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17.他们那时候多有趣啊设计逐字稿
我们先来读一首诗，我们班谁读得比较好？我找个有个性的，你来可以吗？
（对了？错了！
语文对孩子感兴趣；
这本书对我敬礼；
凳子搬走小学生；
这正常吗？）
这正常吗？你判断，哪儿错了！
也就是这里面红色和蓝色的字顺序反了。请你接着读。
（反了，反了！
应该是孩子对语文感兴趣，
我对这本书敬礼，
小学生搬走凳子，
真的是这样吗？
哪一个对，哪一个错？）
有个性的六五班，哪一个对哪一个错？
那我们说前面出现的是错的，后面的是对的。你们是哪个班？（有个性的六五班）
可是，我看你们没个性啊！这个真的反了吗？
（前面那种情况也是对的。）为什么？
在童话里，还可能在哪里？（想象中或者未来）
想象中和未来是这样吗？也就是未来的时候，孩子不是孩子，我不是我，小学生不是小学生，是这样吗？
有可能吗？现在认为有可能的同学，举手我看看。好像不太多呀，对不对？那到底有没有反呢？我们现在想一想，先带着这个疑问，可以吗啊？
你觉得什么时候这话才会是正确的？现在你们都觉得前面的话是有问题，但是有没有可能是正确的？什么时候？（未来）
（我觉得可能在未来，然后前面那些话都会变成正确的，因为他们以后的观念可能和我们不一样。）
刚刚他说了一个什么词？（板书：观念）
还有可能是什么时候会是正确的？
还有吗？（板书：时间）
不同的时间会出现什么不同的东西，对不对？时间。
还有吗？这些话你们现在听起来觉得怎么样？
前面你们都一起说前面这种表达是错的，对吧？后来又觉得这些话好像有可能是对的。我们就会在想，什么时候才会是正确的？刚刚同学说是可能是观念不同，有可能是时间不同，这一切的一切，你们有没有觉得我们说的都是在哪里？（板书：未来）
这个未来针对的是什么时候的未来？以什么为坐标点？（现在）
这个未来，往往是以现在为坐标点，我们觉得可能未来这些东西有可能是正确的，对不对？是这样吗？
我们今天来看看这篇文章，我们刚刚已经说过，这篇文章的题目叫什么？
那现在我们把书打开，一起默读课文，默读的时候你想想：如果刚刚那三句话放到这篇文章中合不合适？
有个性的六五班呢，难道没有自己的想法吗？
你能把书上描述的那句话找出来，读给大家听吗？
你们找到这句话了吗？找到了，你再读一遍。
说明这个书是传统的书吗？是什么书？它是会根据阅读不停的闪现，对不对？它是传统的还是智能的？
也就是这个书具备了什么？智慧，具备了智慧，就会有喜怒哀乐，他就有可能什么？（对一个人敬礼）是这样吗？掌声。
还有没有什么地方，这三句话放进去是合适的？
时代相差很大了，什么都有可能了，所以你觉得放进去合适，对不对？还有没有别的观念？
有个性的六五班难道没有自己的想法了吗？
你们觉得这篇文章所营造的世界是一个什么世界？（未来的世界）
那这篇文章是介绍什么时候？你们刚刚说是未来。那这篇文章介绍的未来的事情和我们现在有什么不同？请你找一找有什么不同，并画横线。
同学发言时，有可能找到的地方是你没找到的，你忽略了，如果你觉得他找的地方合适，他念哪里，你也要跟着画下来，可以吗？这就叫做聆听记录。
（第90页，23自然段。）
也就是每一个同学学的内容是不一样的，面对的老师也是不一样的。我们现在呢？就像我们现在一样，对不对？
不管你们是怎么想的，现在只有1个老师，48人是不是？所以我们不管怎么样，都是一个老师面对一群学生。
还有什么不同？（你刚刚说了一个词：现在的老师不是真人对不对？在那个时候，到底这个时候、那个时候，指的是哪个时候呢？我们等会儿再说。）老师不是真人，是机器老师，还有没有？
书不一样，还有吗？
也就是说学习还有一个专门的视察员，这个视察员是机器人吗？（真人）管很多地方，那个是个真人，对吧？还有什么地方？
（第90页的第19自然段，说明在未来的老师是在家带给给给学生们上课的。）
有没有学校？没有了对不对？书上有没有说过。
除了暗示，书上有没有明明白白的说，没有学校？有没有老师？
以前那个时候有个专门上课的地方，马奇所在的时候有没有？（没有了）还有没有什么不一样？到底那个世界还有什么不同吗？
（第90页的第27自然段）
这是不是明显说的？我们一起把书拿起来读一下这个自然段。
大家想这是马其自己头脑中想的，对吧？
你觉得马奇想象的对于你来说，你觉得怎么样？（罕见、奇妙、惊奇）
他们觉得我们现在这些生活正常不正常？
马奇会认为，我们现在的生活是不正常的。那现在我换过来问你们，我们现在看未来。马奇说，他们是在家上学，他们再也没有书了，他们跟同学是不进行交流的，他们的每个人学的内容是不一样的，会有机器人老师一遍一遍的测试。请问你们觉得马奇的生活正常吗？（板书：不正常）
从未来看现在，不正常，我们从现在看未来，也不正常，为什么会出现这个问题？
时间、观念你们自己今天所说的其实这些叫什么？为什么会出现差异？因为什么变了？时间变了，观念变化。
于是这篇文章我们把它叫做什么小说——科幻小说。
科幻小说是因为什么变了？时间和观念发生变化了，为什么会出现变化？
未来不正常，我们觉得也不正常。
那我现在想问你们，这篇文章的题目叫什么？那时候是指的什么时候？是指的是我们，对不对？
这个题目有三个字很关键——（那时候）。那时候本来是一个表时间的词。
那么你们告诉我，这篇文章到底是现在看未来呢，还是未来看现在？
我必须要告诉你这一篇文章是什么？（科幻小说）是未来看现在，跟我们一般看到的科幻小说一样吗？
我们一般写科幻小说，是现在看未来。而这篇文章厉害在哪里？以未来看现在。
但是我也说了，不管是未来看现在，还是现在看未来，科幻小说最重要的是两个点是什么？时间和观念。
所以那个时候指的是我们的现在有什么不一样，其实他们觉得都是不正常，对吧？
那个时候指什么，我们已经很清楚了，对不对？那你们觉得这篇文章算不算科幻小说啊？为什么？
那你觉得这篇文章是属于？软科幻。而且最重要的是什么发生变化？时间与观念。
你们今天早上发了一篇文章，叫——《不朽的诗人》。那现在我要请你快速的读这样一篇文章，想一想，这篇文章算不算科幻小说？而且你要告诉原因，可以吗？
谁来说一说？刚刚那个同学讲了一个很厉害的概念，一个叫硬科幻，一个叫软科幻，你们觉得这篇文章是什么？（软科幻）
我们课本上是从未来看现在。那这篇文章，这篇文章应该就是——（现在看未来）
观念是指的是对待事物的看法，这篇文章其实讲的很滑稽，对不对？复活谁了？（莎士比亚）结局怎么样？（回到了1600年）他感觉怎么样？
那这其实是什么的差别？是时间还是观念。（观念）现代的人去看莎士比亚的作品和莎士比亚看自己的作品，这是存在什么不同？就是观念不同.
还有没有谁认为是科幻小说？说说理由。
那你们觉得这篇文章，主要是为了告诉我们复活莎士比亚，还是为了告诉我们其实是观念不同？科幻的极致，是时间的变化，还是观念的变化？
即便把莎士比亚复活了，他跟我们的观念是不同的，对不对？那大家想一想，我们今天学的这篇文章，和刚刚读的这篇文章，你们有没有发现他们的作者其实是都是——阿西莫夫，对不对？
同样一个人写，但是他的什么不一样？可是我们刚刚补充的《不朽的诗人》是以现在为标点，甚至不光是看未来，还在看古代。
课上到这里，我们读了几篇科幻小说？那我现在问你们，科幻小说一定是只看未来吗？
重要的是时间吗？重要的是观念。这才是科幻小说的特征，所以我们如果要写科幻小说，是不是一定要把未来变得多么玄幻，多么神奇，多么发达吗？
重要的是要表现人的观念不同，才会是真正的科幻小说。
但是我们在读的时候要清楚的知道，到底他是讲未来，还是讲现在，还是讲过去
所以这是科幻小说的特征。那我现在再来一起读开篇那几句话。
我们现在看它正常吗？但是在未来有可能是正常的，在科幻小说里面也一定会变得正常的。
今天的作业：想一想这三句话放到这篇文章中哪里最合适？如果你找到了放在什么地方最合适？说不定下一个科幻作家就是你！

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