资源简介

Welcome to Hainan 1
教学目标
能够听懂并辨识水上运动的英文表达
可以用 He/She can…和 Can he/she… Yes, he/she can.表达某人是否会某项水上运动
引导学生了解更多的水上运动
目标语言
单词：water sports, dive, sail, surf, water skiing, motorboat
句型：He/She can…
Can he/she… Yes, he/she can.
教具准备
水上运动的图片（潜水、帆船、摩托艇等）有水上运动的杂志若干、剪刀、胶水、
A3 纸若干、彩色铅笔和蜡笔（教师自备）
教学过程
知识激活 Activation
给学生展示水上运动的图片，说：Look at the pictures. What do you see 鼓励学生说出他们知道的英文水上运动单词。
在教学板上写上 water sports，画一个思维导图。让学生想一想海南最常见的水上运动有哪些。教师将学生的答案写到思维导图上。
如果有时间，可以邀请学生边说边做动作，其他学生也可以一起参与。
小贴士：随着旅游业的转型升级，海南省相继开发了一些体育旅游产品。“海南亲水运动季”、 “海南沙滩嘉年华”等系列活动备受喜爱。通过开展帆船帆板、龙舟、冲浪、皮划艇、潜水、摩托艇、游艇等优势水上项目活动，吸引了广大游客尤其是青少年的广泛参与。此外海南省还积极承办国际国内游艇运动赛事，形成游艇产业＋旅游消费模式。
知识学习 Knowledge
和学生就思维导图里的水上运动简单讨论，觉得哪些水上运动最好玩/刺激，将来想学哪些水上运动。
让学生将学生用书翻至第 20 页，活动 1。让学生看图片，找一找有没有哪项水上运动是刚才做思维导图活动时提到的。如果有，教师就将这些水上运动在教学板上圈起来。
告诉学生，接下来要播放录音。让学生注意听这些水上运动的英文表达。
播放录音，让学生完整听一遍，边听边指向听到的图片。
再次播放录音，每段后暂停和学生互动。如： Can he/she dive/sail/surf/ do water skiing/ ride a motorboat 让学生简短回答。
再次播放录音，让学生边听边跟读。遇到水上运动的单词或词组，可以暂停录音，让学生多听、多读几遍。
问问学生，这几种水上运动他们最喜欢哪个，为什么。
Track 31 Welcome to Hainan 1
Hainan is a great place for water sports. Many people come to Hainan every year. They enjoy the fun of water sports.
He can sail.
She can dive.
Can he surf Yes, he can.
Can she do water skiing Yes, she can.
What can they do They can ride a motorboat. Can you do any water sports Maybe you can’t now, but some day you can too!
做游戏：Board Slap
将水上运动图片贴在教学板上，准备做游戏。
将全班分成多个小组，每组学生面向教学板排成一队站好。
说出一种水上运动的名称。每组队首的学生需要以最快的速度跑到教学板前，用手拍击对应的卡片并再次说出对应英文。最先拍到卡片的学生为其所在的小组赢得一分。
学生回到队尾，每组下一个学生做好准备。重复这一活动，让每个学生至少有一次机会。得分最多的小组胜出。
小贴士 如时间充裕，可让学生轮流替代教师的角色，说出水上运动，带领其他学生做游戏。如果学生接受程度好，也可以补充更多水上运动的图片进行游戏。
知识运用 Practice
做活动：Let me tell you about Hainan!
学生五人一组。每组发一套课文中的水上运动图片。让学生自己分工，练习朗读课文，展示图片并介绍各种水上运动。
学生准备过程中，教师可循环播放录音。
小组轮流上台，用课文中的语言展示图片并介绍各种水上运动。
动手时间 Let’s make it!
告诉学生，接下来是“动手时间”，学生要分组制作有关水上运动的海报。
将全班分为多个小组，每组分得几本与海南旅游相关的杂志和一套手工用品，包括：剪刀、胶水、一张 A3 的白纸、彩色铅笔和蜡笔。
让学生以小组为单位，在杂志里找 3-4 种海南常见的水上运动项目。把图片剪下并贴在纸上。然后，为图片设计文字和花纹，制作一张海报。
家庭作业
让学生在网上或杂志里找出自己喜欢的水上运动图片，贴在学生用书第 21 页活动 2 的空白处。如下次课上有时间，可让学生互相分享自己想学哪种水上运动，为什么。

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