资源简介

(共26张PPT)
时代的主题
说课人：
统编版 高中政治 选择性必修 一
第四单元 第四课
04 说教学重难点
05 说教学方法
06 说教学过程
01 说教材
02 说学情
03 说教学目标
目
录
01 说 教材
——基于课程标准的教学分析
2.2
引述有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题，描述世界多极化趋势，解释我国独立自主的和平外交政策，阐述合作共赢的理念认识，构建人类命运共同体的意义。
课程标准
课程标准 丨教材分析
50%
第一框“时代的主题”包括两目，第一目“和平与发展是当今时代的主题”，阐明了当今形势下和平问题和发展问题的丰富内涵，以和平与发展的辩证关系。
第二目“促进和平发展的因素”，介绍了促进世界和平发展的国际政治经济因素。
两目从历史和现实两个维度对和平与发展的时代主题进行了介绍。
教材分析
课程标准 丨教材分析
100%
02 说 学情
——基于现实情况的学情把握
从学生已有经验看：
通过初中阶段《道德与法治》对世界的相关知识的学习，学生或多或少能够对世界多极化的发展、表现、影响等有所感知。
学情分析
从学生的思维与能力看：
学生已具备一定的逻辑思维能力和综合分析能力，但运用所学理论对现象进行剖析的能力还有待提升，部分学生的语言表达能力较弱，需加以关注。
从学生的生活经验和兴趣点看：
高二年级的学生已具备一定的生活经验，也有一定的时政关注意识。
03 说 教学目标
——核心素养指向下的教学目标
教学目标
1、了解中国对维护世界和平，促进共同发展所做出的贡献，感受祖国的日益强大，坚定中国特色社会主义制度自信，深化政治认同。
2、通过对和平问题和发展问题的探究，明确和平与发展的促进因素，用全面的，联系的，发展的观点看待国际形势的变化，培养科学精神。
政治认同
科学精神
教学目标
3、准确把握世界发展大势，认识到国际法在各国行为规范和利益保护中的重要作用，树立法治意识。
4、通过时政播报，辨析讨论的活动设计，拓展世界多极化背景下的国际视野，明确和平与发展的时代主题。
法治意识
公共参与
04 说 教学重难点
——基于教材与学情分析的教学重难点
重点：
1、和平与发展是当今时代的主题
2、和平与发展的关系
3、促进和平与发展的因素
教学重难点
难点：
1、和平与发展是当今时代的主题
2、促进和平与发展的因素
05 说 教学方法
——核心素养导向下的教学方法
教法：
议题式教学法、
教学式教学法、
教学方法
学法：
小组交流法、
合作探究法、
分析情境素材法、
06 说 教学过程
——以议题为引领，情境为载体，
以任务为驱动的活动型课堂
教学过程
导入新课
板书设计
课后作业
教学反思
讲授新课
设计意图——材料导入、话题设定，激发学生兴趣，在思考中，进入课题探究。
以课本P36“探究与分享”为基础，结合课前预习内容。
思考——什么是和平 / 发展问题？
为什么和平/ 发展成为当今时代主题？
和平与发展的关系怎样？
当代促进和平与发展的主要因素有哪些呢？
导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计丨教学反思
教学过程
播放视频《世界怎么了？》观看视频、阅读材料。
思考——材料反映了当今世界哪两大全球性战略问题？
小组合作，完成任务。
导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计丨教学反思
教学过程
议题一： 时代之问
设计意图
发挥学生主体作用，培养合作意识、参与意识。
注意：
1、教师点拨、总结、梳理： 两大战略问题及两大主题。
2、引导学生注意区分两个 “问题 ”≠ 两个“主题”。
观看视频《俄乌战争》，直观认识俄乌战争的危害，认识到当今世界反对战争、珍爱和平的必要性。
导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计丨教学反思
教学过程
议题二： 时代之思
设计意图
直观感受战争，增强教学效果。
观看视频《中国速度》，指出中国把握住时代主题，中国经济的高质量发展得益于相对和平稳定的国际、国内环境。
导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计丨教学反思
教学过程
议题二： 时代之思
设计意图
培养学生对中国作为一个负责任的
大国能力与担当的政治认同。
和平与发展的关系 ：
（1）和平是发展的前提
（2）发展是和平的基础
导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计丨教学反思
教学过程
议题二： 时代之思
直观对比战争与和平，探究理解和平与发展的关系。
三、促进和平与发展的因素
1、经济全球化
2、各种力量崛起
3、谈判与对话成为解决冲突的主要手段
导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计丨教学反思
教学过程
议题三： 时代之声
展示经济全球化、世界多极化格局、
解决冲突的主要手段等对时代主题影响
的资料，引导学生小组合作完成任务。
设计意图
1、培养学生用联系的观点看问题，提高分析问题解决问题的能力。
2、培养学生理论联系实际的能力
导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计丨教学反思
教学过程
1、梳理内容框架
2、完成《精讲精练》P47--48题组训练、随堂达标
3、收集相关材料并预习新课，思考“和平与发展的主要障碍”
导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计丨教学反思
教学过程
导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计丨教学反思
教学过程
1、引导学生在情境中思考、探究问题，完成既定学习任务，
从而深刻理解和平与发展的时代主题。
2、本课可注重引导学生对社会热点的观察和思考中培养学
生辩证思维能力。
感 / 谢 / 观 / 看
说课人：

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