资源简介

(共23张PPT)
导体与绝缘体
01
学习目标
学习目标
1
初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并理解导体与绝缘体的基本概念。
2
能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体。
3
学会与人合作，形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意识。
学习目标
简单电路图
1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。
2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么
3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？
学习目标
我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过？
思考：用什么工具检测？
电路检测器
继续思考：你是怎样用电路检测器检测？
02
课程小实验
课程小实验
自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
步
骤
1
2
3
检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。
检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。
检测橡皮擦是否容易让电流通过
判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单上，再在“检测表明”一栏得出结论。
4
课程小实验
检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表
物体名称 预测 检测1 检测2 判断表明
橡皮擦 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易通过 不容易通过
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课程小实验
课程小实验
课程小实验
容易使电通过
不容易使电通过
曲别针、铁钉、铜片、铝片
塑料片、干木条、气球、玻璃管
绝缘体
导体
课程小实验
1
像铜丝那样容易导电的物体，叫导体。
2
像塑料那样不容易导电的物体，叫绝缘体。
3
拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？
03
应用拓展
应用拓展
请你从图中分离出导体和绝缘体
导体
绝缘体
导体
绝缘体
04
安全提醒
安全提醒
1
找一找：在我们的教室中，找找电器设备哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？
2
想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？
安全用电
安全提醒
安全用电
安全提醒
安全用电
安全提醒
安全用电
安全提醒
安全用电
安全提醒
1
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。
2
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
安全用电
3
思考：通过今天这节课的学习，你觉得在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？
我知道
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光。...........................（ ）
2.金属材料一般都是导体。..............................（ ）
3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好的保护这些绝缘体。....（ ）
4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。....................（ ）
5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。......................（ ）
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感谢

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