资源简介

Unit 1 Can you read 第3课时
Song & Phonics
教学目标
学会唱歌曲：Fly with me!
能够掌握 m, n, o, p 作为单词首字母时的发音
目标语言
单词：mouse, mango, nine, nose, orange,
octopus, pea, potato
教具准备
单词卡片：字母 Aa – Ll 和以字母 A—L 开头的全部拼读单词卡片；二年级上含有 k 和 l 字母的单词卡片（bike, book, duck, jacket, ink, Jack, fly, ruler, yellow, Lily, elephant, flower）
教学挂图（Unit 1）
遮盖歌词用的不同长度的白纸条若干
教学过程
热身活动 Warmer
做游戏：Ask and answer.
教师拿出本单元学过的动词单词卡片，背面朝向学生。拿出一张单词卡片，使用 Who can…句型向学生提问。例如：Who can ride a bike 能做这件事的学生要齐声站起来回答：I can ride a bike. 学生回答完之后再坐下。教师再换另外一张卡片进行提问。
几轮问答之后，教师继续再用 Can you…句型提问，学生根据自身的情况来回答。教师可以指定学生来回答。
Song
做活动：Listen and sing. SB P6
教师拿出第 1 单元挂图，问学生：What animals can you see 让学生指着图说出动物的英文名称。继续问：Can birds fly Can kangaroos fly Can kangaroos jump Can frogs run 等等，引导学生用英文简短回答。
教师用点读笔点读挂图上的歌词开始播放歌曲，同时带着学生边听边跟着节奏拍手。没有点读笔的情况下，教师可以播放录音，让学生认真听，同时带着学生跟着节奏拍手。
让学生将学生用书翻至第 6 页，活动 1，带学生一起朗读歌词，让学生边指边跟读。
在第二次跟读时，教师可以逐渐加上动作，让学生边跟读边模仿，加深对歌曲含义的理解。
再次播放歌曲录音，每播放一句暂停，让学生跟随录音一起唱，同时做动作。唱完后向学生提问：歌曲里提到了哪些关于动作的词？每一段中的 I 是指哪种动物？
Track 10 Unit 1
Fly with me!
Can you fly Can you fly Yes, I can.
Can you fly Can you fly Yes, I can.
I can fly, I can fly. Fly, fly, fly, fly.
I can fly, I can fly. Fly with me!
Can you jump Can you jump Yes, I can.
Can you jump Can you jump Yes, I can.
I can jump, I can jump. Jump, jump, jump, jump. I can jump, I can jump. Jump with me!
Can you run Can you run Yes, I can.
Can you run Can you run Yes, I can.
I can run, I can run. Run, run, run, run. I can run, I can run. Run with me!
做游戏：Blankety-blank.
使用教学挂图，把某些词用纸条遮住；或者把歌词写在教学板上，其中某些词挖空。可以把书上标粉色的字挖空，也可以把简短回答挖空。
播放录音，让学生边听边跟唱。
在歌曲中间暂停录音，让学生唱出缺失的歌词。
再次跟唱，歌词挖空可以慢慢过渡到半句或整句。然后继续播放录音，学生再次跟唱。重复这一活动，直到学生可以独立唱完整首歌为止。
补充活动
Singing group
学生对歌曲熟练之后，将学生分两组， A 组唱问句，B 组唱简短回答，然后全体合唱陈述句部分。
唱完一段后，学生两组再互换角色唱下一段。
做活动：Sing and act. SB P6
播放本单元 DVD 歌曲律动视频，让学生先看一遍，鼓励学生跟唱。
再次播放两遍，让学生站起来跟随 DVD
视频，一边唱一边模仿表演者的动作。
播放本单元歌曲律动视频的卡拉 OK 模式，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。
学生可以分组分别进行表演，然后评选最佳表演小组。
补充活动
Make a song
教师可以引导学生修改歌曲中的歌词，替换动作的单词。替换的单词可以从已学过的动作单词中选择。例如： run, walk, swim, read 等。
教师把新换上的动词的教学卡片贴在歌曲挂图上。教师指着挂图上的新动词，让学生一起唱新改编的歌曲，并加上肢体动作进行表演。
Phonics
做活动：Find Friends.
拿出二年级上学过的 A-L 的字母卡和 phonics 单词卡片，先带领学生复习一遍字母和单词的读法。边读边把字母卡贴在教室的不同角落，让所有学生都能看到。
把单词卡片分发给学生，根据学生的人数分发，每人手里至少有一张卡片。
随机说出一个字母，让手里拿着以该字母为首字母的单词卡的学生站起来走向那个字母所在的角落，然后把单词卡展示给大家看。教师指导学生一起读出字母和单词。例如：教师说 A，手里拿着 apple 和 ant 单词卡的学生站起来走到字母 A 的角落，展示手里的单词。教师说： Read together! 学生们一起说出：A, apple, ant.
再说出一个字母，游戏继续进行，直到全部单词都找到伙伴为止。
备选：教师也可以加快说字母的速度，一次说出不同的字母，让学生快速找到自己的伙伴。然后再一起说出字母和单词。
字母发音展示 Presentation of letters and sounds
举起字母 Mm 的单词卡片，问：Do you know this letter 如果学生不知道，再展示字母的读音：/em/。让学生听并跟读。介绍字母 Mm 的写法，并让学生做肢体动作。区分字母 Mm 的大写和小写。
依次举起字母 Nn, Oo, Pp 单词卡片，重复上面的步骤。
熟读发音之后，教师做字母的肢体动作，让学生说出对应的字母发音；也可以请学生来做动作，让其他学生猜。
举起 mouse 单词卡片，带学生读：/m/,
/a /, /s/, /ma /, /ma s/，同时手指着每个音素对应的字母。
重复以上活动步骤，让学生熟悉单词 mango, nine, nose, octopus, orange, pea 和 potato 的发音。
练习 Practice
做活动：Listen, point and say. SB P7
让学生将学生用书翻至第7页，活动 1，或者将活动1的单词卡片展示在教学板上。播放录音，让学生边听边指。
再次播放，让学生边听边指并跟读。
Track 11 Unit 1
m, m, mouse, mango n, n, nine, nose
o, o, orange, octopus p, p, pea, potato
做活动：Listen and say the chant. SB P7
让学生将学生用书翻至第 7 页，活动 2。播放录音，让学生边听边跟读，同时拍手打节奏。
再次播放录音，举起单词卡片作为提示，引导学生跟读。
再次播放录音，教师不说话，只是举起单词卡片作为提示，让学生跟着录音读歌谣。
将学生分成两组，A 组说歌谣的上半句， B 组接下半句。例如，A 组说 M is for… B组说 mouse，然后两组一起说出/m/, /m/,/m/。
学生熟练之后，让学生分组到讲台前来表演，可以边说边做字母和单词对应的动作。
Track 12 Unit 1
M is for mouse. M-m-m.
N is for nine. N-n-n.
O is for orange. O-o-o.
P is for pea. P-p-p.
做游戏：Find the odd one out.
教师把刚学过的 Phonics 的单词卡片展示在教学板上，任意拿走一张卡片。其中每组都有发音不属于同类的词。例如：nine, nose, octopus，其中 octopus 发音不属于同类。教师也可以把二年级上学过的 phonics 单词卡片也放进来进行练习。
将学生分组。教师示范游戏规则：按小组齐读各组单词卡片上的单词读音，遇到发音不属于同类的词，拍手但不读出单词。
游戏从一个小组开始。违反规则的小组将被淘汰，换下一组继续游戏。坚持到最后的小组获胜。
做活动：Listen and write. SB P7
教师将 M, N, O, P 的字母卡片展示在教学板上。播放录音，让学生根据读音指出对应的字母。
老师边读字母音边在教学板上书写字母 M, m, N, n, O, o, P, p，让学生注意书写笔顺。然后老师背对学生，边说边在空中书写字母 M, m, N, n, O, o, P, p，让全体学生也边跟读边用手指在空中跟着老师的动作书写。
Track 13 Unit 1
m, m, n, n, o, o, p, p
(letter name, then letter sound)
做游戏： Listen and slap.
将字母卡片 M 和 N 贴在教学板的左右两边，让学生分成两组，分别在教学板前面站成一排。
游戏规则是排在每组的第一个的学生在听到单词后分辨其首字母，然后去拍对应的字母卡片。教师随机说一个单词，例如 mouse，学生迅速去拍教学板上对应的 M的卡片，反应最快的学生为本组赢得一分。
教师说出其他的单词，排在后面的学生继续游戏。
用同样的方式练习字母 O 和 P。
做活动：Categorize the words.
教师事先准备好已经学过的一些有字母 m和 n 的单词卡片，例如 monkey, mountain, movie, mad, make, mole, mother, Mike, neck, narrow, no, nice, night, note, nurse；选择数量相同的两类单词卡片，散放在桌子上或者集中贴在教学板的中间部分。
在教学板上将字母卡片 M 和 N 贴在教学板的左右两边，每张卡下面画一个大大的长方形。
将学生分成两组，分别在字母 M 和 N 卡片前站成一排。让两组学生分别从单词卡片中找到含有本组字母的卡片，贴在相应字母下面的长方形中，要求两组学生贴卡片的同时读出单词。
教师说：Ready Begin! 两组中排在队首的学生开始寻找一张卡片，将其粘贴到相应的位置并读出这个单词，然后退回队尾，下一名学生继续新一轮寻找。如果有贴错的，同组学生可以帮忙纠正。最先完成的小组获胜。
用同样的方式练习字母 o 和 p，可参考的单词：not, job, bottom, cross, shock, olive, odd, ox, paper, pay, pilot, pick, post, poke, panda, pink 等。
结束本课 Ending the lesson
将歌曲 Fly with me 的动画再播放一遍，让学生跟唱并表演一遍，结束本课。
家庭作业
听字母歌谣三遍并熟读歌谣。抄写字母 Mm, Nn, Oo, Pp。

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