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2023-2024学年小学语文四年级下册期中专题04 修辞手法-备考真题演练（含答案）
一、选择题
1．（22-23四年级下·江西九江·期中）下列句子所使用的修辞手法与其它不同的一项是（　　）
A．许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
B．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来：“织，织，织，织啊！”
C．木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
D．小猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
2．（22-23四年级下·浙江杭州·期中）下列句子运用的修辞手法与其他句子不同的是（ ）
A．两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。
B．每当月明人静的夜里，纺织娘便会唱起歌来。
C．他们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
D．炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
3．（22-23四年级下·江苏连云港·期中）下列句子中运用的写作手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。
B．我一向讨厌母鸡。
C．妈妈笑眯眯地说：“你这孩子真是个淘气包！”
D．猫的性格实在有些古怪。
4．（22-23四年级下·福建福州·期中）与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。”运用的修辞手法不同的一项是（　　）
A．鹅的步态，更是傲慢了。
B．三月的桃花水，是春天的明镜。
C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
5．（22-23四年级下·贵州铜仁·期中）与“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”修辞手法运用不一样的一项是（ ）
A．鹅的步态，更是傲慢了。
B．三月的桃花水，是春天的明镜。
C．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
D．松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。
6．（22-23四年级下·四川资阳·期中）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
B．火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲纹，瞬间便消失在了苍穹之中。
C．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
D．乡下人家，不论什么时候，不论什么手节，都有一道独特、迷人的风景。
7．（22-23四年级下·湖北孝感·期中）下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
B．新阳推开了阴霾了。
C．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
D．久违的雪花姑娘跳轻盈的舞蹈来到了人间。
8．（22-23四年级下·江苏淮安·期中）下列句子中和其他几项运用的修辞手法不同的一项是（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A．你会看见带子似的闪电一瞥。 B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
C．地上草如茵，两岸柳如眉。 D．月亮一露面，满天的星星惊散了。
9．（22-23四年级下·陕西西安·期中）下列说法正确的一项是（ ）
A．“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．拟人和对比的写法、风趣而幽默的语言是《白鹅》这篇文章写作上的特点。
C．“它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水”是一个比喻句。
D．“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”这是一个夸张句。
10．（22-23四年级下·辽宁沈阳·期中）下列各项中，与例句修辞手法不相同的一项是（ ）
例句：三月的桃花水，是春天的竖琴。
A．春姑娘舞动着多彩的衣裙来到了人间。
B．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。
C．它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
11．（22-23四年级下·江苏镇江·期中）下列句子中比喻运用恰当的是（ ）
A．明明唱起歌来像只百灵鸟，好听极了。
B．他工作特别懒惰，真是只应声虫。
C．我们老板是个变色龙，对我们特别好。
D．叔叔像千里马，工作任劳任怨。
12．（22-23四年级下·四川成都·期中）与“白桦涂上了银霜，披了一身雪花。”修辞手法运用不同的一项是（　　）【出处：21教育名师】
A．小猫们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。
B．三月的桃花水，是春天的明镜。
C．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
13．（22-23四年级下·河南许昌·期中）与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”修辞手法运用不同的一项是（　　）21cnjy.com
A．鹅的步态，更是傲慢了。
B．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
C．三月的桃花水，是春天的明镜。
D．春天是美丽的，在曼妙的韵律中舞动着华丽的裙摆。
14．（22-23四年级下·山西吕梁·期中）“就是聋人也会被它吵得受不了”这句话运用的修辞手法是（　　）
A．比喻 B．拟人 C．对比 D．夸张
15．（22-23四年级下·湖北荆州·期中）下面句子中与其他句子所用修辞方法不相同的一项是（ ）
A．在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
B．黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。
C．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考什么。
D．月明人静的时候，纺织娘便唱起歌来。
16．（22-23四年级下 ( http: / / www.21cnjy.com )·湖北襄阳·期中）“面团逐渐苏醒，变得活跃起来，它不断地向上长啊长，长得越来越高，眼看着就要从面盆里面爬出来。”这句话运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．排比
17．（22-23四年级下·广东韶关·期中）“鹅的步态，更是傲慢了。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．拟人 C．夸张
18．（22-23四年级下·山东淄博·期中）下列句子是比喻句的有（ ）
①地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
②鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
③……或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
④炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
19．（22-23四年级下·山东烟台·期中）下面按要求写句子，不正确的一项是（　　）
A．“柳枝迎风摇摆”改成拟人句：柳枝在微风中舞蹈。
B．南京是一个景 优美风景如画的地 。修改病句：删掉“景 优美”或“风景如画”
C．把“今天很热”改成比喻句：今天像夏天一样热。
D．把“我的房间很小”改成夸张句：我的房间只有巴掌大。
20．（22-23四年级下·广东深圳·期中）下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）【版权所有：21教育】
A．白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。
B．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
21．（22-23四年级下·福建莆田·期中）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
B．纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，唱着好听的歌儿。
C．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
D．我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
22．（22-23四年级下·福建厦门·期中）与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法运用不同的是哪一项（ ）21*cnjy*com
A．鹅的步态，更是傲慢了。
B．三月的桃花水，是春天的明镜。
C．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
D．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
23．（22-23四年级下·福建厦门·期中）与“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊”运用的修辞手法相同的是哪一项？（ ）
A．地上草如茵，两岸柳如眉。
B．月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。
C．两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
D．雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静的像是仙境。
24．（22-23四年级下·海南海口·期中）下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛。
B．有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑。
C．三月的桃花水，是春天的明镜。
25．（22-23四年级下·河南南阳·期中）智慧小组在学习现代诗歌的表达，下列诗句与其他各句表达方式不同的一句是（ ）21教育名师原创作品
A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 B．炫耀着新绿的小草。
C．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 D．洁白的流苏如画。
26．（22-23四年级下·山东枣庄·期中）下列句子没有运用反语表达感情的一项是（ ）
A．猫的性格实在有些古怪。
B．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
C．当小猫蹲在地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，真是可爱。
D．因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
27．（19-20四年级下·全国·期中）下列句子中没有运用反语的一项是（ ）
A．因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
C．妈妈生气地说:“你这孩子怎么这么不懂事！”
D．对于知识，他真是贪得无厌。
28．（19-20四年级下·全国·期中）与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”修辞手法运用不同的一项是（ ）
A．三月的桃花水，是春天的明镜。
B．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
C．鹅的步态，更是傲慢了。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
29．（21-22四年级下·云南曲靖·期中）下列句子中修辞方法与其他三句不同的是哪一项（ ）
A．蔷薇花娇嫩纤弱，无力地垂下了头。
B．小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好似小歌星们在合唱。
C．一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地跳舞。
D．秋天到了，树上金红的果子露出了笑验，她在向着我们点头微笑。
二、填空题
30．（22-23四年级下·山东济宁·期中）联系课文内容，填空。
（1）乡村风光，是一道独特 ( http: / / www.21cnjy.com )的风景，令人向往，“ ， ”，记录了辛弃疾笔下顽皮的小孩子在溪头劳作的场景；杨万里用诗句“ ， ”描写了儿童天真活泼的情态；范成大用诗句“ ， ”描写了田园生活的宁静闲适。
（2） ， 。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。这是毛泽东写的《 》中的词句，运用 的修辞手法，这首词上阕主要写梅花 的美好身姿，下阕主要写梅花的 。www-2-1-cnjy-com
31．（22-23四年级下·山西临汾·期中）生活中处处有语文，跟着同学去旅行，完成下面的对话。
大家走在乡间小路上，在拐角处意外发现了几株不知是谁家的桃花，阳阳不禁吟诵道： “____________，_____________？ “
（用《江畔独步寻花》中的诗填空）
阳阳刚想伸手摘下来，乐乐忽然发现了桃 ( http: / / www.21cnjy.com )树旁的告示牌（如下图），乐乐连忙对阳阳说：“________________________________
( http: / / www.21cnjy.com / )
（转述告示牌的内容）
阳阳听了，放弃了摘花，转眼却看到了开谢的 ( http: / / www.21cnjy.com )梅树，乐乐说：“我喜欢梅花就像毛泽东主席在《卜算子·咏梅》中所说的：“俏也不争春，只把春来报。________________，______________________。”
大家路过一片采摘园，里面的游客正在采 ( http: / / www.21cnjy.com )摘草莓，那草莓的个头__________________________（用比较的方法写出草莓个头的大小），真是吸引人。
转过采摘园，就来到了一座小山上。大 ( http: / / www.21cnjy.com )家登上山顶仰望蓝天，天空真蓝啊，蓝得____________；（运用比喻的修辞手法填空）再俯视那片草滩，那小草的绿，绿得娇嫩；那野花的红，红得_________；那菜花的黄，_____________。（仿照加点部分的格式填空）蜜蜂在平地、山尖的花丛中飞来飞去，望着辛勤的蜜蜂，阳阳赞叹道：“___________。”（用罗隐《蜂》中的诗句填空）
在旅行结束后，阳阳和乐乐意犹未尽，分别写下了自己的旅行感想：
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32．（22-23四年级下·河南周口·期中）写出下列句子主要运用的修辞手法。
（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。( )
（2）这样一只母鸡难道不伟大吗？( )
（3）你看白鹅的姿态，像一个高傲的动物吗？谁看了都说像。( )
（4）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它的头。( )
（5）洁白的流苏如画。( )
33．（20-21四年级下·全国·期中）按要求写词语。
（1）描写农村生活的四字词语： 　
（2）前俯后仰（含两组反义词）：
（3）光阴似箭（含比喻词）：
34．（21-22四年级下·湖南怀化·期中）根据要求用学过的诗句和知识填空。
（1）在诗人的笔下大自然是多 ( http: / / www.21cnjy.com )姿多彩。在杨万里眼里，春天里的油菜花开，璀璨明亮，令孩童痴玩追逐：“ ， 。”
（2）篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，枝头 ( http: / / www.21cnjy.com )上长出许多嫩叶，却尚未形成浓密的树荫。此情此景，我不禁吟出诗句：“ ， 。”
（3）东风萧瑟，冰天雪地 ( http: / / www.21cnjy.com )，梅花却凌寒独放，伟大的领袖毛主席也曾称赞道：“风雨送春归，飞雪迎春到。 ，犹有花枝俏。”
（4） ，无限风光尽被占。（《蜂》）
（5）“大海啊！ ？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”运用了排比和 的手法，表达了作者热爱大海的情感。
35．（21-22四年级下·全国·期中）写出下列句子运用的修辞手法。
（1）月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来：“织，织，织，织啊！”( )
（2）屋子里就黑得像地洞似的。( )
（3）哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？( )
36．（21-22四年级下·湖北黄冈·期中）判断下列句子的修辞手法。
（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲。( )
（2）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。( )
（3）抖去水珠的凤蝶儿，在阳光下把它饰彩的智慧书页，一开一收。 ( )
（4）哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？( )
37．（21-22四年级下·内蒙古通辽·期中）写出下列句子所用的修辞手法。
（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。( )
（2）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。( )
（3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。( )
（4）这不是很伟大的奇观吗？( )
参考答案：
1．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．本句使用了拟人的修辞手法，其中“探出头来”是将笋拟人化，赋予其人的动作，形象地描述了笋从土里生长出来的情景。
B．本句使用了拟人的修辞手法，其中“唱起歌来”是将纺织娘拟人化，赋予了其人的特性，使其具有唱歌的行为。
C．本句使用的是比喻的修辞手法，将“屋子”比作“地洞”，形象地描述了屋子里黑暗的情景。
D．本句使用了拟人的修辞手法，其中“不哭”将小猫的行为拟人化，赋予它人类的情感——即疼痛但不哭泣。
故选C。
2．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．本句把老松树分泌的汁液比作“粘稠的黄色泪珠”，用的是比喻的修辞手法。
B．本句赋予“纺织娘”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
C．本句赋予“小猫”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
D．本句赋予“小白菊”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
故选A。
3．B
【详解】本题考查写作手法。
A．本句中“鹅老爷”用反语表达对鹅的喜爱之情。
B．本句直接表达了对母鸡的讨厌，没有使用反语。
C．本句中“淘气包”用反语表达对孩子的喜爱之情。
D．本句中“古怪”用反语表达对猫的喜爱之情。
故选B。
4．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．“鹅的步态，更是傲慢了。”这句话中的“傲慢”是形容人的性格特点的，形容鹅的步态，赋予了鹅以人的性格特征，运用了拟人的修辞手法。21·世纪*教育网
B．“三月的桃花水，是春天的明镜。”将“三月的桃花水”比作“春天的明镜”，运用了比喻的修辞手法。
C．“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 ( http: / / www.21cnjy.com )”这句话中的“自在闲游”通常用来描述人的休闲状态，形容凤蝶儿在木叶间的状态，赋予了凤蝶儿以人的情感，运用了拟人的修辞手法。
D．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的 ( http: / / www.21cnjy.com )头。”这句话中的“胆怯”和“抬头”都是用来描述人的情感和动作的，用来形容小白菊，使小白菊具有了人的情感和行为，运用了拟人的修辞手法。
故选B。
5．B
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。”这个句子中“胆怯”“抬”是形容人的，用来写小白菊，运用了拟人的修辞手法。
A．这个句子中“傲慢”是形容人的，用来写鹅的步态，运用了拟人修辞。
B．这个句子中把“桃花水”比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法。
C．这个句子中“探出头”是形容人的，用来写笋，运用了拟人的修辞手法。
D．这个句子中“穿上”是形容人的，用来写松柏，运用了拟人的修辞手法。
故选B。
6．D
【详解】本题考查修辞手法。
A．这句话中“探出头来”是人格化的表述，是拟人的修辞手法。
B．这句话中“宛若一条巨龙”是比喻的修辞手法，将火箭比作巨龙。
C．这句话中“恨不能让全世界知道它这点儿成绩”是夸张的修辞手法，强调了母鸡下蛋时的得意和喧闹。
D．这句话是直接的陈述，没有使用任何修辞手法。
故选D。
7．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”采用了比喻的修辞手法，将美丽的春色比作“绿色的墨水瓶倒翻了”。
B．“新阳推开了阴霾了”采用了拟人的修辞手法，将“新阳”拟人化，“推开”一词描绘出太阳的力量是伟大的。
C．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”采用了拟人的修辞手法，将“小白菊”拟人化，用“慢慢地抬起它们的头”描绘出白菊花开放的形态。
D．“久违的雪花姑娘跳轻盈的舞蹈来 ( http: / / www.21cnjy.com )到了人间”采用了拟人的修辞手法，将“雪花”拟人化，用“跳轻盈的舞蹈来到了人间”描绘出下雪天雪花飘落的景象。
综上所述，选项BCD均采用拟人修辞手法，选项A采用了比喻修辞手法。
故选A。
8．D
【详解】本题考查修辞手法的赏析。
A．结合句子“带子似的闪电”可知，句中把“闪电”比作了“带子”，故运用了比喻的手法。
B．结合句子“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”可知，句中把“叶子”比作了“舞女的裙”，故运用了比喻的手法。21世纪教育网版权所有
C．结合句子“地上草如茵，两岸柳如眉。”可知，句中把“草”比作了“茵”，把“柳”比作了“眉”，故运用了比喻的手法。
D．结合句子“惊散了”可知，句子把“星星”人格化，故运用了拟人的手法。
故选D。
9．B
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
A．这个句子是一个陈述句，描述了风雨来临，鸟儿回到巢中的自然行为，没有赋予鸟儿人的属性或行为。
C．这个句子中没有本体和喻体，没有运用比喻的手法。
D．这个句子中用净角出场比喻鹅的步调，运用比喻的手法。
故选B。
10．A
【详解】考查修辞判断。
例句“三月的桃花水，是春天的竖琴”将“桃花水”比作“竖琴”，是比喻的修辞。
A．“春姑娘舞动着多彩的衣裙来到了人间”中“舞动着多彩的衣裙”是拟人修辞；
B．“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的”中将“鸡雏的肚子”比作“汤圆”，是比喻修辞；
C．“它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”中将“它们和乡下人家”比作“田园风景画”，是比喻修辞。
故选A。
11．A
【详解】本题考查修辞的运用。
B．“应声虫”指随声附和的人。此句将懒惰的他比作应声虫，并不恰当，可换成“大懒猪”。
C．“变色龙”指见风使舵的人。此句将对我们特别好的老板比作见风使舵的变色龙，不恰当。
D．“千里马”指有才干的人。此句将任劳任怨的叔叔比作有才干的千里马不合适，可换成“老黄牛”，“老黄牛”指老实肯干的人。
故选A。
12．B
【详解】本题考查修辞手法。
“白桦涂上了银霜，披了一身雪花。”这句话运用了拟人的修辞手法，通过“涂上”、“披”等词，将白桦人格化，赋予了它人的动作。
A．“小猫们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。”这句话也运用了拟人的修辞手法，将小猫们的动作描述得像人一样，如“摔跤”、“打秋千”。
B．“三月的桃花水，是春天的明镜。”这 ( http: / / www.21cnjy.com )句话运用了比喻的修辞手法，将“三月的桃花水”比作“春天的明镜”，通过比喻来形象地描述桃花水的清澈和明亮。
C．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头 ( http: / / www.21cnjy.com )。”这句话同样运用了拟人的修辞手法，通过“胆怯”、“抬起它们的头”等描述，将小白菊赋予了人的情感和动作。
故选B。
13．C
【详解】本题考查修辞手法。
题干中“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”把松柏当作了人来写，运用了拟人的修辞手法。
A．“傲慢”是形容人的，用来写鹅的步态，运用了拟人的修辞手法；
B．“唱着歌”是形容人的，用来写风声，运用了拟人的修辞手法；
C．把“桃花水”比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法；
D．“舞动着华丽的裙摆”用来写春天，运用了拟人的修辞手法。
故选C。
14．D
【详解】本题考查修辞手法辨析。
聋人听不到声音，不会被吵到，句子采用夸张的 ( http: / / www.21cnjy.com )修辞手法。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面刻意夸大或缩小的修辞方式。
故选D。
15．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．赋予“绵羊”以人的神态与动作，运用了拟人的修辞手法。
B．把“豆荚”比作“小指头”，运用了比喻的修辞手法。
C．赋予“牛群”以人的神态与动作。运用了拟人的修辞手法。
D．赋予“纺织娘”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。
故选B。
16．B
【详解】本题考查修辞手法。
“面团逐渐苏醒，变得活跃起 ( http: / / www.21cnjy.com )来，它不断地向上长啊长，长得越来越高，眼看着就要从面盆里面爬出来。”句子把“面团”赋予人的特征，用的是拟人的修辞手法。
故选B。
17．B
【详解】本题考查修辞手法。
“鹅的步态，更是傲慢了。”拟人句，赋予“鹅”人的特点。
故选B。
18．B
【详解】本题考查比喻句的掌握。
用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说 ( http: / / www.21cnjy.com )明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。21·cn·jy·com
①把“恐龙”和“狗”作比较。运用了作比较的说明方法。
②把“鹅”比作“净角”，运用了比喻的修辞手法。
③把“爪印”比作“梅花”，运用了比喻的修辞手法。
④赋予“小草”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。
故选B。
19．C
【详解】本题考查句子的改写、修改病句、比喻、拟人、夸张修辞手法的理解及运用。
C．比喻句要有本体、喻体和比喻 ( http: / / www.21cnjy.com )词。读句子首先找出句子的本体“今天”，比喻词“像”，然后选择恰当的喻体，“今天”和“夏天”是同类，不能作为喻体。故此项说法错误。
故选C。
20．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。”运用了拟人的修辞手法，把“朝霞”当作人，缓慢从容地来到白桦林。www.21-cn-jy.com
B．“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。”运用了拟人的修辞手法，把“云”当作人，在天上悠闲地游荡。
C．“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”用了四个结构相同、字数相同的短句，运用了排比的修辞手法。
D．“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。”运用了拟人的修辞手法，把“小白菊”当作人，慢慢地抬起头。
故选C。
21．D
【详解】本题考查修辞手法。
A.由句中的“它也在闲游”可知，这句话把“云”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
B.由句中的“寄住”可知，是人的行为，这里用来形容纺织娘，就把纺织娘人格化了。
C.运用了拟人的修辞手法。这样写准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。
D.没有运用修辞手法。
故选D。
22．B
【详解】此题考查修辞手法的辨析。
“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”这个句子中，从“穿上了”这个词可以判断句子运用了拟人的修辞手法，把松柏当作人来写。2·1·c·n·j·y
A．句子中“傲慢”运用了拟人的修辞手法，把鹅当作人来写。
B．句子中把“三月的桃花水”比作“春天的明镜”，运用了比喻的修辞手法，表达出春天的美丽。
C．句子中“胆怯”“抬起头”运用了拟人的修辞手法，把小白菊当作人来写。
D．句子中“探出头来”运用了拟人的修辞手法，把笋当作人来写。
故选B。
23．B
【详解】本题考查的是学生对修辞手法的辨析。
根据阅读原句“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊”可知，本句运用了拟人的修辞手法,写出了河水照映着朝霞向前流动的情景。
A.句中把草比做“茵”，把柳比做“眉”，这是比喻的修辞。
B.句中“它们便唱起了”是拟人的修辞手法，展现了乡下独特的风景，让我们感受到了和谐、充满诗意的乡村生活。
C.句中将“松脂”比喻成“黄色泪珠”，这是比喻的修辞。
D.句中将“雨中的桃林的幽静”比作了“仙境”，这是比喻的修辞。
故选B。
24．B
【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。
B．“有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑。”句子没有本体和喻体，没有运用比喻的修辞手法。
故选B。
25．D
【详解】本题考查表达方式的掌握。
A．从“胆怯的小白菊”可知把“小白菊”当作人来写，运用了拟人的修辞。
B．从“炫耀”可知运用了拟人的修辞，把“小草”当作人来写。
C．从“姗姗来迟的朝霞”可知运用了拟人的修辞，把“朝霞”当作人来写。
D．这句现代诗运用了比喻的手法，把“流苏”比作“画”。写出了雪中白桦的形态美。
故选D。
26．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．读句子，“古怪”用反语表达对猫的喜爱之情。
B．读句子，“架子十足”用反语表达对鹅的喜爱之情。
C．读句子，句子直接表达了对小猫的喜爱，没有使用反语。
D．读句子，“鹅老爷”用反语表达对鹅的喜爱之情。
故选C。
27．C
【详解】本题考查对修辞手法的辨析。
ABD都运用了反语修辞手法。
C.不是。结合提示语中的“生气”可知，妈妈是真的在批评孩子，而不是在夸奖孩子。
故选：C。
28．A
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。21*cnjy*com
“穿上”是形容人的，用来写松柏，运用了拟人修辞。
A．把“桃花水”比作“明镜”，是比喻修辞。
B．“探出头”是形容人的，用来写笋，运用了拟人修辞。
C．“傲慢”是形容人的，用来写鹅的步态，运用了拟人修辞。
D．“胆怯”“抬”是形容人的，用来写小白菊，运用了拟人修辞。
29．B
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．“垂下了头”赋予“蔷薇花”人的特征，运用了拟人的修辞手法；
B．把“小鸟”比作“小歌星”，运用了比喻的修辞。
C．“跳舞”赋予“小苍蝇”人的特征，运用了拟人的修辞手法；
D．“露出了笑验”、“点头微笑”赋予“果子”人的特征，运用了拟人的修辞手法。
30． 最喜小儿 ( http: / / www.21cnjy.com )无赖 溪头卧剥莲蓬 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 风雨送春归 飞雪迎春到 卜算子·咏梅 拟人 傲雪开放 精神面貌
【详解】本题考查古诗词默写、作家作品及课文内容的理解。
（1）“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 ( http: / / www.21cnjy.com )。” 出自宋代的《清平乐·村居》，意思是最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”出自宋朝杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，意思是白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
书写时注意“喜”“溪”“蓬”“蝶”“篱”“惟”“蜓”的正确写法。
（2）“风雨送春归，飞雪迎春到。” ( http: / / www.21cnjy.com )出自现代毛泽东的《卜算子·咏梅》，意思是风风雨雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。这里的诗句运用了拟人的修辞手法，将风雨、飞雪等自然现象人格化，为梅花创造了一个严酷而又美丽的环境背景。梅花在这样的环境中依然能够傲雪开放，展现了其不屈不挠的美好身姿。下阕通过“俏也不争春，只把春来报”等词句，我们可以看出梅花虽然美丽，但并不张扬，不争夺春光，只是默默地传递着春天的信息。这种谦逊、低调、却又坚韧不拔的精神面貌，正是毛泽东所倡导的革命精神的体现。
书写时注意“春”“迎”的正确写法。
31．桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红
阳阳，告示牌上写着桃树年年为大家带来美丽，要爱护桃树，你不能摘花。
待到山花烂漫时 她在丛中笑
只比鸡蛋小一点
像蓝色画布一样 热烈 耀眼
不论平地与山尖，无限风光尽被占
蔚蓝的天空 碧绿的草地 鲜艳的花儿
嫩嫩的青草 芳香的野花
【详解】本题考查名篇名句的默写、口语交际及修辞手法，仿写句子。
默写时注意“簇、爱、漫、论、限”的正确写法。
阅读题中的告示牌想一想当阳阳想摘桃花时，乐乐会说什么。
如：我们不能随意采摘桃花，桃花的盛开是为了让更多人能看到它的美丽，你把它摘下来其他人就看不到了。
用比较的方法写出草莓个头的大小即可。如：那个草莓的个头比李子都大。
“家登上山顶仰望蓝天，天空真蓝啊”运用比喻的手法写天空的蓝即可。如：天空真蓝啊，蓝得像一片大海一样。
仿照“绿得娇嫩”形式写即可。如：那野花的红，红得灿烂；那菜花的黄，黄的蓬勃。
根据题中内容写一写阳阳和乐乐两个人不同的感想。
如：
阳阳：我真喜爱乡村生活那广阔的蓝天、绿油油的草地，满山的野花构成了一幅美丽的乡村风景图。
乐乐：春天的乡村，怎样的魅力呢！有美丽的桃花、一望无际的草地还，还有让人心旷神怡的田野。
32． 比喻 反问 设问 拟人 比喻
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
（1）比喻，比喻刺猬“像”，把“下垂的鸡雏肚子”比作“汤圆”。
（2）反问，用疑问的语气表达肯定的观点。原句意思是这样一只母鸡很伟大。
（3）设问，则是自问自答，例句提出“你看白鹅的姿态，像一个高傲的动物吗？”接着下一句自己又回答道“谁看了都说像。”
（4）拟人，将“小白菊”赋予人的特点“不再胆怯”“抬起它的头”。
（5）比喻，比喻词为“如”，将“流苏”比作“画”。
33． 鸡犬相闻 炊烟袅袅 出生入死 大同小异 水平如镜 心乱如麻
【详解】本道题考查学生仿写词语的能力。要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。
（1）从题干来看主要考查学生对描写农村生活词语的积累，书写时要注意字迹工整。如：
天高云淡、青山绿水、蜿蜒盘旋、竹木葱茏、芳草萋萋 、麦浪翻滚、青山环抱、星罗棋布 、山环水绕等。
（2）从题干来看要学生写出带有反义词的词语，书写时要注意字迹工整。如：
有口无心、名存实亡、悲喜交加、黑白分明等。
（3）从题干来看需要学生写出带有比喻词的词语，书写时呀注意字迹的工整。如：
暴跳如雷、爱才如渴、如坐针毡、杀人如麻等。
34． 儿童急走追黄蝶 ( http: / / www.21cnjy.com ) 飞入菜花无处寻 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 已是悬崖百丈冰 不论平地与山尖 哪一颗星没有光 反问
【详解】本题考查默写。
（1）本句出自宋代杨万里《宿新市徐公店》，全诗是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。21教育网
（2）本句出自宋代杨万里《宿新市徐公店》，全诗是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（3）本句出自毛泽东《卜 ( http: / / www.21cnjy.com )算子·咏梅》，全诗是：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（4）本句出自唐代罗隐《蜂》，全诗是：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
（5）本句出自冰心《繁星》，诗句是：大海啊 ( http: / / www.21cnjy.com )！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？运用排比、反问的句式，诗人由大海联想到星光与花香，抒发热爱大海的情怀。
35． 拟人 比喻 反问
【详解】本题考查修辞方法的辨析。
（1）“唱起歌来”赋予“纺织”人的特征，运用了拟人的修辞手法；
（2）把“屋子”比作“地洞”，运用了比喻的修辞手法；
（3）用疑问的句式，表达肯定的观点。即“每一颗星都有光”“每一朵花都香”。运用了反问的修辞手法。
36． 拟人 对比 比喻 反问
【详解】（1）本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。2-1-c-n-j-y
从“温柔可亲”可知，运用了拟人的修辞。
（2）本题考查修辞方法的解析和运用。
分号前后列举了不同动物的表现，运用了对比的手法。
（3）本题考查修辞方法的解析和运用。
把“凤蝶的翅膀”比作“智慧书页”，运用了比喻的修辞。
（4）本题考查修辞方法的解析和运用。
表达了肯定语气，运用了反问的修辞。
37． 比喻 拟人 夸张 反问
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【来源：21cnj*y.co*m】
（1）把“肚子”比作“汤圆儿”，运用了比喻的修辞。
（2）“攀谈”可知赋予“鹅”人的特征，运用了拟人的修辞。
（3）从“大地都被震得颤动起来”可知夸大了声音的大的特点，运用了夸张的修辞。
（4）从“不是……吗”可知运用了反问的修辞。
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