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惠州市2024届高三模拟考试试题
日语
本试卷共 8 页考试时间：120分钟 满分：150分
注意事项：
1、答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号，考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡的相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2、作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共 5 小题；每小题 1.5分，满分 7.5分）.
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1.交流会はどこで行いますか。
A.名古屋 B.横浜 C.東京
2.男の人はいくら払いますか。
A.100円 B.500 円 C.1000円
3.女の人は何を買いますか。
A.赤いワンピース B.白いワンピース C.赤いスカート
4.丸子はなぜ早く寝ましたか。
A.病気だから
B.次の日の朝早く試験に出るから
C.次の日の朝早く旅行に行くから
5.女の人は何時のバスに乗りますか。
A.9時 45分 B.10 時 C.10 時 30 分
第二节（共 15小题；每小题 1.5分，满分 22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6 至8 题。
6.男の人は今度の日曜日に何をしますか。
A.アルバイトをする B.ボランティアをする C.デパートへ買い物に行く
7.女の人は今度の日曜日に何をしますか。
A.公園で遊ぶ B.アルバイトをする C.ボランティアをする
8.女の人は何のために、男の人に声を掛けましたか。
A.ボランティアに誘うため B.アルバイトに誘うため C.買い物に誘うため
听下面的录音，回答第9 至11 题。
9.二人は花子ちゃんの誕生日に何のプレゼントを贈りますか。
A.猫のおもちゃ B.受験勉強の本 C.漫画
10.誕生日プレゼントを買うのはだれですか。
A.女の人 B.男の人 C.2人とも
11.二人はそのプレゼントを選んだ理由は何ですか。
A.花子ちゃんはそれが好きだから
B.日本語の勉強に役に立つから
C.花子ちゃんは成績が落ちたから
听下面的录音，回答第12至14题。
12.女の人は家族旅行についてどう思っていますか。
A.楽しかったが、大変だった
B.楽しくて、気持ちよかった
C.大変で気持ち悪かった
13.女の人は何で旅行に行きましたか。
A.新幹線 B.飛行機 C.車
14.女の人はどうして車を借りなかったのですか。
A.車を借りる値段が高いから
B.長時間車に乗ると気持ち悪くなるから
C.知らない町で運転するのは怖いから
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15.遅刻したのはだれですか。
A.女の人 B.男の人 C.新しく会社に入った人
16.遅刻した原因は何ですか。
A.朝起きられないから B.電車の事故にあったから C.大事な会議があるから
17.男の人はどうして困っていますか。
A.田中さんが大事な連絡をメールでするから
B.田中さんが大事な会議に遅れるから
C.田中さんがよく遅刻するから
听下面的录音，回答第 18 至 20 题。
18.通常、小学生を何と呼びますか。
A.児童 B.生徒 C.学生
19.通常、高校生を何と呼びますか。
A.児童 B.生徒 C.学生
20.女の人は何について話していますか。
A.教える人と習う人との関係
B.習う人たちの呼ぴ方
C.習う人の学校での立場
第二题 阅读理解（共20题；每小题2.5分；满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
入学式も終えで、いよいよ中学校生活最初の授業が始まった。その中で一番楽しみにしていた授業は作文であった。作文の授業を受けられるのは、私にとって「趣味を楽しむ時間」だと感じであった。その時、私には特別になりたい夢なんて一つもなかったし、進路なんて考えてみたこともなかった。（ア）、そんな私の考えを変えてしまった人が現れたのだ。
「森先生、この作文どうでしょうか」と自慢に先生に聞いた。
「おお、これはすごい。よくこんなすごいもん書けたなあ」と褒めてくれた。
そして、森先生はいつも口癖のように「作文は、（イ）こそいい文章ができるんだ」とみんなに楽しそうに話していた。そして、どんな作文にもいいものがたくさんあると言い、一人一人みんなの作文に関心を持ってくれていた。そんな森先生は、生徒みんなから好かれていて、褒め上手でもあった。
私は森先生に褒められるたびに、もっとすごい作文を書いてみたいと、家にいても積極的に本を読んだり、読んだ感想を記録したりした。そして気が付いたら、いつの間にか私は「あなたの夢は何ですか」と聞かれた時、「作家になりたい」と自信を持って答えるようになっていた。
21.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.それで B.それから C.そして D.しかし
22.文中の「私の考え」とはどんな考えか。
A.作文以外の授業は楽しくないという考え
B.作文の授業を楽しみにしているという考え
C.特別になりたい夢を持っていないという考え
D.自分の作文がうまくできていないという考え
23.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.やり続けて B.楽しんで C.自信を持って D.褒められて
24.文中に「一人一人みんなの作文に関心を持ってくれていた」とあるが、誰が誰に関心を持つか。
A.先生が私の作文に関心を持つ
B.先生がみんなの作文に関心を持つ
C.みんなが自分の作文に関心を持つ
D.みんながほかの人の作文に関心を持つ
25.文中の「そんな」とは何を指すか。
A.生徒の作文に関心を持って、よく生徒を褒める先生
B.作家である先生
C.自慢な先生
D.夢を持っている先生
（二）
一年日本に留学じたことがあるが、ホームステイしたときに驚いたことがある。
それは、日本では決められた食器を使うということだ。日本の食器は使う人によって大きさが違う。例えば、女性用、男性用、子供用で箸の長さが違う。茶碗の大きさも違う。（ア）、座る席も決まっていて、「ここはお父さんが座るところだから、お父さんの箸を置いてね」と言われた時はとても驚いた。
たまに、家族の誰かがいない時があっても、その席には誰も座らないのだ。日本に来たばかりのころは、私はお客さん用の食器を使っていたが、しばらく経ったある日、お母さんから「はい、これ」と食器を渡された。お母さんが私のために食器を買ってくれたのだ。私はその家族の一員になれたようでとてもうれしかった。それから日本を離れるまでずっと大事に使っていた。帰国してから届いた手紙に、「食器を大事に保管してあるから、いっでも戻ってきてね」と書いてあった。日本に行くまでは、食器で家族のつながりを感じるとは思いもしなかったが、自分の食器があるということは特別な感じがしていいなと思った。また日本の家族と一緒にそれぞれの食器でごはんを食べたいと思う。
26.文中の「驚いたことがある」理由について、次のどれが最も適当か。
A.お父さんの座る席が決まっている
B.男性用、女性用の箸がある
C.日本人はそれぞれ使う食器が決まっている
D.日本人はそれぞれ食事の時間が決まっている
27.文中の（ア）に入れるものは次のどれか。
A.さらに B.つまり C.しかし D.あるいは
28.文中の「その席には誰も座らないのだ」どあるが、それはなぜか。
A.ほかにも席があるから
B.その席が良くない席だから
C.自分の席ではないから
D.その席に座ったら怒られるから
29.文中の「とてもうれしかった」理由は次のどれか。
A.お母さんから座席を指定してくれたから
B.お母さんが食器を買ったから
C.私がその家族の一員になれたように感じたから
D.やっと自分の食器を持つようになったから
30.家族の繋がりを感じたきっかけは何か。
A.帰国したとき
B.お母さんからの手紙を読んだとき
C.自分の食器があったとき
D.ホームスティのことを思い出したとき
（三）
大人になってからの勉強で、なかなか理解が進まないことの大きな原因の一つが、実は、復習をちゃんとしないことにある。学生時代の勉強は、嫌でも復習がカリキュラム（课程计划）の中に織り込まれているので、知識が定着しやすくなっている。これ（ア）、大人になって自分で勉強する時には、意識して復習の機会を作らないと、一回本を読んだだけで「もう分かった。大丈夫」と思い込んでしまいがちになるのだ。
脳の特性として、目や耳から入った情報を一旦溜めておいて、その中から必要のないと思われる情報を自動的に脳の奥底にしまい込んでしまう。では、どこで、「必要な情報」と「無用な情報」を分類しているのかというと、同じ情報が繰り返し入ってくるか」どうかということだ。この間隔は一ヶ月と言われており、（イ）、一ヶ月の間で最低二回繰り返して頭に入れることで、「必要な情報」だと脳が認識、知識が定着していくのだ。逆に言えば、一度頭に入れて覚えたつもりでも、一ヶ月の間に繰り返し情報が入つでこなければ、いずれは「無用な情報」として脳がどこかに片付けてしまうのだ。
この結果、一旦覚えたはずの知識が、しばらくすると記憶の中からなくなったようになり、実際に試験をしてみると、まったく思い出せないということが起こる。そこで、「年をとって記憶力が弱くなった」とか、「できていたはずなのに」と落ち込んでしまうけれど、実際には老化のせいでも何でもなく、単に復習をしていないだけだということが多いのだ。
（和田秀樹『40代からの勉強方-やる気.集中力をどう高めるか』による）
31.筆者によると、学生時代のほうが知識が定着しやすいのはなぜか。
A.大人より記憶力が優れているから
B.大人と比べて「分かった」という思い込みをしないから
C.学校では一度学んだことを繰り返して勉強するから
D.学校では覚えたほうがいい知識だけが教えられているから
32.筆者によると、一ヶ月以内にどうすれば知識が定着していくか。
A.得だ情報をすでに持っている情報と関連付ける
B.得た情報をもう一度思い出して整理する
C.得た情報と関係のある情報を繰り返し頭に入れる
D.得た情報と同じ情報をもう一度頭に入れる
33.文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。
A.にとって B.によって C.に対して D.にしたがって
34.文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれか。
A.そして B.すなわち C.例えば D.さらに
35.筆者の考えに合うのはどれですか。
A.大人が勉強する場合、意識して復習を取り入れることが大切だ
B.大人が知識を習得するには、学生時代から多く復習しなければならない
C.復習を習慣にすれば、老化による記憶力の衰えを防ぐことができる
D.一度忘れてしまった知識でも、復習すれば思い出すことができる
（四）
2013年12月、ユネスコ（国連教育科学文化機関）は和食をユネスコ無形文化遺産にすることを発表しました。このニュースを聞いて、日本中の人が喜びました。無形文化遣産とは、「無形」、という言葉からも分かるように、伝統的な音楽や踊り、お祭りなどの「形が無い文化」のことを言います。これらの中で特に文化的な価値が高く、次の世代に伝える必要が高いと考えられるのがニネスコ無形文化遺産に選ばれます。
この影響により日本では今、「和食ブーム」が（和食热）起きています。ある調査によると、2013年12月以降、日本料理屋や寿司屋で食事をする人が急に増えたそうです。他にも、和食を楽しむためだけに旅館やホテルに泊まる人や、ダイエットのために和食を食べる人が増えました。また、和食ブームは学校にも広がっています。ある地城の小学校では、給食メニューに和食を増やすことが決まったそうです。これは子供たちの健康だけではなく、和食文化を次の世代に伝えるという目的があります。
昔は当たり前のように食べられていた和食ですが、最近では食の西洋化が進み、若者の和食離れが問題となっています。和食の代わりに、食べられるようになった料理は、油や肉を使ったものが多く、栄養のバランスがよいとは言えません。（ア）昔は家で作っていたお正月料理も、最近はお店で買うという人が増えました。そのため和食ブームは、和食文化や現代日本の食生活を見直す良い機会となっているそうです。
36.文中に「日本中の人が喜びました」とあるが、その理由はどれか。
A.和食は世界でブームになったから
B.和食は文化的な価値が高く、次の世代に伝える必要性が高いと評価されたから
C.和食は日本人に愛されているから
D.和食は日本の文化の代表に選ばれたから
37.文中の「これら」に合っていないものはどれですか。
A.ある村の人々だけが、昔から結婚式の時に踊ってきたダンス
B.たくさんの人で畑仕事をする時に、必ず歌われてきた歌
C.ある村で、古くからお祭りの演奏に使われてきたピアノ
D.昔から人々が集まる時には必ず行われてきた劇
38.文中の「これ」の指すものはどれですか。
A.日本料理屋や寿司屋で食事する人が増えた
B.旅館やホテルに泊まる人が増えた
C.ダイエットのために和食を食べる人が増えた
D.給食のメニューに和食を増やすことが決まった
39.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A.ただし B.更に C.でも D.ところで
40.この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれですか。
A.ブームになった和食
B.和食としてのユネスコ無形文化遺産
C.和食について
D.ユネスコ無形文化遺産と和食ブーム
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
いつものように私は学校へ行き、授業を受けて、友達とワイワイしていた。そのころ、お母さんは一人で家の片づけを　41　して、みんながいない間、一生懸命静かな家の中で家事をして　42　。休む暇もなかった。私も手伝いをしようと思ったけれど、「いいよ、手伝わなくても。お母さんの事より、自分の事をして、大丈夫だから。」お母さんの顔が少し微笑みのある表情だった。その言葉と表情が私の頭の中をグルグル回って、頭　43　離れなかった。
でも、ある日、お母さんが入院する話になった。私の心が「ドキンッ」とした。お母さんは、隣の市まで行って手術をし　44　。入院は短くて一週間だと言われていた。たったの一週間だから少しの我慢。少しの我慢。そうやって自分を　45　。一日、一日と思ったより長い時間に思った。金曜日の夜の晩ご飯は、　46　とても寂しく感じていた。そんな時、お父さんの携帯にメールが　47　届いた。お母さんだ。中には　48　書いてあった。「日曜日に退院できます。」今まで寂しかった気持ちが、あっという間になくなっていた。
日曜日、家族みんな　49　迎えに行った。お母さんは、少し顔が腫れていたけれど、いつもの笑顔は全然　50　。帰りの車の中、久々に家族が賑わっていたのが分かった。お母さん、いつもありがとう。
41.（ ）
A.しても B.したり C.しては D.したら
42.（ ）
A.あげた B.くれた C.やった D.した
43.（ ）
A.でも B.まで C.さえ D.から
44.（ ）
A.なくてもかまわなかった B.なくでもいい
C.なければならなかった D.なければいい
45.（ ）
A.励ました B.外した C.話した D.冷やした
46.（ ）
A.なんとか B.なんと C.なんだか D.なにも
47.（ ）
A.一頭 B.一通 C.一軒 D.一封
48.（ ）
A.こう B.この C.ああ D.あの
49.（ ）
A.で B.を C.に D.へ
50.（ ）
A.変わってあらなかった B.変わってみなかった
C.変わっておかなかった D.変わっていなかった
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
人類を含めたすべての生命は、地球という　51　（恵まれた）環境により育まれたものだ、生命が今後も生存していくためには、今日の環境を保護する必要がある。そして、現状の地球は大気汚染や海洋汚染など　52　（多い）の問題を抱えている。地球の温暖化は人類にとって、もっとも難しい問題　53　一つで、オゾン層の破壊も深刻であって、早急な対処を必要としているのだ。今、環境問題は国内問題の枠　54　超えていて、国家間の協力が不可欠である。しかし、「言うのは易く、行うのは難しい」である。なぜなら人間は常にそれを犠牲にしてきた　55　である、たくさんの人が個人の経済的利益のために、木を切り、海や川を汚してきた。他人の不幸に無関心なの　56　同様、地球の悲劇に無関心な人が大勢いる。たとえ人々がどんなに環境保護を　57　（呼びかける）、彼らには届かない。　58　（住む）にくい世界とは、実は環境ではなく、そこに住む人々の心の問題を指しているのかもしれない。住みやすく、　59　（美しい）地球を　60　（守る）なければならない。
51. 52. 53. 54. 55.
56. 57. 58. 59. 60.
第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分 10分）
小野接到了CS公司太田先生打给小森的电话。但是小森那天不在公司，所以小野决定给小森留言。请你根据下面的内容提示，以小野的名义给小森写一张留言条。
内容提示：
（1）来电时间: 2024年3月8日10点半
（2）太田先生要求小森在下星期一之前完成箱根的日程表。
注意：
（3）日程表完成后，用电子邮件发给他。
（1）字数 80～120 字；
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です ます」体。
第二节（满分 30 分）
距离高考的时间越来越近了，同学们都感到更加紧张的同时，也承受着更大的学习压力。请以「私のストレス解消法について」为题，用日语写一篇短文。
写作要求：
（1）现阶段的你有什么样的学习压力呢？
（2）面对这样的学习压力，你是如何缓解应对的呢？
注意：
（1）字数 280～320 字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です ます」体。
惠州市2024届高三模拟考试参考答案
日语
第一部分听力（满分 30分）
第一节（每小题 1.5 分，满分 7.5分）
1～5 BCAСA
第二节（每小题 1.5 分，满分 22.5分）
6-8 ACA9-11 CBB 12-14 AAC 15～17C B A18～20A B B
第二部分 阅读（每小题 2.5 分，满分 50分）
21～25 DCBBA 26～30 CACCC
31～35 CDCBA 36～40 BCDBD
第三部分 语言应用（满分 30分）
第一节（每小题1.5分，满分15分）
41-45 BBDCA 46～50 CBAAD
第二节（每小题1.5分，满分15分）
51.めぐまれた52.多く53.の.54.を55.から
56.と57.呼びかけても58.住み59.うつくしい60.守ら
第四部分写作（满分 40分）
范文
第一节（满分 10 分）
電話伝言メモ
日時 2024年3月8日10時半頃
森さんへ
CS公司の太田様からお電話がありました。
太田様は来週の月曜日までに箱根のスケジュール表を完成して、イーメールで送ってほしいと言いました。
よろしくお願いいたします。
小野
第二节（满分 30 分）
私のストレス解消法について
大学受験日が近づけば近づくほど、緊張感が湧いてくる人もいれば、ストレスがたくさんたまっている人もいるかもしれません。実は私も同じです。ここでは、私なりのストしス解消方法をお話しします。
普段、食べることがとても幸せだと思います。そのため、ストレスを感じたら好きな物を好きなだけに食べることにしています。しかし、食べすぎたら太ってしまったりして、健康を失う恐れがあります。健康を失うと、それもまたストレスになってしまいがちです。ですから、運動も一緒にやります。汗をかくと爽やかな気持ちになるし、よく眠れるようになるので、ストレスが一気に発散されます。
ストレスの解消方法は人によって異なりますが、やはり自分の好きなことをするのが一番いいと考えます。
附听力原文：
1.B（询问场所）
男：山田さん、来週の交流会は名古屋に変わったんだって。
女:違うよ。名古屋ではない。交流会のお知らせに横浜と書いたんだ。
男:そうか。東京に近くていいね。
2.C（多少钱）
男:オリンピックの記念切手を販売していますか。
女：はい、ありますよ。
男:いくらの切手があるんですか。
女: 100円のと500円のがあります。
男:そうですか。500円のはあまり使わないから、100円のを10枚ください。
3.A （询问物品）
女:どれにしようかな。
男:このスカート、かわいいね。
女：でも、もうすぐ冬だから、寒くない？
男：じゃあ、このワンピースはどう？長くて暖かそうだよ。
女:わあ、きれいだね。白と赤、どっちがいい？
男:赤かな。情熱がある感じがするから。
女:じゃあ、これにします。
4.C（询问原因）
男：丸子は？
女:もう寝たわよ。
男：へえ、早いね。病気？
女：違うわ。とても元気よ。
男：明日、テストがあるの？
女:テストは来週よ。「明日は旅の出発で早いから」と言って。まだ9時にならないのに、もう寝たの。
5.A（时间）
男:はい、チーターバスでございます。
女:あの一、ちょっと伺いたいんですが。
男：はい。
女:大橋駅から出ている、空港行きのバスなんですけど、何分ぐらいかかりますか。
男:そうですね。ふつうは30分弱ですが。何時ごろでしょうか。
女:えーと、朝10時半に空港に着きたいので、10時のに乗ればいいでしょうか。
男:そうですねえ。朝は道が込んで遅れる場合もありますので、15分ほど早い方が安心だと思います。
女:そうですか。分かりました。
6-8ACA （询问做什么、原因）
女:ねえ、李さん、今度の日曜日、暇？
男:いや、バイトがあるんだ。
女:レストランのバイト？
男:いや、それはもうやめた。今はデパートでやっている。
女:そうか。
男：で、何？
女:もし暇だったら、一緒に公園へ行こうと思って。
男:公園へ行くって、何をするの。まだ寒いのに。
女：掃除。
男：それもバイトか。
女:違うわ。ボランティアなの。
男：えっ？ ボランティア
女:そう。みんなで公園をきれいにするの。
9-11CBB （询问赠送物品、原因、判断人物做某事）
男:そういえば、明日は花子ちゃんの誕生日だね。
女:そうね。今年はどんなプレゼントにするの？
男：猫のおもちゃはどう？去年はとても喜んでくれたし。
女:またおもちゃ？いつも甘やかしちゃだめだよ。受験勉強の本とかはどう？最近成績落ちたみたいだし。
男:誕生日に勉強の本を贈るなんて、ちょっとかわいそうじゃない。漫画はどうかな？日本語の勉強にも役に立つから。
女:仕方ないわね。そうしよう。じゃあ、会社の帰りに頼むわ。
男：わかった。まかせて。
12-14 AAC （询问内容、交通工具、原因）
男:先週家族旅行に行ったんだよね。どうだった？
女:楽しかったけど、ちょっと疲れたんだ。
男:えっ？ どうして？
女:私たちはね、車じゃなくて、新幹線で行ったの。それから、ずっと歩いていたの。小さい子供がいるから、時々泣いたり足が痛いとか言ったりして、本当に大変だったよ。
男:向こうで車を借りなかったの？僕は旅行の時はいつも借りるよ。値段はちょっと高いけど。
女:でも、知らない町で運転するのはちょっと怖いと思うわ。
男:それはそうだね。長時間車に乗ると、気持ち悪くなちゃうかもね。
15-17 CBA（询问人物，原因）
男:また遅刻だよ、田中君。先週もだったのに。
女:新しく入った人、まだ来てないの？朝、起きられないから？
男:いや、どっちも電車の事故なんだけど。
女:事故なら、しょうがないじゃない。
男:まあね。それは別にいいんだよ。でも、大事な会議に遅れるとか、そういうことはちゃんと電話で連絡してほしいよ。
女：え？どういうこと？
男:いつもメールで済ませるんだ。こっちがいつ読むかもわからないし、それじゃ困るよ、まったく。
18-20 ABB（独白）
女:学校っていうと、教える人がいて、習う人たちがいる場を考えますね。教える立場の人は「教師」です。その教師の下で勉強する立場の人たちを何と言いますか。「学生」でしょうか。実はこれは、通っている学校によって違います。通常は年齢で呼び方が変わると言えるでしょう。小学生なら「児童」、中学生、高校生なら「生徒」、専門学校や大学に通う人は「学生」で、「7歳の学生」というのは普通はありません。また「生徒たちの運動会」といえば、中学校か高校の運動会を意味します。

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