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泗水县初三第一次模拟考试
语 文 试 题
本试卷共8页。 满分100分。考试用时120分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、积累与运用(8分)
2024甲辰龙年已然到来，为增强学生对“龙的传人”这一身份的认同，学校开展“寻龙”主题文化活动。
学校发布一篇征集投稿的公众号推文，请你仔细阅读并积极参与。
在东方，龙一直被看做是神秘莫测的神异生物，更是庇佑一方的吉祥象征。它，叱咤风云，是中华民族的吉祥图腾；它，富丽堂皇，是帝王化身、皇室专利；它，气宇轩昂，在传统节日里呈现千姿百态的神韵。在北京故宫，就有一面大名鼎鼎的九龙壁，墙壁上九条龙栩栩如生、威风凛凛，仿佛马上就会腾空而飞。岁月更迭，龙的意义与形象早就渗透在中国人生活的点点滴滴当中。一代代中国人徜徉在璀灿夺目的龙文化中，用炽热的民族情不断创造中华民族的辉煌。
请你做有心人，用笔描绘你寻觅到的身边的“龙影”，积极投稿到学校公众号。
1．上面推文中加点字的读音不正确的一项( )
A．庇(bì)佑 B．叱咤(zhà) C．徜(cháng)徉 D．炽(zhì)热
2．推文评论区有人指出推文内容有书写错误，请找出文中画线词语不正确的一项( )
A．富丽堂皇 B．岁月更迭 C．栩栩如生 D．璀灿夺目
下面是学校收到的部分投稿，请你参与审稿工作。
当舞龙队伍穿梭在街道上，只见那彩龙在阳光下闪闪发光，舞动得矫健有力。龙头引领着龙身在众人的配合下翻滚腾跃，时而盘旋上升，时而俯冲下降，现场观众的喝彩声此起彼伏。
舞龙表演不仅是一场淋漓尽致的视觉盛宴，更是一种文化的传承。舞龙习俗作为中国传统文化的重要组成部分凝聚着人们的祈愿，展现出浓厚的地方特色和民间智慧。通过开展舞龙活动，丰富了群众的精神文化生活，拉近了人与人之间的距离感，增强了民族凝聚力。这种独属中华民族的龙文化活泼地融入当代，舞龙演员费尽心机地传承发展，使龙文化经久不衰、历久弥新。
3．稿件中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．此起彼伏 B．淋漓尽致 C．费尽心机 D．经久不衰
4．稿件中的表述有语病的一项是( )
A．舞龙表演不仅是一场淋漓尽致的视觉盛宴，更是一种文化的传承。
B．龙头引领着龙身在众人的配合下翻滚腾跃，时而盘旋上升，时而俯冲下降。
C．通过开展舞龙活动，丰富了群众的精神文化生活，拉近了人与人之间的距离感，增强了民族凝聚力。
D．舞龙习俗作为中国传统文化的重要组成部分凝聚着人们的祈愿，展现出浓厚的地方特色和民间智慧。
二、古诗文阅读与积累（20分）
（一）古诗词阅读（5分）
读下列诗歌，完成问题。
蜀相①
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦②天下计，两朝开济③老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【注释】①蜀相：三国蜀汉丞相，指诸葛亮（孔明）。②频烦：“频繁”，多次。③开济：开创，扶助。
5．下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．颔联以乐景衬哀情，写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。
B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。
C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心，追怀诸葛亮的有志之士。
D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，层次波澜，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
6．颔联中的“自”和“空”能否换成“尽”和“皆”，为什么？
（二）文言文阅读（10分）
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
【乙】
①欧阳修，字永叔，庐陵人。 四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以获画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。
②范仲淹以言事贬在廷多论救司谏①高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。
【注】①司谏：官职名
7．对下列句子中画线词的解释不正确的一项是（ ）
A．林壑尤美 山谷 B．有亭翼然临于泉上者 居高面下
C．修贻书责之 送给 D．咨所宜行 事宜
8．下列句子中，画线词的意义与例句相同的一项是（ ）
例句：至以荻画地学书
A．属予作文以记之（《岳阳楼记》）
B．以刀劈狼首（《狼》）
C．以中有足乐者（《送东阳马生序》）
D．卷石底以出（《小石潭记》）
9．用/给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
范仲淹以言事贬在廷多论救司谏高若讷独以为当黜
10．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．乙文中，欧阳修写信指责范仲淹，范仲淹把信交给皇上，欧阳修因此被贬。
B．乙文中，欧阳修幼年丧父，母亲亲自教他读书学习，后来，欧阳修考中进士。
C．乙文中，欧阳修与尹洙一起作古文，又与梅尧臣吟诗作歌，以文章名扬天下。
D．甲文描绘醉翁亭的地理位置及周围景色，表现欧阳修对自然山水的热爱。
11．翻译下面的句子。
修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。
12．根据提示，默写古诗文。
作者 篇 目 古诗文名句 提 示
诸葛亮 《出师表》 （1） ， 。 追述自己在战事失败时接受任命，在危机患难间受到委任。
李白 《峨眉山月歌》 （2） ， 。 写月映清江美景、点秋夜行船之事。
韩愈 《晚春》 （3） ，惟解漫天作雪飞。 借用托物言志的手法表现诗人勤奋努力、积极乐观的人生态度。
曹操 《龟虽寿》 （4） ， ；烈士暮年，壮心不已。 比喻人虽老了却仍有雄心壮志。
孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 （5）欲济无舟楫， 。 隐喻诗人想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕。
三、语言运用（7分）
你所在的班级开展“龙年话龙”活动，作为班级中的一员，请你参与活动，完成下面的任务。
13．从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。
【材料一】古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。
【材料二】在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。
【材料四】龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼(马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。
示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。
我选 ，探究的结果是：
我选 ，探究的结果是：
14．假如你是一名年轻的革命战士，上级要派你去送一份非常重要的机密文件，你可以邀请下面文学形象中的一位组队前往，你会选择哪个文学形象组队？请结合该文学形象的经历和性格，简述你邀请他的理由。
①尼摩船长（《海底两万里》） ②保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
四、现代文阅读（25分）
（一）（11分）
吹响“青春号”，不做青春路上的“躺平者”
①“五四精神”薪火相传、历久弥新，在新时代仍然熠熠生辉。作为新时代的青年，“躺平”，决不是青年人应该有的态度和样子。我们要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，吹响“青春号”，不做青春路上的“躺平者”，用青春之激情、五四精神之灯照亮奋进新时代的长征路。
②不做“躺平者”，用青春筑好忠诚之魂，做新时代长征路上的捍卫者！忠诚是青春的第一要求。没有中国共产党，就没有中国共青团。共青团从诞生之日起，就以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，把坚持党的领导深深融入血脉之中，历史充分证明，只有坚持党的领导，共青团才能团结带领青年前进，推动中国青年运动沿着正确政治方向前行。新时代的青年，要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”，捍卫“两个确立”，始终把讲政治放在首位。要胸怀“国之大者”，赓续英雄精神，传承红色基因，把个人理想融入到国家前途命运、人民幸福安康中，在祖国和人民最需要的地方创造自己出彩的人生。
③_________________________________，奋斗是青春的第一任务。回望过去，一代又一代青年接续奋斗，书写了一篇又一篇青春华章。在新民主主义革命时期，无数优秀青年为实现国家独立、民族解放，不惜抛头颅、洒热血。在社会主义革命和建设时期，为了保卫新中国、建立独立完整的工业体系和国民经济体系，广大青年在自己平凡的工作岗位上忘我付出。新时代的青年，要珍惜当前的大好时光，珍惜当前的大好机会，坚守“永久奋斗”光荣传统，把个人前途命运和“强国梦”融合起来，奋发图强，向书本学、向老同志学、向实践学，干一行、爱一行、钻一行、精一行，在繁杂的工作中不断磨炼自己，努力向“好干部标准”看齐，不断适应时代快速发展的步伐，以奋发有为的精神展示蓬勃向上的青春力量！
④不做“躺平者”，用青春答好满意之卷，做新时代长征路上的贡献者！满意是青春的第一标准。作为人民公仆，要把“人民满意”作为唯一标准。幸福不会从天而降，梦想也不会自动成真。新时代的长征路上，有黄文秀扎根山区发展产业，让百坭村绽开了绚丽的“脱贫之花”，有王继才、刘智明、陈红军等一大批时代楷模，他们用青春书写了轰动的人生，生动诠释了党和人民的“鱼水深情”。新时代的青年当志存高远，敢啃“硬骨头”，甘当“燃灯者”，脚踏实地扎根基层，不计得失埋头苦干，以“老黄牛”的精神舍小家为大家，走好新时代的长征路，要充分发挥生力军、先锋队的作用，冲锋在前，工作在先，向党和人民交出一份满意答卷，弘扬新时代青年干部无私奉献的优秀品格。
⑤青年们，没有比人更高的山，没有比脚更长的路，不负时代，不负韶华，永不放弃，永不“躺平”，要牢记习近平总书记“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩”的殷切希望和谆谆教诲，用青春绘就属于我们这一代人的新时代长征图！
15．请依据第③段的内容，在横线处填写恰当的句子。
16．对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文针对很多青年年纪青青就失去了人生的追求发表看法，是为了告诫青年不要躺平，很有现实意义。
B．怎样不做青春路上的“躺平者”，归根到底就是要奋斗。
C．本文思路非常清晰，提出论点后用三个分论点层层深入的对论点进行证明，最后号召青年做新时代的奋斗者。
D．第④段划横线的句子运用举例论证，证明了“不做“躺平者”，用青春答好满意之卷，做新时代长征路上的贡献者！”，增强了说服力。
17．请联系加点词，揣摩下列句子的表达效果。
新时代的青年干部当志存高远，敢啃“硬骨头”，甘当“燃灯者”，脚踏实地扎根基层，不计得失埋头苦干，以“老黄牛”的精神舍小家为大家，走好新时代的长征路。
18．“躺也躺不平，卷也卷不赢”是近几年不少青少年的口头禅，请结合文章，联系实际，说说你作为新时代的青少年，该如何做？
（二）（共14分）
阅读下面的作品，完成下面小题。
月圆之乡
闫敏哲
①八月十五月正圆，新掰的玉米在院子里堆积成山，蛐蛐兴奋地在鸣唱，只闻其声不见其影。
②娘给锅头填着柴火，风箱拉得不紧不慢得舒缓，不像往日大火太旺，烤红娘的脸，还总显得灶火里，那个悬在头顶的灯泡发的光太过灰暗。
③棚顶连着黑黑的五花电线，接了多次留下疙瘩累赘的灯绳子，顺墙而下吊在门口的案板边，一个裤腿长一个裤腿短，白天被人从树杈上给提溜下来的弟弟，踢踏着用火焊接过多次的塑料凉鞋，双手够着案边，闲得没事总去抻两下灯绳，我说他纯属没事想挨打，两个人抢着一扯，灯绳断了灯泡也灭了，娘拎起笤帚疙瘩一声秦腔吼，“都给我出去，娃娃家么事竟帮倒忙。”
④我俩“噌”的一下跑了，他踩断了我的塑料凉鞋带带，我追着抓住他时，凉鞋扭着已经挂在脚后跟的脚脖子上了，躲在暗处的鸣唱戛然而止，蛐蛐蝈蝈出其不意的就蹦哒到了我俩跟前。跑出跑进，本来只是想盯着那口连着炕的大锅，娘在锅里正烙着个金黄的芝麻托托，芝麻托托大如月盘，天上一个月亮，锅里也是个月亮，还是个带馅外皮压花的月亮。
⑤给托托馍压花的工具很多，田间有的是野草，可提前揪几个麻姑嘟壳（也叫茼麻）去压，麻姑嘟上有小黄花，娘还会掐下来粘在我的耳朵上给我当耳环，也可以拔几根毛毛草，还可以用麦子粒、玉米粒、梳子齿或者草帽沿，这些都能在娘的手里压出漂亮的花花图案。
⑥父亲早早就去赶了集，买回了能数清粒数的板栗、荸荠、核桃与瓜果，倒在碟子里叮咛着不可以提前偷吃，要等到晚上，等娘把刚出锅的还散发着香味的芝麻托托，与买回的吃货一起摆放在院子月光下的小桌，桌子上当然少不了那脆甜的柿子，这是提前从院子的树上摘下来，用水拔过生涩的牛心甜柿子。
⑦月亮不是一般的亮，有时激动的忘乎所以，忘了大人的叮咛指着月亮就欢呼雀跃，大人嘱咐过八月十五这天不能指月亮，对月亮的不敬是要掉耳朵滴！吓得赶忙收回手去摸耳朵，还好耳朵还在！
⑧俗语说“男不拜月，女不祭灶”，献月亮的事一切都是娘说了算，她让我们等等，我和弟弟就咽下去口水等着，给月亮爷留出时间去品尝。弟弟脸糊得很脏，他斜眼瞪着不愿搭理我，我想拉他手，结果只拽住个缩起胳膊的袖子，显得我骚情极了，实际上大多数姐弟两人还是很和谐的。
⑨献完月的瓜果被均分给了我和弟弟，衣服兜里揣得鼓鼓囊囊，唯独月亮大的这个芝麻托托，娘是要分成家里人口等同的份数，举着自己的那一大牙“月亮”，咬一口唇齿留香，娘这是在家人每个人的心里种下了一块月亮，聚齐了刚好就是个圆月亮。
⑩弟弟吃东西像猪八戒吞人参果，分给他的吃货三下五除二就入了肚，估计都尝不出啥味，我却总是舍不得，尝些便再藏起来，老槐树上空的月亮爷望着我，我抬头寻找着母亲口里的嫦娥，不知嫦娥躲在哪里，更看不到玉兔，只看到月亮上有一团不规则的阴影，母亲说那是吴刚在砍桂花树……
院墙上挂着从地里割回来的芝麻杆和豆角藤，耳朵尖我听到了芝麻壳炸裂的声音，旁边的豆角受了惊吓，“砰～砰”裂开了它发白干裂的皮，吐出几颗红豆掉落院子的弹跳声。
那时月亮很大，我很小，脸上粘着碎芝麻，手举着被咬了一口的“月牙”，一家人都在笑。
夜越深，月就更亮，不用点灯，也能看清娘光洁红润没有一丝皱纹的脸庞，年轻的父亲总是对我和弟弟充满希望。
月还是十五的月亮，却不再是童年的中秋，我的村庄从此不再像以前和我说话，烟火也悄悄变了样，白发的父亲坐上了轮椅，他和娘只报平安，在电话里一次次的给我撒着谎。
失去的日子方寸不乱的堆积如山，关于这事我哭着喊着，它也不愿再给我重演一遍。父母已经老到，无法再替我们去够只剩一颗果子的那个树尖尖。
批注是良好的读书习惯和方法，请按要求完成以下批注任务。
19．概括式批注。月圆之夜乐趣多，请根据提示概括作者所忆中秋乐事。
第④节旁批注：姐弟 。
第⑨节旁批注：娘 。
第⑩节旁批注：一家人 。
20．赏析式批注。第③节画线句耐读耐品，请自选角度进行赏析式批注。
娘拎起笤帚疙瘩一声秦腔吼，“都给我出去，娃娃家么事竟帮倒忙。”
21．探究性批注。作者在文章开头用“堆积成山”，结尾处用“堆积如山”，是巧合吗？请结合语境揣摩作者的构思意图。
22．创意性批注。许多读者对文章结尾将娘和父亲合写的两句话颇有感慨，忍不住反复联读。请你从重音、语气、语调、语速等方面给读者们提出合理的朗读建议。
他和娘只报平安，在电话里一次次的给我撒着谎……父母已经老到，无法再替我们去够只剩一颗果子的那个树尖尖。
五、写作（40分）
23．请阅读下面的文字，按要求作文。
范仲淹从被贬的坎坷艰难中走出去，在州县为能吏，在边疆为良将，这是他心忧天下的表现；毛泽东带领东征部队走出去，开赴抗日前线，途中写下《沁园春·雪》，这是他拥有广阔胸襟和雄伟气魄的表现；杜小康从孤独中走出去，这是历经磨难、超越自我的表现 走出去是梦想的交织，走出去能看见更广阔的天地，走出去是成长……
请你根据阅读后的联想、感悟或思考，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①立意需在材料包含范围内；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的校名、人名等信息。
参考答案与解析
1．D 2．D
【解析】1．本题考查字音。
D.炽热（zhì）——chì：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈；
故选D。
2．本题考查字形。
D.璀灿夺目——璀璨夺目：原指玉石的光泽鲜明夺目。形容光彩耀眼；
故选D。
3．C 4．C
【解析】3．本题考查词语辨析和运用。
A.此起彼伏：形容事物发展变化不断，或者形容声音持续不断。此处形容观众的喝彩声，使用恰当；
B.淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。此处形容舞龙表演的视觉效果，使用恰当；
C.费尽心机：形容用尽心思，多含贬义。此处形容舞龙演员努力传承发展龙文化，但“费尽心机”带有贬义色彩，不适合用于描述积极、正面的行为，因此使用不恰当；
D.经久不衰：形容事物经过很长时间仍然保持旺盛的状态。此处形容龙文化持久流传，使用恰当；
故选C。
4．本题考查病句辨析。
C.成分残缺，缺少主语，应删去“通过”，原句修改为：开展舞龙活动，丰富了群众的精神文化生活，拉近了人与人之间的距离感，增强了民族凝聚力；
故选C。
5．D 6．不能换。“自”和“空”表现了诗人见满园萋萋碧草，闻叶间数声黄鹂，感叹昔人不在，倍感寂寞和悲凉的情感，而“尽”和“皆”写出的是春意盎然，赏心悦目的景色，显露的是欣喜愉悦的情感，换了后不符合本诗的意境。
【解析】5．本题考查诗歌内容理解。
D.“充分体现了杜诗奔放飘逸的风格”表述有误，此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情，所以体现的是杜诗沉郁顿挫的风格；
故选D。
6．本题考查炼字赏析。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的意思是：碧草照映台阶自当显露春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。“自”“空”二字含情，是说碧草映阶，不过自为春色；黄鹂隔叶，亦不过空作好音，诗人并无心赏玩、倾听。因为他所景仰的人物已不可得见。以碧草写寂寞难言之心，以黄鹂表现内心的荒凉落寞，“自”和“空”互文，刻画出一种静态和静境，一个“自”字，一个“空”字，无限感伤饱含其中，耐人寻味，诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。如果把“自”和“空”换成“尽”和“皆”，则表现出截然不同的情感来，成了春色悦目、好音悦耳的景象，这是与作者当时的心境完全不符的，因此不能更换。
7．D 8．B 9．范仲淹以言事贬/在廷多论救/司谏高若讷独以为当黜。 10．A 11．欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。
【解析】7．本题考查理解文言字词。
D．画线词解释不正确。句意：询问治国执政之事哪些是可以做的。“宜”是应该的意思，而非“事宜”。
故选D。
8．本题考查理解文言虚词的意义与用法。
例句“至以荻画地学书”句意：以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。以：介词，用、拿。
A.句意：嘱托我要写一篇文章来记述岳阳楼被重新修缮这件事情。以：连词，来；
B.句意：用刀砍狼的脑袋。以：介词，用，拿；
C.句意：不因为外物而高兴。以：介词，因为；
D.句意：石底有些部分翻卷过来露出水面。以：相当于“而”，连词，表修饰，不译；
故选B。
9．本题考查文言断句。
结合“范仲淹以言事贬在廷多论救司谏高若讷独以为当黜”分析，“范仲淹以言事贬”是主谓结构，“范仲淹”是主语，“以言事”是定语，“贬”是谓语，故在“贬”后停顿；“在廷多论救”中省略了主语，“在廷”是状语，“多”是定语，“论救”是谓语，应在“救”后停顿；再结合句意“范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除”故可断句为：范仲淹以言事贬/在廷多论救/司谏高若讷独以为当黜。
10．本题考查理解分析文章内容。
A. “欧阳修写信指责范仲淹，范仲淹把信交给皇上”理解分析不正确。结合【乙】文第②段“修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官”（欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬出为夷陵县令）可知，欧阳修写信指责高若讷，高若讷把信交给皇上，欧阳修因此被贬，并不是范仲淹把信交给皇上导致欧阳修被贬。
故选A。
11．本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。本题中注意重点词语“切直（切直了当），视之如仇（把他看作仇敌一样），独（唯独，只有），奖（赞赏、勉励），面（名词作状语，当面），赐（赏赐）”要理解正确。
【点睛】参考译文：
【甲】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。……太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
【乙】欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。后来考中了进士，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。
范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对此欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。过了很久，欧阳修复任为馆阁校勘，以后又改任为集贤校理。庆历三年，兼掌谏院。当时仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，增加谏官，任用天下有名之士，欧阳修最先入选。欧阳修每次进见皇上，仁宗都询问他以治国执政之事，看哪些是可以做的。因其时国家政事之许多方面都在从事改革，一些小人遂势焰昌炽，大肆攻讦。欧阳修担心从事改革的一些好人难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。
12． 受任于败军之际 奉命于危难之间 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 杨花榆荚无才思 老骥伏枥 志在千里 端居耻圣明
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、羌、榆荚、骥、枥”等字词容易写错。
13． 示例：我选材料一 龙象征着中华民族（或：炎黄子孙）。
示例：材料二 龙象征着皇权（或：皇帝）。
【详解】本题考查材料提炼与概括。要求探究“龙”的象征意义，从所给材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。
根据材料一可知，歌曲名“龙的传人”已经提示，我们都是龙的传人，炎黄子孙都是龙的传人，结合“龙”的名字叫“中国”，所以在这里“龙”象征着中国、中华民族。
根据材料二可知，皇帝即“真龙”，与皇帝有关的称呼皆与“龙”有关，所以在这里“龙”象征着皇帝，皇权。
根据材料三可知，“在喜庆的日子里”人们有许多关于“龙”的活动，可知“龙”与“喜庆”有关，结合活动目的“祈求风调雨顺，国泰民安”可知，“龙”象征着喜庆、吉祥、平安、如意。
根据材料四可知，“龙有九似”，角似鹿，头似驼（马），眼似兔（龟），项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。从这可以看出，，“龙”“具百兽之形态，汇天地之灵气”，龙有海纳百川的气魄，因此象征着一种兼容并包的精神。此外，“龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨”，这便是对龙的神化，将龙看做是神，具有神力。此处的龙，便是象征着一种超凡的力量。
示例1：我选材料三，
探究的结果是：龙象征着喜庆如意。
示例2：我选材料四，
探究的结果是：龙象征着超凡的力量。
14．示例一：①尼摩船长。因为他勇敢坚毅，镇定沉着，富有正义感，有着超人的智慧和创造性。他自己设计和制造了“诺第留斯号”潜艇，在海底进行大规模的科学研究，并用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义战争；他智斗鲨鱼救采珠人，击退土著人的袭击，在冰山封路时成功突围。和这样一位斗争经验丰富的战斗义士组队，即使有突发情况出现，也定能化险为夷，顺利完成任务。
示例二：②保尔 柯察金。因为保尔是一个真正的无产阶级革命者。他有为理想而献身的精神，为了革命英勇作战，离开战场后投入国家建设中，又是忘我地工作；他有钢铁般的意志，乐观豁达，克服难以想象的困难，在病榻上写出伟大的作品《暴风雨所诞生的》。和这样一位斗争经验丰富的钢铁战士组队，即使有突发情况出现，也定能化险为夷，顺利完成任务。
【详解】考查名著人物鉴赏。首先明确和谁组队，然后结合人物性格特点分析能够完成任务的原因。
尼摩船长：无比勇敢，有智慧，有魄力，果断。他根据自己的设计建造了潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究。他善良，不同意伤害善良无害的长须鲸。当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸诺第留斯号用它那钢制的冲角，直穿大头鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以惊人的冷静和毅力带领船员战胜了困难。
保尔 柯察金：他勇于献身，努力工作；他酷爱学习，如饥似渴；他嫉恶如仇，爱恨分明；他不畏艰难，挑战病魔；他永不言败，顽强生活，无论是在残酷的革命战争还是社会主义建设时期，保尔都充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调，他顽强，执着，刻苦，奉献，勇敢，积极奋进。
据此选择其中一个人物来分析即可。
示例：我选择尼摩船长。因为尼摩船长无比勇敢，有智慧，有魄力，果断。当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸诺第留斯号用它那钢制的冲角，直穿大头鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以惊人的冷静和毅力带领船员战胜了困难。如果选择尼摩船长，在运送文件的过程中，无论遇到什么困难，相信尼莫船长都能沉着应对，能帮助我完成任务。
15．不做“躺平者”，用青春走好奋斗之路，做新时代长征路上的奋斗者！ 16．C 17．“硬骨头”比喻艰巨的任务，“老黄牛”比喻老老实实﹑勤勤恳恳工作的人，该句运用比喻，生动形象的论证了不做“躺平者”，用青春答好满意之卷，做新时代长征路上的贡献者！ 18．①把个人理想融入到国家前途命运、人民幸福安康中，在祖国和人民最需要的地方创造自己出彩的人生。
②要珍惜当前的大好时光，珍惜当前的大好机会，奋发图强，不断磨炼自己。
③要志存高远，敢啃“硬骨头”，扎根基层，不计得失埋头苦干，冲锋在前，工作在先。
【解析】15．本题考查句子补写。
根据第③段“奋斗是青春的第一任务”“新时代的青年，要珍惜当前的大好时光，珍惜当前的大好机会，坚守‘永久奋斗’光荣传统，把个人前途命运和‘强国梦’融合起来，奋发图强”可知，这一段主要讲奋斗，根据第②④段的首句“不做‘躺平者’，用青春筑好忠诚之魂，做新时代长征路上的捍卫者”“不做‘躺平者’，用青春答好满意之卷，做新时代长征路上的贡献者”可知，第③段补写的句子也应该要按照②④段首句的句式：“不做‘躺平者’，用青春……，做新时代长征路上的……者”。第③段主要讲奋斗，因此补写的句子应为：不做“躺平者”，用青春走好奋斗之路，做新时代长征路上的奋斗者！
16．本题考查对文章内容的理解。
C.根据第⑤段“青年们，没有比人更高的山，没有比脚更长的路，不负时代，不负韶华，永不放弃，永不‘躺平’”可知，文章最后号召青年要不负时代，不负韶华，永不放弃，永不“躺平”；此选项中“最后号召青年做新时代的奋斗者”理解有误；
故选C。
17．本题考查词语的表达效果。
“硬骨头”原意是骨头很硬，现比喻艰巨的任务。“老黄牛”比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。“新时代的青年干部当志存高远，敢啃‘硬骨头’，甘当‘燃灯者’，脚踏实地扎根基层，不计得失埋头苦干，以‘老黄牛’的精神舍小家为大家，走好新时代的长征路”这一句运用比喻论证，结合第④段“不做‘躺平者’，用青春答好满意之卷，做新时代长征路上的贡献者”这一分论点可知，运用比喻论证，生动形象的论证了“不做‘躺平者’，用青春答好满意之卷，做新时代长征路上的贡献者”的论点，使文章浅显易懂，让人容易理解和接受。
18．本题考查内容的概括。
根据文章第②段“要胸怀‘国之大者’，赓续英雄精神，传承红色基因，把个人理想融入到国家前途命运、人民幸福安康中，在祖国和人民最需要的地方创造自己出彩的人生”可知，作为新时代的青少年应该把个人理想融入到国家前途命运、人民幸福安康中，在祖国和人民最需要的地方创造自己出彩的人生。
根据文章第③段“新时代的青年，要珍惜当前的大好时光，珍惜当前的大好机会，坚守‘永久奋斗’光荣传统，把个人前途命运和‘强国梦’融合起来，奋发图强”可知，作为新时代的青少年应该要珍惜当前的大好时光，珍惜当前的大好机会，奋发图强，不断磨炼自己。
根据文章第④段“新时代的青年干部当志存高远，敢啃‘硬骨头’，甘当‘燃灯者’，脚踏实地扎根基层，不计得失埋头苦干，以‘老黄牛’的精神舍小家为大家，走好新时代的长征路，要充分发挥生力军、先锋队的作用，冲锋在前，工作在先，向党和人民交出一份满意答卷，弘扬新时代青年干部无私奉献的优秀品格”可知，作为新时代的青少年应该要志存高远，敢啃“硬骨头”，扎根基层，不计得失埋头苦干，冲锋在前，工作在先。
19． 姐弟跑进跑出，盯着锅里的芝麻托托； 娘分吃芝麻托托，在家人心中种月亮； 一家人笑看我吃芝麻托托。 20．这句话重点对娘的利落动作和富有特色的语言进行描写，形象地写出母亲因我对我们姐弟俩总是扯断灯绳而表示生气和恼火，突出作者对娘的率真、爽朗的性格印象深刻，难以忘怀。（比喻，将妈妈的斥责比喻成“秦腔吼”，生动形象地写出母亲在我们扯断灯绳后的生气恼怒，斥责声音大，突出母亲率真的形象让我难忘。） 21．开头“堆积成山”，表现玉米的丰收，点明时间，流露出喜悦之情，引出下文温馨回忆。结尾“堆积如山”，表现逝去时光之多，表现作者内心的伤感，总结全文。两处“堆积如山”，首尾呼应，情感对照，突出对童年温馨美好、父母健康时光的怀念，以及对韶光流逝、父母老去的酸楚、无奈。（内容、结构） 22．可重读“只”“一次次”，突出父母为让我放心而用善意的谎言报平安的次数多。重读“够”“只剩一颗”，突出父母一生为子女竭尽全力，倾其所有。都表现父母深沉的爱。朗读语气应饱含心疼、无奈，语调宜低沉，两句语速整体稍缓，读“无法再替我们去够只剩一颗果子的”语速稍快，读“那个树尖尖”语速减缓。
【解析】19．本题考查内容理解与概括。
通读全文，根据题干信息可知，由“月圆之夜乐趣多”可定位到④— 段，结合第④段中“跑出跑进，本来只是想盯着那口连着炕的大锅，娘在锅里正烙着个金黄的芝麻托托”可概括出：姐弟跑进跑出，盯着锅里的芝麻托托；
结合第⑨段中“唯独月亮大的这个芝麻托托，娘是要分成家里人口等同的份数”“娘这是在家人每个人的心里种下了一块月亮，聚齐了刚好就是个圆月亮”可概括出：娘分吃芝麻托托，在家人心中种月亮。
结合第⑩段中“弟弟吃东西像猪八戒吞人参果”“我却总是舍不得，尝些便再藏起来”可概括出：一家人吃芝麻托托。
据此回答即可。
20．本题考查词句理解赏析。
结合“娘拎起笤帚疙瘩一声秦腔吼”可知，是动作描写，描写娘动作的利落。还将妈妈的斥责比喻成“秦腔吼”，结合“都给我出去，娃娃家么事竟帮倒忙”可知，是语言描写。这一句形象地写出母亲因我对我们姐弟俩总是扯断灯绳而表示生气和恼火，突出作者对娘的率真、爽朗的性格印象深刻，难以忘怀。
选择适当的角度，据此回答即可。
21．本题考查语段的作用。
结合①段“八月十五月正圆，新掰的玉米在院子里堆积成山”可知，开头写玉米“堆积成山”，表现玉米的丰收，点明时间，联系“蛐蛐兴奋地在鸣唱，只闻其声不见其影”可知，整个景物构成环境描写，烘托出喜悦之情，引出下文回忆月圆之夜乐趣的描写；结合 段“失去的日子方寸不乱的堆积如山”可知，结尾失去的日子“堆积如山”，表现逝去时光之多，侧面写出父母的衰老，烘托作者内心的伤感之情，总结全文。首尾两处“堆积如山”，彼此呼应，情感形成对比，突出对童年温馨美好、父母健康时光的怀念，以及对韶光流逝、父母老去的无奈辛酸。
据此回答即可。
22．本题考查朗读技巧。
“只”“一次次”，表示频率的副词，突出父母为让我放心而用善意的谎言报平安的次数多，可重读。“够”“只剩一颗”，强调父母一生为子女竭尽全力，倾其所有，都表现父母深沉的爱，可重读。“他和娘只报平安，在电话里一次次的给我撒着谎……父母已经老到，无法再替我们去够只剩一颗果子的那个树尖尖”突出对童年温馨美好、父母健康时光的怀念，以及对韶光流逝、父母老去的酸楚、无奈。由此可知，朗读时语气应饱含心疼、无奈，语调宜低沉，两句语速整体稍缓，读“无法再替我们去够只剩一颗果子的”语速稍快，读“那个树尖尖”语速减缓。
据此回答即可。
23．例文：
从这里走出去
踏进这闹市口时，我心里是后悔的，总是以为一切恶俗，都是从这样三教九流拥挤不堪的街巷中诞生的。且不说这污黑的地板、厚重的异味，单是那些嗡嗡作响的蝇类，也让人难受。然而，我终究是耐着性子，慢慢向前探去。越是往里深入，便愈发凌乱，原本狭小的巷道，因多了些砖块、废弃桌椅而愈显逼仄。下一个路口处，我停下脚步。
思索着是不是该调头回走，毕竟为了条捷径一路左闪右避，忍受不绝于耳的粗言粗语和恶心的臭味很令人崩溃。然而，不甘心于已走过的冤枉路，我还是又往前迈开脚步。
也就是几步路吧，前面那一盆清新动人的淡绿吊兰便清晰起来。再往前走时，油绿、墨绿、米黄色的各式盆景一一显现出来。那儿只不过是个小屋子罢了，陈旧的模样，被这拥挤的小巷生生压迫着。然而，那些吊兰、太阳花、菊花却活泼地生长着。干净的小院，覆着淡绿苔藓的石板，一切都是那么爽目。
那时，步子是彻底停下了。就那样静默了好久，而后，步子便轻快了。现在回想，当初那几步确实是一大妙事。谁会知道，就在那几步中会忽地冒出那么多叫人回味的东西。
而后，又开始悔恨，不知道又会有多少美好是错失在那几步，甚至是一步路上。偶尔会驻足思量前方会是一番怎样的境地，尤其是受够一路走过的不堪。身心俱疲时，意念动摇了，心神会在惯性似的思维中左右动摇。想想，有多少人会从一堆枯叶中找到枯叶蝶隐藏的美丽，有多少人能忍受黎明前的窒息的黑暗，又有多少人能在苦苦追寻后觅得完美的真爱？也就那一步罢了，也就因那一步，我们会错失多少苦苦守望的美好。
然而，意志往往会在最接近期盼时土崩瓦解，似乎前面无数坎坷都有叫它破碎的理由，一切努力付诸东流也就理所当然。但，走出去，一切都会是另一番模样，纵使前面无数次失望，也要为下一步的希冀坚持到底。没有人会预见下一步会遭遇什么，我们能做的只是走一步，再多走一步，尽管那会是更多磨难的开始，但，又有谁敢担保，下一步是否会迈进一个全新的境地。
永远给自己的道路留下一步的希冀，再往前一步，走出去，便遇见一切美丽。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题。结合写作导语“走出去是梦想的交织，走出去能看见更广阔的天地，走出去是成长……”可知，本次写作的关键词是“走出去”，据此可以理解为：走出情感、心灵、认知、思想上的某个误区、困境或者阴影。据此拟题写作。
第二，立意。可写自己“走出去”的事，应该是“我”曾经历的事，并且还应是一件（诸如对青春、对亲情、对友情等）有误会或做错的事，要写出在这件事中如何缺乏对情感、对自我的认识，然后通过他人的帮助，自己的努力，或者是大自然给予的启示，醍醐灌顶，明白其中原委的过程。不管选取哪个角度，都要传达出美好、积极的正能量。
第三，选材。结合“走出去”的写作关键词，可以选取的题材范围很广，如果是实写可以写父母亲离开家乡去南方打工，几番努力，帮自家走出了经济上的拮据；可以写因为自己的某种兴趣爱好——写作、绘画、音乐、棋类等等，他乡取经，远方参赛，开阔了眼界，提升了技能；可以写假期，去游历祖国的名山大川，登到山顶，理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意境，到海边，懂得了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的内涵。如果从情感、心灵、认知、思想等角度来写，可以写家庭中的某场特殊的变故，一直影响着自己的情绪，不能安心读书；同学间的某个误解，让自己一直闷闷不乐；老师的某次批评，比赛的某次失利，甚至弱势群体的某次挫折，都曾经深深刺痛过自己的心灵。诸如此类的不利情形，因为他人的耐心劝慰，或者自己的猛然醒悟，或者外界的偶然触发，最终豁然开朗，解开心结。当然，还可以虚实结合。比如，心情不快时刻，暂时放下学习或生活中的琐屑，走进原野领略风光，不料却被某个劳动场景感动，或者被某个自然画面震撼，或者被他人有意或无意的言谈点化，竟能触类旁通，茅塞顿开，放下了心中的不快，可谓一举两得。这样虚实相映，有形的与无形的碰撞、融合，从物质的层面上升到精神的领域，构思上属于略高一筹。写作时，注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。

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