资源简介

初中语文 文言文阅读复习课之词语解释教案
学习目标：
1、激发文言阅读的兴趣；
2、掌握解释课外文言文词语的方法和技巧；
3、能准确熟练地阅读浅显课外文言文；
重点与难点：
1、熟练掌握解释文言文词语的方法。
2、复习方法：总结归纳法、实战演练法
教学过程：
（一）导入
语言的发展有着明显的时代特征，古人用的是文言，比如“之乎者也”、“君子固穷”之类，我们现在也出现了一些流行语，如“土豪，我们做朋友吧！”、“有钱，任性”、“重要的事说三遍”想象一下，如果把今天的流行语用文言文来表达，会有一种什么效果？
1、秀恩爱，死得快！ A、一言难尽，三令作五申
2、也是醉了。 B、行迈靡靡，中心如醉
3、有钱，任性！ C、吾将携汝，汝挈资斧
4、主要看气质！ D、请君莫羡解语花，腹有诗书气自华
5、不要在意这些细节！ E、家有千金，行止由心！
6、画个圈圈，诅咒你！ F、天高地阔，欲往观之。 7、我带上你，你带上钱 G、爱而不藏，自取其亡！ 8、重要的事说三遍 H、欲图大事，莫拘小节！
9、世界那么大，我想去看看 I、画地成圆，祝你长眠！
10、挖掘机技术哪家强？中国山东找蓝翔 J、掘地南山，尘土扬翻
11、每天都被自己帅到睡不着。 K、玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。
（二）读顺文章
王生好学/而不得法。其友李生/问其曰：“或谓/君不善学，信乎？”王生/不说，曰：“凡师者/所言，吾/悉能志之，是/不亦善学乎？”李生/说之曰：“孔子云/‘学而不思则罔’，盖/学贵善思，君/但志之/而不思之，终必/无所成，何/心谓之善学也？”王生/益愠，不应/而还走。居五日，李生/故寻/王生，告之曰：“夫/善学者/不耻下问，择善者/所应有邪？学者/之大忌，莫逾自厌，盍/改之乎？不然，迨/年事蹉跎，虽欲/改励，恐/不及矣！”王生/惊觉，射曰：“余/不敏，今日/始知君言之善。请/铭之坐右，以昭炯戒。”
通过各种形式的读，将文章读通读顺。
1.放声，自由读文，要求读准字音。（没把握的读音和同学交流或请教老师）
2.请一生读文，其他学生注意听是否读准了字音。
3.生再自由读文，不仅读准字音，还要读清句读。
如：盖∕学贵善思 （盖：承接上文的连词，表示原因和理由，相当于“就因为”）
4．全班齐读
（三）读通文意
1．小声读文，边读边译。
要求：（1）这篇文章所出现的词句，使你联想到课内我们所学的哪些句子，请批注在空白处。
（2）将翻译有困难的词句做上相应的记号。
2．学生独立完成后，小组进行交流。
交流一：相互补充所联想到的课内语句
交流二：不理解的地方相互探讨，将共性问题做上记号，提交全班交流
3.全班交流
老师示例：“王生不说”
① 读句子
② 这个句子中的“说”使我联想到《论语八则》里“学而时习之，不亦说乎“中的“说”通假字，高兴的意思
③ 翻译整个句子
④ 提出不会译的地方
预设：
1.联想迁移
⑴“或谓君不善学”① 有人，有的（人）；②有时； ③或许，也许。
联想 1、“或” “今或闻无罪”《陈涉世家》；
或遇其叱咄《送东阳马生序》；
一食或尽粟一石《马说》；
而或长烟一空《岳阳楼记》
2、“谓” ①认为，以为；②为，是；③对......说；④命名;⑤说;
“太守谓谁”《醉翁亭记》
“谓为信然”《隆中对》
“谓先主曰”《隆中对》
“此之谓失其本心”《鱼我所欲也》
“太守自谓也”《醉翁亭记》
④精通,擅长,善于。
“择其善者而从之”《〈论语〉十二章》
“近塞上之人有善术者”《塞翁失马》
“不知其善也”《虽有嘉肴》
⑵“王生不说”
联想：① 通“悦”，高兴；②说服；
“学而时习之，不亦说乎“《〈论语>十二章》
“请说之”《公输》
⑶“吾悉能志之”
联想 1）“悉” ① ；②； ③； ④
“悉如外人”《桃花源记》
“悉以咨之”《出师表》
⑷“吾悉能志之”
联想 ①记号；②作标记； ③记住；
a,“处处志之”《桃》
b,“寻向所志” 《桃》
c，““默而识之”《论》
⑸“君但志之而不思之”
联想“然则天下之事，但知其一”只，仅 《河中石兽》
⑹“王生益愠”
① ；②； ③； ④
“人不知而不愠”恼恨 《论》
⑺“莫逾自厌”
联想 “学而不厌” 《论语》
⑻“虽欲改励”
联想①
“虽我之死” 《愚公移山》
“虽人有百口” 《口技》
“虽有千里之能” 《马说》
“游人虽未盛” 《满井游记》
2.通假字：A.王生不说 B. 吾悉能志之，盍不改之乎　C. 不应而还走。 　
3.活用现象：
不耻下问：耻 意动用法 以…为羞耻
请铭之坐右：铭 名词活用成动词 刻
4.一词多义
善：①有人说你不善于学习 善长
②今日始知君言之善 好
5.再次齐读文章，整体感知文章内容
提问：李生认为怎样才是“善学者”
（四）师生共同探讨
学生归纳字词翻译的方法：
1．联想法
2．组词法
3．语境法
4、词性活用法
（五）根据所学方法，练一练
刘宣苦读成才
景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……。取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。（焦竤《玉堂丛语》）
【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。
张元饲弃犬
村陌有犬为人所弃者，张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲逐之。元乞求毋弃，曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天杀，乃自然之理。今犬为人所弃，非道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。
明年，犬随叔夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不停。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。
【注释】
1、释文中划线词：（4分）
2、 ①惶惶于阡陌间 阡陌：　　　　　　　
②遂许焉 许：　　　　　　　
3、用现代汉语解释下列句子。（3分）
叔父为蛇所啮，仆地不得行。
4、用自己的话概括张元收养弃狗的原因（2分）
李氏之鸠
李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹②帘幕间，不远去，夕宿于笼，以避狸鼠。见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。
晋人贾③于吴者，见之，愿以十金④易焉。鸠觉其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食。”主人绐⑤之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”至贾家，则舍之去。鸠竟不食，哀号告归。贾人怜其志，且恐鸠死而金无取偿也，遂捐金十之二，而以鸠还李氏。鸩乃食。
【注释】：①陈子龙：明末的一位忠臣义士。明亡以后，他被清兵逮捕，自杀殉国。②楹：堂屋前的柱子。③贾(g )：做买卖，经商。④十金：十两银子。⑤绐：欺哄。
1.解释下列加点词语
⑴愿以十金易焉 （ ）
⑵公必欲市我他所 （ ）
⑶鸠竟不食，哀号告归 （ ）
⑷且恐鸠死而金无取偿也 （ ）
2．翻译下列句子
⑴见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。
⑵主人绐之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”

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