资源简介

Welcome to Hainan 2
教学目标
能够读懂描述海洋动物文章
能够用 It has…/ They have…句型描述海洋动物
引导学生观察更多的海洋动物并欣赏海南绚丽多姿的海底世界
目标语言
单词：fish, stripe, sea star, arm, turtle, hard, shell, sea horse, curly, tail
句型：It has…/ They have…
教具准备
海洋动物的图片
有海底世界的杂志若干、剪刀、胶水
A3 纸若干、彩色铅笔和蜡笔（教师自备）
教学过程
知识激活 Activation
给学生展示海洋动物的图片，说：Look at all the sea animals. What do you see 让学生试着说出他们知道的动物单词。
在教学板上画一个思维导图。中央写上：Sea animals in Hainan。让学生说说海南常见的海洋动物有哪些。把学生的答案写在圆圈四周。
如果有时间，写完单词之后，可以邀请学生画出这些动物，给单词做简单配图，以加深印象。
知识学习 Knowledge
热身活动 Warmer
做活动：Listen and read. SB P40-41
让学生将学生用书翻至第40页，活动1。
让学生看图片。让学生看一看上个活动中教师是否已在思维导图上写出了图中出现的海洋动物。如果有，教师就将这些动物在教学板上圈出来。
告诉学生，接下来要播放录音。让学生听到海洋动物就大声喊出来。
播放录音，让学生完整听一遍，边听边指向听到的图片。
再次播放录音，每段后暂停和学生互动，例如：听到了哪些海洋动物，这种动物有什么样的特征。
再次播放录音，让学生边听边跟读。遇到比较难的单词，如：stripe, curly 等，可以暂停录音，让学生多听、多读几遍。
问问学生，还知道 哪些海洋动物。教师也可以将颜色单词写在教学板上，让学生把能想到的这种颜色的海洋动物都写上 。
小贴士：海南有很多种类的海洋动物，海底世界因为这些动物的存在而变得绚丽多姿。我们除了了解海洋动物之外，更多地是要用自己的行动来保护海洋，保护这些海洋动物赖以生存的家园。教师也可以给学生播放 BBC 关于海洋的纪录片《蓝色星球》，拓展学生关于海洋的知识，提升学生的环保意识。
Track 61 Welcome to Hainan 1
Do you want to see the world under the sea Come to Hainan!
It has warm sea water and amazing sea animals! Look at the fish. It has stripes.
Look at the turtle. It has a hard shell. Look at the sea star. It has five arms.
Look at the sea horses. They have curly tails. Look at the beautiful colors under the sea. Wow!
知识运用 Practice
做游戏：Board Slap
将四幅海洋动物图片贴在教学板上，准备做游戏。
将全班分成多个小组，每组学生面向教学板排成一队站好。
教师描述一副图片，可以说动物名称，也可以说动物特征，让每组队首的学生以最快的速度跑到教学板前，用手拍击对应的卡片并再次说出对应英文。
最先拍到卡片的学生为其所在的小组赢得一分。
学生回到队尾，每组下一个学生做好准备。重复这一活动，让每个学生至少有一次机会。得分最多的小组胜出。
小贴士 如时间充裕，可让学生轮流替代教师的角色，描述图片，带领其他学生做游戏。如果学生接受程度好，也可以补充更多海洋动物的图片进行游戏。
做活动：Let me tell you about Hainan!
让学生五人一组。每组发一套课文中的图片。让学生自己分工，练习朗读课 文，展示图片并介绍海南丰富的海洋动物。
学生准备过程中，教师可循环播放录音。
小组轮流上台，用课文中的语言展示图片并介绍各种海洋动物。
动手时间 Let’s make it!
告诉学生，接下来是“动手时间”，学生要分组制作有关海南海洋动物的海报。
将全班分为多个小组，每组分得几本与海南海洋动物相关的杂志和一套手工用品，包括：剪刀、胶水、一张 A3的白纸、彩色铅笔和蜡笔。
让学生以小组为单位，在杂志里找 3-4种典型的海洋动物。把图片剪下并贴在纸上。然后，为图片设计文字和花纹，制作一张海报。
家庭作业
让学生回家动手制作海报，可以手绘，也可以拍照贴在学生用书第 41
页活动 2 的空白处。如下次课上有时间，可让学生互相分享。

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