（1） 为设果，果有杨梅 意思是孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”意思是孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
故答案为：（1）A；（2）B。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
5．【答案】（1）这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
（2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，会笑塌房顶。
（3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”
（4）食指的工作虽然不如大拇指吃力，但是却比大拇指复杂。
【知识点】修改病句；句式转换；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词比如：“难道…吗”。③否定“不正是”改为肯定“正是”。
（2）否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。解答此题首先要理解句意，“还不笑塌房顶”就是“会笑塌房顶”。
（3）根据意思写句子。“示”：给……看。“曰”：说。“此”：这。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果”。
（4）考查关联词的运用。此题分句前后是转折关系。应把“因为……所以……”改为“ 虽然……但是……”。
故答案为：（1）这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 （2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，会笑塌房顶。（3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（4）食指的工作虽然不如大拇指吃力，但是却比大拇指复杂。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）掌握否定句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。体会感叹句、陈述句的不同语气和情感强烈程度。
（3）此题是根据意思写出相应的句字。这就要求学生在学习古文的过程中熟练掌握句意。在此基础上，筛选符合要求的句子即可。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【答案】6．刘义庆；世说新语·言语
7．B
8．①正确；②正确；③错误；④正确
9．B
【知识点】课文内容理解
【解析】【点评】（1）对内容的出处、作品的作者应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
（2）解答此类题目关键是理解句意，再结合选项判断正误。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（4）解答此类题目关键是理解句意，再结合选项判断正误。
6．考查了对短文出处的了解。《杨氏之子》这篇文言文出自南朝刘义庆的《世说新语·言语》。
故答案为：刘义庆、世说新语·言语
7．考查了对短文内容的掌握情况。《杨氏之子》这篇短文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明机灵的九岁男孩和拜访者孔君平对话的故事。杨氏之子看见孔君平来了就为他摆上了水果；孔君平问话，杨氏之子用委婉的方式来否定杨梅不是自家的果子。A、C两项都体现出杨氏之子非常有礼貌。B项“应声答曰"体现的是杨氏之子的思维敏捷。故选B。
故答案为：B
8．考查了对短文中人物的评价能力。杨氏之子年纪虽小，回答问题却很巧妙。杨氏之子没有直接应对反驳，作为晚辈，显得有礼貌。他能够同样利用姓氏做文章，机智而不失幽默。同时，他能用“未闻”这样的否定句式让孔君平无言以对，体现出了杨氏之子的思维之敏捷。故选项①②④分析正确，选项③分析错误。
故答案为：①正确；②正确；③错误；④正确
9．考查了能力的拓展。杨氏之子回答得如此巧妙，孔君平听后肯定会赞扬他，选项A和选项C都是夸奖杨氏之子的，与原文情境相符合，而B项中的“邯郸学步"比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。这是带有贬义的，与情境不符。故选B。
故答案为：B
10．【答案】姓氏，表示家族的姓。；很，非常。；惠同“慧”，智慧的意思。；拜访，拜见。；就；于是。；摆放，摆设。；说。；没有。；听说。
【知识点】词义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。（参见译文:在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”）
故答案为：1、姓氏，表示家族的姓。
2、很，非常。
3、惠同“慧”，智慧的意思。
4、拜访，拜见。
5、就；于是。
6、摆放，摆设。
7、说。
8、没有。
9、听说。
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
11．【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；仅；禁
（2）先概括后具体。
（3）外国记者的挑衅性提问；比喻
（4）有损我们国家的形象，被人嘲笑我国很穷；巧妙地回答了记者的问题，缓解了尴尬；捍卫了国家尊严；树立了良好的外交形象
【知识点】课文内容理解；杨氏之子
【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题主要找错别字，只要平时注意积累，不难找出。第3自然段和第4～7自然段是明显是先概括后具体的关系、“暗礁”采取比喻手法，象征着外国记者的挑战。这篇课文周总理以幽默的回答既巧妙地回答了记者的问题，缓解了尴尬，又捍卫了国家尊严，树立了良好的外交形象。
【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
12．【答案】孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
“哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习的地方。”杨氏之子说。
孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
【知识点】语言表达
【解析】【分析】首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析，展开合理想象进行创作。答题时，要紧扣杨氏之子和孔君平的特点想象他们的对话，在写对话时要分段写，并写好提示语。
【点评】本题主要考查对课文内容的识记、理解能力，以及对语言的组织、表述能力。
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