资源简介

Unit 2 Do you like carrots 第2课时
Story 2 & Practice 2
教学目标
能够听懂和识别常见的饮料名词能够询问和回答有关喜好的问题
目标语言
单词：orange juice, tea, milk, water
句型：
Do you like…
Yes, I do. / No, I don’t.
教具准备
单词卡片：饮料、食物和点心（pea, carrot, burger, milk, orange juice, tea, water, potato, apple, pear, banana）
故事卡片（13-16）
道具：手偶 Zuzu，一次性纸质餐盘若干
教学过程
热身活动 Warmer
做游戏：Find the odd one out!
将二年级上学过的食物卡片、上一课学的食物卡片和本课将要学的饮料卡片拿出来。
将卡片每四张一组排列在教学板上，每组有三张食物卡片和一张饮料的卡片，例如：pea, carrot, burger, orange juice 或 ice cream；apple, banana, milk 等组合。
将学生分成两组，读出每组单词，读到不同类的单词时拍手，但不读出来。如果有学生读出来了，就要扣一分。
两组轮流进行游戏。最后扣分最少的组获胜。
Story 2
词汇展示 Presentation: words
指着热身游戏中每组中不同类的卡片，问：What are they 引导学生说：They are drinks. 再分别指着不同的饮料卡片问学生：What is it 鼓励学生说出英文。教师每介绍一种饮品，用 I like/don’t like…句型表达自己是否喜欢。让学生也用同样句型表达自己对这种饮品的喜好。
练习 Practice
做活动：Listen, point and say. SB P12
让学生将学生用书翻至第 12 页，活动1。
播放录音，让学生边听边指出对应的图片。
再次播放录音，让学生听并跟读。
Track 19 Unit 2
orange juice, tea, milk, water
做游戏：Board slap.
将饮品单词卡片贴在教学板中间学生能伸手够到的区域，卡片尽量集中在一起，但不要折叠。将学生分成两组，面对卡片站成两排。
教师随机喊出一个饮料英文单词，让两组的队首学生跑上前拍打正确的单词卡片并说出单词，然后再跑回到队尾。教师再喊出下一个饮料的单词，两组的下一个学生继续拍卡片。
统计每组学生拍对的卡片的数量，每拍对一张卡片得一分，得分最多的小组获胜。
做活动：Order drinks.
将学生分成两人一组，玩“点饮料”的游戏。
教师先请两位学生做示范。学生 A 扮演服务员，学生 B 扮演顾客。学生 A 拿起自己的迷你卡片中的两张卡片，例如 water和 orange juice，向学生 B 提问：Water or orange juice 学生 B 根据自己的喜好来选择一种并回答， 例如： Orange juice, please. 学生 A 继续提问，直到卡片上的单词全部提问到。
学生 A和 B互换角色，进行新一轮角色扮演。
故事教学 Story
做活动：Picture talk.
教师拿出故事卡片或让学生看学生用书活动 2 的图片，问：Who can you see in the picture What are they doing What drinks can you see 让学生仔细观察图片中有哪些人物角色，他们在做什么，图中有哪饮品。
引导学生判断对话的情景是 Jack 的一家在超市购物，包括 Jack、Jack 的妈妈、妹妹 Bella 和 Zuzu。让学生仔细观察四幅图片中 Jack 对于妈妈所指的饮品是否喜欢。学生猜的不正确也没有关系，鼓励学生尽量发挥想象力，给出不同的答案。此时不需要告诉学生正确答案，把悬念留到后面。
补充活动Listen and order.
将故事卡片随机展示在教学板上。
播放录音，让学生听故事，根据录音先后顺序指出对应的故事卡片。
播放完录音，请一个学生到教学板前面来排序，然后全班核对答案。
做活动：Look, listen and find out.
告诉学生接下来播放动画片，看看你猜的故事情节对不对。播放故事动画。播放结束后和学生讨论故事情节，例如：Jack 喜欢什么饮品？Bella 喜欢什么饮品？Jack为何说 I don’t like water.
再次播放故事动画，每次听到饮料的单词时暂停，让学生跟读。
做活动：Listen and read. SB P12
让学生将学生用书翻至第 12 页，活动 2。播放故事录音，让学生边听边跟读。鼓励学生用“神奇的手指”边听边指着听到的文字。
让学生全体或分组大声朗读对话。
Track 20 Unit 2
Mom: Do you like orange juice
Jack: Yes, I do.
Mom: Do you like tea Jack: No, I don’t. I like milk. Bella: I like water.
Mom: Do you like lemonade
Jack: Yes, I do!
Zuzu: Do you like water
Jack: No, I don’
ractice 2
句型展示 Presentation: patterns
将故事卡片贴在教学板上，再把故事中句子的纸条拿出来，打乱顺序贴在卡片的下面。说：Look at the sentences. Find them in the story. Who says it 让学生把书合上，思考这些句子分别跟哪幅图对应，这些句子又是谁说的。
将学生分成几个小组，将事先复印好的故事卡片和句子纸条发给各个小组，每组一套。学生小组讨论完成句子和图片的匹配并排序。请一组学生到教室前面，轮流将纸条贴在合适的位置。带领全体学生一起核对答案。
检查学生是否理解了妈妈的这些问题，引导学生根据小朋友们的表情理解 Yes, I do和 No, I don’t. 的不同含义。
让学生将纸条中含 Do you… 的句子放到一起，总结这几个句子的共同点，告诉学生，在询问别人是否喜欢的时候，可以用 Do you like… 句型，用 Yes, I do.来表示喜欢，用 No, I don’t.来表示不喜欢。
让学生看展示句型中的两幅图片，设定情景：如何询问图片中的人物是否喜欢？让学生两人一组，一人提问，另一人扮演图片中的人物回答。再读出图片下面的句子进行核对。
练习 Practice
做活动：Listen, point and say. SB P13
让学生将学生用书翻至第13页，活动1。
播放录音，让学生先听一遍。
再次播放，鼓励学生边听边指向对应的图片。
教师随机说出一种饮品，让几对学生提问和回答是否喜欢。例如，教师说：Carrot.学生A 问：Do you like carrots 学生B 根据自己的情况回答：Yes, I do. / No, I don’t.
Track 21 Unit 2
Do you like water Yes, I do.
Do you like tea
Yes, I do.
Do you like orange juice No, I don’t.
Do you like milk No, I don’t.
做活动 ：Play the game.
让学生拿出自己的饮品迷你卡片，选出自己喜欢的放在面前桌子的左侧，再选出不喜欢的放在桌子的右侧。
请一个学生到前面来，教师随机选一张饮品的教学卡片给这个学生看，例如milk，学生需要根据卡片向全体学生提问：Do you like milk
听到提问后，请喜欢这种饮品的学生举起对应的迷你卡片站起来回答：Yes, I do.
换不同的学生选其他卡片来提问，请喜欢的学生做肯定回答。
经过几轮肯定回答后，改变游戏规则，让不喜欢的学生举起卡片站起来做否定回 答：No, I don’t.
学生回答熟练后，可以先请喜欢的学生齐声肯定回答，再请不喜欢的学生齐声否定回答。
做活动：Listen and say the chant. SB P13
让学生将学生用书翻至第 13 页，活动2。
问问学生他们平时都喜欢喝什么，可以不限于学过的单词。学生可以用中文回答。然后让学生听录音，听完之后回答歌谣中提到的小朋友喜欢和不喜欢喝什么。
播放录音，让学生边听歌谣边用手打节拍。
再次播放录音，让学生边拍手边跟读，先全班跟读，再小组跟读、个人跟读。
最后请部分学生表演歌谣。
Track 22 Unit 2
Do you like tea
No, I don’t. No, I don’t. Do you like milk
Yes, I do. Yes, I do.
Milk is good. Milk is nice. I drink milk day and night.
结束本课 Ending the lesson
做活动：Let’s act out!
教师在教学板上画一个菜单，上面写 Food and Drinks，下面按类分别贴上学过的食物和饮品的教学卡片。让学生三人一组，再次进行“餐厅点餐”的角色表演。让学生拿出各自的食物和饮品的单词卡片，分类放置。小组自行决定谁来扮演餐厅服务员和吃饭客人。发给每组学生一些纸质餐盘，放在食物卡片旁边备用。
教师拿出手偶 Zuzu，请一组学生来帮忙做示范。Zuzu 扮演服务员，请学生 A 和学生 B 商量点什么食物和饮品，最后服务员 Zuzu 得出最终的点菜清单，并拿出相应的食物和饮品卡片放在餐盘中递给顾客。对话模式可以参考如下：
Zuzu: Here’s the menu. Food and drinks. A: I like burgers. (student’s name), do you like burgers
B: Yes, I do. Two burgers, please.
A: I like orange juice. Do you like orange juice
B: No, I don’t. I like milk. One orange juice, one milk, please.
Waiter: Two burgers, one orange juice, one milk. Here you are!
A+B: Thank you!
教师带领学生练习点餐的句型，然后小组内进行角色扮演。
教师检查各小组学生表达是否准确，拿出的卡片是否正确。如果课时允许，小组内互换角色再进行几轮角色扮演。
选一两组学生到前面表演。

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