资源简介

Unit 4 We have a dog 第2课时
Story 2 & Practice 2
教学目标
能够听懂和识别描述大小和品质的常见形容词能够表达肯定和否定的形容
目标语言
单词：big, small, bad, good
句型：We/They have… It isn’t … It is…
教具准备
教学卡片：宠物、形容词、颜色、衣服，一年级和二年级学过的一些动物单词卡片（goat, duck, horse, hippo, elephant, octopus, rabbit, fish, ant 等）
故事卡片（Unit 4 Story 2）
道具：形容词和宠物单词的纸条以及两个装纸条的盒子
教学过程
热身活动 Warmer做游戏：I have a…
拿出本单元学过的宠物单词卡片，还有 1A 已经学过的一些动物单词卡片，例如 goat, duck, horse, hippo, elephant, octopus, rabbit, fish, ant 等，带领学生复习一遍。
用纸挡住卡片的大部分，只露出很小的一角，比如某个身体的部位或者皮毛的一部分，说：I have a…让学生填充后面的名字，说出英文单词。
将学生分成小组进行竞猜，猜得最快最准的学生为所在小组赢得一分。
可以请几个学生到教室前面来扮演老师的角色，挡住卡片大部分，说：I have a…让其他学生来填充后面的名词部分。
Story 2
词汇展示 Presentation: words
拿出准备好的形容词的教学卡片。拿出 big 和 small 的图片，让学生比较大小，问：哪只狗大？学生手指向体型大的狗，教师导入单词 big，让学生跟读；然后又指向小狗的图片，导入单词 small，让学生跟读。再用两只手做 big 和 small 的动作，再次让学生跟读 big 和 small。
按照上面的步骤依次介绍新词 bad 和 good。建议动作：可以用大拇指朝上和朝下来表示 good 和 bad。
教师随机说形容词，让学生做动作。
教师做动作，让学生说对应的形容词。
练习 Practice
做活动：Listen, point and say. SB P32
让学生将学生用书翻至第 32 页，活动
1。
播放录音，让学生边听边指。
再次播放录音，让学生手指图片下的单词并跟读。
Track 49 Unit 4
big, small, bad, good
做游戏 ：Say and do the opposite.
让全体学生起立。教师说出“形容词+名词”，同时做动作，学生要迅速说出形容词的反义词，同时也做相应的动作。例如：教师说，big ball，双手做大球的动作，学生要说 small ball，同时双手做小球的动作。
教师继续用不同的组合来替换练习，学生做出相应的反应。如果学生说的词组错误或者动作错误，则会坐下，表示出局。
可以将学生分组进行比赛，最后站立学生最多的小组获胜。
故事教学 Story
做活动：Picture walk
教师拿出故事卡片或请学生看学生用书活动 2 的图片，问：Who can you see in the pictures Where are they What animals can you see in the pictures Is it big or small 让学生仔细观察图片中有哪些人物，他们在哪里，有哪些动物。让学生用英文说出人物角色的名字和动物的名字。
教师引导学生说出故事的场景是在户外，孩子们在散步，让学生仔细观察图片，回答一些细节问题，例如：指着第一幅图的两只狗，问：Which is big Which is small 指的第二幅图问：Is the dog good Is it bad 指着第三幅图问：Is the lizard Jack’s pet Does Emma like the lizard 再指着第四幅图片问：Is the lizard ugly Is it beautiful Does Jack like the lizard 鼓励学生猜测答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到最后。
补充活动
Listen and order.
将故事卡片随机展示在教学板上。
播放录音，让学生合上书，听录音，根据录音先后顺序手指正确的故事卡片。让学生根据对话中的宠物名词和形容词来判断卡片的顺序。
播放完录音，请一个学生到教学板前面来排序，然后全班核对答案。
备选：也可以将学生分组，每组发一套复印的故事卡片，小组内进行排序，看哪组完成得最快最准确。
做活动：Look, listen and find out.
说：Let’s watch the cartoon. Look, listen and find out. 播放动画片，让学生核对刚才的猜测是否正确。
再次播放故事动画，让学生在听到宠物名词时站起来大声喊出这个词，教师可以随时暂停播放。
做活动：Listen and read. SB P32
让学生将学生用书翻至第 32 页，活动 2。播放故事录音，让学生边听边跟读。鼓励学生用“神奇的手指”边听边指着听到的文字。
让学生全体或分组、分角色大声朗读对话。
Track 50 Unit 4
Emma: Look! They have a big dog. We have a small dog.
Jack: Good dog!
Jack: Look! They have a lizard.
Emma: It’s ugly.
Jack: No, it isn't ugly. It’s beautiful.
Practice 2
句型展示 Presentation: patterns
请两到三个学生到教室前面，面向全班学生站立。教师指着自己说：我自己称呼自己 I，指着其中一个男生说：我们称呼他 he，指着一个女生说：我们称呼她 she。带领学生复习代词 I, he 和 she。
然后跟这几个学生站在一起，环指大家说：我们这些人称呼为 We，让学生跟读；再走到学生们中间，手指着教室前的学生对其他学生说：我们称呼他们 they，让学生指着前面的学生跟读。
让学生再次看Story2的故事，把故事台词中的 they 和 we 划出来，让学生指出这些 they 和 we 分别指代谁。
拿出本课的单词卡片，指着 big 图片中的狗说：It isn’t small. It’s big. 在说 small 的时候要摇头示意，让学生逐句重复，然后将句子写在教学板上；再用 bad 图片和 ugly 图片重复上面步骤。
让学生猜测和归纳 isn’t 的含义，让学生明白其否定含义。
让学生在 Story 2 中画出 It’s /It isn’t…句式。
让学生看展示句型中的两幅图片，设定情景：假如你是第一幅图片中的一个人物，你会怎么说？假如你看着第二幅图片中的两个人，会怎么说？让学生说出句子，再读出图片下面的句子进行核对。
练习 Practice
做活动：Listen, point and say. SB P33
让学生将学生用书翻至第 33 页，活动
1。
告诉学生接下来要听一些关于宠物的描述。播放录音，学生先听一听他们说了什么。
再次播放录音，让学生指着相应的图片跟读。
随机说出图片的编号，让学生扮演图片中的孩子角色，快速使用 We have…句型描述图片。指定不同的学生站起来描述。
再让学生扮演第三人，描述图片中的孩子拥有的宠物，用 They have…It isn’t… It’s…
学生说句型的时候，教师注意纠正学生出现的发音和语法错误。
Track 51 Unit 4
They have a frog. It isn’t big. It’s small.
We have a cat. It isn’t good. It’s bad.
They have a bird. It isn’t small. It’s big.
They have a dog. It isn’t bad. It’s good.
做活动：Play the game.
教师准备好宠物和形容词的单词纸条。将宠物的单词放在一个盒子里面，将形容词的单词放在另外一个盒子里面。
将学生分成 A 和 B 两组，组员人数控制在 4 人以内。A 组选一名学生从两个盒子中各抽取一张纸条，给全组学生分享，然后 A 组学生齐声说：We have a… （宠物名称） It’s…（形容词） A 组说完后，B 组学生根据A 组的说法转述：They have a… It’s…
A 组再次抽取纸条说句子，B 组继续转述。
A 组和 B 组可以在练习几次之后交换角色，再继续练习。可以加入之前学过的动物单词，增加句子的多样性。
备选：可以让转述的组用 They have a… It isn’t…（形容词的反义词）句型，从而增加操练的挑战性。
做活动：Listen and say the chant. SB P33
让学生将学生用书翻至第 33 页，活动 2。让学生看看图上有什么宠物，哪个大，哪个小。
播放录音，让学生边听歌谣边用手打节拍。
再次播放录音，让学生边拍手边跟读，先全班跟读，再小组跟读、个人跟读。
待全班熟悉歌谣后，让学生用其他宠物单词替换歌谣里的歌词，创作新的歌谣。
Track 52 Unit 4
We have a dog, a big big dog! It isn’t small,
But big, big, big!
They have a bird, a small small bird! It isn’t big,
But small, small, small!
结束本课 Ending the lesson
做游戏：What is it
准备好学过的宠物和动物的图片卡，放成一叠，图片朝下，不要让学生看到。游戏的规则是请一名学生轮流抽取图片卡，然后用 I have a pet. IIt isn’t… It’s… It has… It can…描述图片，同时可以做动作，让其他学生猜是什么动物。
可以将学生分成两组，一组学生轮流抽取卡片进行描述，另一组学生来猜。猜对的学生为所在小组赢得一分。然后两组互换角色，再进行一轮竞猜。获得分数最高的小组获胜。
备选：对于程度好的班级，可以让学生只用语言来描述，不用动作，从而增加游戏的挑战性。

展开更多......

收起↑