资源简介

醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 ——边塞军旅诗专题复习
【教学目标】
1.通过对学过的相关诗词的梳理，了解边塞诗的主要特点、情感主旨等，形成对边塞诗的整体认识。
2.运用已有积累，进行边塞诗的解读，提高对边塞诗的鉴赏能力。
3.感受诗词中蕴含的爱国精神，联系现实生活，培养家国情怀。
【教学重点】
1.在了解边塞诗特点的基础上，进行思维迁移，提高边塞诗的解读能力。
2.感受诗词中蕴含的爱国精神，联系现实生活，培养家国情怀。
【学情分析】
通过三年的教材学习和自主阅读，学生在诗词鉴赏方面有了一定的积累沉淀和认识提升，学生对每一首诗的了解比较清楚和具体，但对这边塞题材的诗词缺少系统而完整的认识，学习与复习更多时候停留在简单的背记和重复做题上，复习备考不能仅仅是已学知识的简单重复，而应是知识的梳理整合、能力的螺旋上升和认识的逐步深刻。第一轮复习阶段希望将这些散落在教材各个角落的边塞诗梳理整合，能将所掌握的基础知识迁移到新的阅读中，获得正确的理解和准确的认识，并深刻领悟诗词中传递的爱国精神和家国情怀。
【课时安排】
1课时
【教学方法】
情境导入法、合作探究法
【教学过程】
一、“边塞诗”简介
1.“边塞”，边疆地区的要塞，泛指边疆。顾名思义，边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗作，形成于汉魏六朝时代，发展于隋朝，兴盛于唐代。我们初中六册课本中，边塞诗共出现八首，也是以唐朝为主。这些诗或描摹塞外风光的奇异壮阔，或描写戍边生活的残酷艰辛，或抒发将士杀敌报国的豪情壮志，或表现士卒思乡念亲的凄苦离情，或表达对穷兵黩武、连年征战的不满。诗中情感或慷慨激昂、坚定执着，或沉郁感伤、无奈悲苦，或多种情感复杂交织，是古典诗词中思想性最深刻、想象最丰富、艺术性最强的诗歌题材。
2.边塞诗的标题：
常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词，如《征人怨》、《从军行》等。
二、品读边塞壮美诗词，了解边塞诗主要特点
三、把握时代特征，了解唐宋边塞诗词风格与情感的差异
助读资料1：
唐宋两个时代在边塞诗词风格的差异
边塞诗是时代的产物，也是最能体现国运盛衰的作品，因而，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。诗评家常称赞“盛唐之音”，边塞诗正是构成“盛唐之音”内容的一个基本方面。“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天”（王维），“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰），“黄金百战穿金甲，不破楼兰誓不还”（王昌龄）……豪迈，勇敢，一往无前，即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中晚唐，国势开始式微，虽然诗人也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂着多少悲壮，多少婉伤：“碛里征人三十万，一时回首月中看”（李益），“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”（陈陶）。到了宋代，国家在民族斗争一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞诗中流露出来的感情，就更多地体现在报国无门的愤懑（陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”）；更多地体现为归家无望的哀痛（范仲淹“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”）。尽管仍洋溢着一股爱国热情，但和盛唐时代的边塞诗相比，不免更多一些凄凉，更多一些惆怅。时代不同，边塞诗的题材、主题基本类似，风格也差别不大，却都分明展示了各自不同时代特征。
助读资料2：
感悟边塞作品中复杂多样的思想感情
边塞诗题材的兴起，是与诗人们的生活范围有所扩展紧密关联的。从边塞诗中，我们看到诗人的眼界开阔了，诗歌的意境拓展了，诗歌的内容更显得异彩纷呈。有对建功立业的渴望：“宁为百夫长，胜作一书生”（杨炯）；有报效国家的激情：“誓欲成名报国，羞将开口论勋”（张说）。不少诗人在塞外军营生活多年，如高适、岑参、李益等，他们的边塞诗中的内容几乎涉及到了边塞生活的各个方面：有写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨；有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷；有反映帝王黩武开边的不满和对将军贪功起衅的怨恨；有陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念；有惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光……我们在阅读这些诗歌时，要能够区别每首诗作思想内容上的细微差别。比如岑参的边塞诗，以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为其基本特征，更多地描写边塞生活的丰富多彩。他也写过一些在边塞怀土思亲的诗歌，如为后人传诵的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”事情虽小，情意深厚。同时，我们还要体会到，跃动于边塞诗中的种种矛盾：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；卫国激情和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾等等。
四、明确常见考点，提升作答能力
常见考点一：主旨情感
1.依据诗句归纳总结边塞诗歌常见的情感
明确：边塞诗歌常见的四大情感如下
①报国：抒写将士杀敌卫国、建功立业的壮志豪情。抒发壮志难酬、报国无门的愤慨。
②思亲：表现与亲人的离情别绪，表达征人思乡怀亲、闺妇盼归之情。
③怨战：表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，对戍边生活无奈的愁怨之情，凄苦哀怨的怨战情绪，对帝王穷兵黩武的不满，对百姓的同情。
④热爱塞外风光：描绘边塞的雄奇瑰丽、奇异独特的风光与边陲人民的生活状况，热爱祖国的大好河山。
小结：边塞诗的思想感情，往往是复杂的，往往是几种感情交织在一起。比如《白雪歌送武判官归京》，就包含了几方面的内容：边塞壮丽的风光，边塞环境的艰苦恶劣，和朋友离别的不舍之情，对家乡的思念。
2.常见中考题型
题型1：请简要分析“xxx”句诗所表达的思想情感？
题型2：这首诗表达了作者怎样的情怀？
题型3：说说你对尾联的理解。
3.答题技巧
鉴赏边塞诗思想情感的方法：
（1）看标题、抓意象、明典故。
（2）抓住表达思想感情倾向的关键词、关键句。（抓住直接抒情议论的句子）
（3）答题模板：通过描绘……景象/画面（或者是表现手法、引用典故等），抒发了诗人……的感情/歌颂了……的品质/批判了……的观点。
4.堂上练习：
《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了诗人怎么样的感情？（2分）
明确：为报答国君招揽天下贤士的诚意，挥舞着宝剑甘愿为君王血战到死。（1分）
明确：用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。
常见考点二：画面描绘
1.基础题型
题型1：展开想象，用形象的语言描绘诗句“xxx”展现的画面。
题型2：“xxx”这句诗展现了一幅怎样的画面？请用简洁优美的语言进行描绘。
2.答题技巧
(1)抓住景物的主要特征，用自己的联想或想象加以再创造，生动描绘意境，语言力求优美简洁。
(2)用一两个四字短语准确地概括画面的特点、情调、氛围即可。
（3）边塞诗常见的语言风格
明确：
豪迈旷达，如“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”；
雄奇壮美，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；
雄浑苍凉，如“白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河” 。
豪壮悲慨， 如“ 落日照大旗，马鸣风萧萧”。
常用的词语如：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄凉）、萧瑟、肃穆、慷慨悲凉、雄浑壮阔、绮丽雄奇等。
3 堂上练习
《使之塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句十分传神，请你展开联想和想象，用生动的语言描述其展现的画面。（2分）
五、布置作业
复习巩固边塞诗歌答题步骤及技巧。
2.完成《备考训练精选》边塞诗歌的相关练习。

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