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新课导入
西游记
水浒传
猜一猜：
《西游记》中唐僧师徒四人属于集体吗？
《水浒传》中梁山108位好汉呢？他们是否属于集体？
让我们一起进入本节课——《集体生活邀请我》，共同探索关于集体的“真相”。
6.1集体生活邀请我
道德修养：理解个人与集体的关系
健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力
责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感
教学重点：个人与集体的关系
教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大
核心素养目标
学习导航
1.什么是集体？
2.我们为什么要过集体生活？(重点)
3.集体力量的来源？
4.个人力量与集体的关系 (难点)
5.集体力量对个人的影响 (重点)
集体的温暖
集体的含义
班级 学校
社团 组织
家庭 民族
国家 军队
这些为什么不是集体？
图三：路上的行人
图四：超市购物的人群
图六：地铁上的乘客
一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。
那他们是集体吗？为什么？
黑社会性质组织
传销组织
犯罪团伙
为了错误目标聚集在一起的团伙，不是集体。
1.集体的含义
（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。
组织就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合成的集体或团体。
（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标，分工明确的整体。
组织性
纪律性
稳定性
正义性（不违法）
底线：不违法（正义性）遵守社会规则
①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。
笔记：1.集体的含义及特征？P53、55
误区警示
简单地聚合在一起的群体，不是集体。
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
路上的行人
中国
工厂的员工
黑社会
不是集体：
大街上的人群、购物人群、公交车 上的人群、黑社会性质组织、犯罪团 伙……
家、国家、军队、学校、少先队、班
级、学生会、社团、小组、宿舍、经典 诵读方队……
我们常见的集体：
决定集体联结度的因素
成员间相互关联的程度
集体对成员的重要性
成员间相互交流的频率
成员对共同目标的共识程度
成员间的默契程度
集体存在的时间长短
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
集体存在的时间长短
成员间的默契程度
成员对共同目标的共识程度
成员间相互关联的程度
集体对成员的重要性
成员间相互交流的频率
2、集体的联结度和个体的关系
探究二 集体带给我们什么
如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。
提示：班级和学校集体给我们安全感——有一种被关爱的感觉。
同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。
假期中，你有没有类似的想法呢？这体现了集体带给我们什么？
探究二 集体带给我们什么
怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球。
真的想老师和同学了，还是早点开学好。
我们对班级和学校集体的归属感——有一种“家”的感觉。
3.我们为什么要过集体生活？
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
片段一
小林：从小我好像就显得“不合群”，别人都不和我玩。其实我非常希望和他们在一起，看到他们一起玩，我真的很羡慕。
分析小林的
心理？
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
归属感
安全感
说一说：我们享受着集体的温暖，当遇到以下情況应该怎么做
1、发现值日生忘记檫黑板时你会 .
2、同桌的成绩不如你时，你会 .
3、体育课上，同学跑完1500米时，你会 .
4、当发现班级地上有垃圾时，你会 .
②作为集体的一员，我们也要散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
探究二：我们为什么要过集体生活？
帮助值日生擦黑板
鼓励，帮助他解决难题
递上毛巾和矿泉水
主动捡起，并扔入垃圾箱
探究二 集体带给我们什么？
中国代表团本届冬奥会征程就此落幕，最终以9枚金牌4枚银牌2枚铜共15枚奖牌的总成绩，排名奖牌榜第三。
思考一：
中国队获得成绩时候，我们可以体会到什么？
集体荣誉的获得要靠什么？
集体荣誉属于谁
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是全体冬奥健儿奋斗的结果，是共同的荣誉，是国家的荣誉。
集体取得荣誉、受到表彰或奖励时
欣慰、光荣、自豪、开心、
集体受到批评、惩罚时
不安、羞愧、伤心、自责、
积累和发展
情绪
集体荣誉感
你所在的集体获得过什么荣誉呢？当时你是怎样的感受？
④当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3.我们为什么要过集体生活？
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
③作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
④当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
02 集体的力量
思考：为什么三个和尚没水喝？
探究三 集体力量的来源
提示：三个和尚分工不明确、不团结。人多不一定力量大。
一个和尚挑水喝
两个和尚抬水喝
三个和尚没水喝
笔记：5. 集体力量的来源？P55
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。而不取决于数量的多少。
古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。”
感受集体的力量的强大
6、集体力量与个人力量的关系？ P55-56
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
1.以下情境说明了集体有怎样的力量？
2.这些力量都是正面的吗？请举例说明。
7.集体的力量对个人的影响（作用）
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
思
维
导
图
本课课堂小结
集体生活邀请我
集体的
温暖
集体的
力量
集体的含义？
如何正确认识集体温暖？
从集体力量来源上看
从集体与个人的关系上看
从集体对个人的影响上看
检测提升
1.下列哪种现象属于对学校、班级的归属感（ ）
①小芳很想暑假快结束，好让她与同学们分享假日里的趣事
②自习课时，小明突然大声唱歌引起同学们的关注
③学校大课间活动得到县教育局的表扬，同学们都很高兴
④东东觉得在普通班里没有得到学校重视，经常找机会破坏学校的公共设施
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
C
2.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们( )
①集体的力量是强大的
②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人
③个人的力量是有限的
④集体的荣誉感是强大的
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
A
3.面对“中国氢弹之父”的称谓，“共和国勋章”获得者于敏曾说，这是成千上万人的事业，他只是把自己微薄的力量融入这一事业中。由此我们可以领悟到 （ ）
①集体中的个人力量无足轻重
②荣誉是集体成员共同奋斗的结果
③个人的力量无法变得强大
④发挥个人才能可以助力集体发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C

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