5.1服装设计 课件(共26张PPT)-《服装概论(第2版)》同步教学(中国纺织出版社)

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5.1服装设计 课件(共26张PPT)-《服装概论(第2版)》同步教学(中国纺织出版社)

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(共26张PPT)
第五讲 服装设计与服装实现
服装概论
第一节
服装设计

服装设计的概念和分类

服装设计的目的与宗旨

服装设计基础的培养
图 5-1 家纺设计——床上用品

服装设计的概念和分类
图 5-2 生活用品设计——椅子
设计一词涵盖的范围非常广泛,主 要可以分为三个大类:一是产品设计, 包括纺织品设计、交通工具设计和生活 用品设计等;二是空间设计,包括城市 设计和景观设计等;三是视觉设计,包 括平面设计、展示设计、电影电视设计 和动画设计等。服装设计属于第一大类, 即产品设计范畴。
图 5-3 具有鲜明个性特征的服装(整体)

服装设计的目的与宗旨
要想在服装设计中创造美,无疑要寻求服 装形象美的规律,在造型、色彩、纹饰以及组 构(即配套)上符合人们的审美习惯,还要关 注到时空的概念与特征。
图 5-4 具有鲜明个性特征的服装(局部)
图 5-5 清宣宗朝服像
图 5-6 伊丽莎白二世加冕礼服(1953 年)
服装设计宗旨中要考虑不同社会角色的审 美意识起源很早。在不少原始部落中,部落酋 长和巫者的服装形象都带有一定的社会性(权威)和通过服装艺术所表现出来的 角色特征(神形)。当进入现代文明社会以后,表面上看代表不同社会角色的服装 (如皇帝服装,官员标志等)好像有些减弱,但是实际上,服装形象适用于不同社 会角色的审美标准更为精确,审美关系也更为复杂、更为微妙了。
图 5-7 范思哲设计的明星主题的服装

服装设计基础的培养
服装设计者必须具备敏锐的感受力和非凡的洞察 力,而且还能够把他对外在世界的敏锐感受和迅即捕 捉结果同他意识中的内在视察语言结合在一起。只有 当感受与内省、观察与内视之间不断地、快速地往返 流动、相互转化、彼此融会,才有可能更准确、更及 时地捕捉到生活情趣。
图 5-8 菲利普·特雷西充满创意的帽子设计(之一)
图 5-9 菲利普·特雷西充满创意的帽子设计(之二)
图 5-10 菲利普·特雷西充满创意的帽子设计(之三)
图 5-11 菲利普·特雷西充满创意的帽子设计(之四)
图 5-12 夏帕瑞丽充满想象力的设计细节(之一)
图 5-13 夏帕瑞丽充满想象力的设计细节(之二)
图 5-14 高田贤三的作品充满异域色彩
图 5-15 让 - 保罗·高缇耶的民族元素设计作品(周梦摄)
每个民族的服装形成不是出于偶然,也不是一朝 一夕就能完全体现出特点来,这些服装反映了这些民 族的综合文化,并与它们的民族风情紧密相关。
图 5-16 让 - 保罗·高缇耶的民族元素
设计作品局部(周梦摄)
图 5-17 模特的身材接近理想中人体的长度和比例
一般来讲,设计者先要确定人体中头的大小, 以此为参照物确定服装人体的身高,如八头身是身 长为八个头部长度之和,八点五头身是身长为八点 五个头部长度之和,九头身是身长为九个头部长度之和。
图 5-18 香奈儿——时尚来去匆匆,唯有风格永恒
图 5-19 服装设计效果图(之一)
图 5-20 服装设计效果图(之二)
素描是训练设计者绘画基本功必不可少的方面,一般的服装院校以及服装专业 都会将其列为专业基础课,有了坚实的素描基础将对设计者以后的效果图实现奠定 基础。速写可以说对服装设计者尤为重要,比例准确、线条流畅的速写基本功能够 更准确地表达作者的设计。
图 5-21 服装设计效果图(之三)
图 5-22 服装设计效果图(之四)
图 5-23 服装设计效果图(之五)
图 5-24 莫罗·伯拉尼克的手绘鞋子图片
图 5-25 比亚兹莱的插画作品(之一)
图 5-26 比亚兹莱的插画作品(之二)
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