资源简介
七年级下册语文第3单元预习资料
10.阿长与《山海经》
一、作者简介
鲁迅（1881—1936）
原名周树人字豫才，是伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化与封建道德，成为新文化运动的伟大旗手。1930年起，他积极参加各种革命文艺运动。鲁迅对中国文化事业做出了巨大贡献，被人们誉为“民族之魂”。1936年10月19日，病逝于上海。
作品风格：他的作品凝练、简洁、顿挫而又令人回味无穷，既是深刻理性思维的结晶，又饱含着烈火燃烧般的炽热情感。
代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《坟》《华盖集》等等。
二、相关资料
写作背景
1926年3月18日北洋政府枪杀进步学生，制造了“三一八惨案”。鲁迅因支持进步学生而被反动政府通缉，不得不去往厦门大学任教，后又遭到守旧势力的排挤。正是在这一时期，他写出了回忆性散文集《朝花夕拾》(共十篇文章)。本文是《朝花夕拾》的第二篇。
三、词语
1.读读写写
搁 掷 脐 憎恶 菩萨 竹竿 烦琐 土匪 辫子 胸脯 疮疤 诘问 哀悼 茉莉 书斋 霹雳 震悚 粗拙 守寡
疮疤：疮好了以后留下的疤；比喻痛处、短处或隐私。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
2.多音字
背 (bèi)违背
(bēi)背包
恶 (wù)可恶
(ě)恶心
(è)凶恶
3.形近字
诘(jié)诘问
拮(jié)拮据
四、句子
1.我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大” 字。
赏析：运用比喻的修辞手法，把阿长睡觉时不雅的睡相比作“大” 字，生动传神，表达了“我”对阿长的厌恶之情。
2.“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
赏析：语言、神态、动作描写 生动传神地写出了阿长心满意足、欢天喜地的样子，同时表现出她对“我”的祝福诚心诚意，隐含着阿长对“我”的爱。
3.这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。
赏析：“严重地诘问”“当面叫她阿长”，表现了“我”的不满情绪，表明“我”对阿长“憎恶”到了极点，以致对她的敬意彻底消失了。
五、课文
主题：本文通过回忆“我” 儿时与长妈妈相处的一些生活片段，勾勒出一个善良、朴实、真诚而又迷信、唠叨、满肚子封建礼节的普通劳动妇女的形象，表达了“我”对长妈妈深切的怀念和感激之情。
六、问题探究
问题探究1.第19段花大量笔墨写"我"与远房叔祖的交往，是否离题？为什么？
不离题。（1）"我"对绘图的《山海经》的渴慕正是因远房叔祖而起的，远房叔祖对绘图的《山海经》的生动描述，激起了"我"对《山海经》的兴趣；（2）为后文写"我"渴慕绘图的《山海经》以及阿长为"我"买绘图的《山海经》做铺垫；（3）这段文字传递出"我"读书广泛的信息。
问题探究2.阿长给"我"买的《山海经》刻印十分粗拙，可"我"为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
这四本书的内容深深吸引着"我"，是"我"渴慕已久、极力想得到却又无法得到的书；《山海经》是目不识丁、"我"有点看不起的阿长买来的，它凝聚着阿长对"我"全部的爱，使"我"既意外又感动，让"我"对阿长充满了感激之情。
七、中考对接
1.分析标题的含义或妙处：标题是一篇文章的眼睛，是文章内容和读者心理情感之间的第一个接触点，也是提供给读者窥视文章的一扇窗子。文章的标题，常常蕴含着作者的观点或感情倾向，也能够紧紧抓住读者的眼球。例如：阿长与《山海经》一文的标题，把人物和书籍并列在一起，设置悬念，就很新颖别致。
2.答题模式：（1）标题的含义："······"标题的表面意思是······深层意思是······表达了······情感。
（2）标题的作用：点明写作对象，是全文的线索；运用······的技法，新颖独特，能激发读者的阅读兴趣；提示或暗示主旨(文章中心)，表达了作者······的情感。
（3）标题的妙处：标题含义+标题风格+标题作用。
11.老王
一、作者简介
杨绛（1911—2016）
江苏无锡人，原名杨季康。是作家、翻译家、戏剧家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935年至1938年与丈夫钱钟书一同留学于英、法等国，回国后历任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学西语系教授。1953 年，任北京大学文学研究所研究员。2016年5月25日凌晨逝世。
作品风格：她的作品沉静诙谐中包含着沉着老道，有种静穆、超然的中和之美。
代表作品：剧本《称心如意》《弄真成假》，小说《洗澡》，散文《干校六记》《我们仨》《将饮茶》，译作《堂吉诃德》《小癞子》等等。
二、相关资料
写作背景
这是一篇回忆性文章。二十世纪六七十年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被造反派打倒在地。文中“单干户”老王在这一时期也受到影响。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。因此，作者对老王印象深刻，就写下了这篇文章来纪念他。
相关人物背景
钱锺书(1910—1998)，字默存，号槐聚。江苏无锡人，作家、学者。他长期致力于人文社会科学研究，并取得多方面的学术成就。其代表作品有短篇小说集《人·兽·鬼》，散文集《写在人生边上》，长篇小说《围城》，学术著作《管锥编》等等。
三、字词
1.读读写写
蹬 绷 捎 惶恐 肿胀 荒僻 取缔 降格 镶嵌 门框 滞笨 侮辱 愧怍
取缔：明令取消或禁止。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
愧怍：惭愧。
2.多音字
解 (jiě)瓦解
(jiè)押解
(xiè)解数
3.形近字
怍(zuò)愧怍
诈(zhà)欺诈
炸(zhà)爆炸
四、句子
1.有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
赏析：“破破落落的大院” “塌败的小屋”表明老王居住的地方非常简陋，进一步突出其生活的艰难。
2.我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
赏析：语言描写 老王只是为了答谢，并不是为了钱，足见其朴实和善良。
3.我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去。直担心他半楼梯摔倒。
赏析：“攥” “滞笨” “直着脚”等词语描写出老王离开时的情形，此处的描写为第二天老王的去世埋下了伏笔。
五、课文
主题：这篇散文，作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦、寒微的老王淳朴、仁义、善良的品性，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的慨叹。
六、问题探究
问题探究1.在作者的笔下，老王是"不幸者"的代表。请结合文章第2-4段，概括老王的"不幸"主要表现在哪些方面？
（1）谋生手段：他是单干户，靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。（2）家庭情况：哥哥去世，两个侄儿"没出息"，没有别的亲人。（3）生理缺陷：只有一只眼，也有病，另一只是"田螺眼"，瞎的。（4）居住条件：一个荒僻的小胡同里的一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。（5）社会地位：被人瞧不起，得不到起码的尊重(成为单干户，被人恶意猜测）。
问题探究2.为什么作者"一再追忆老王和我对答的话"？
老王在离开这个世界之前，抱病登门用自己的方式向作者一家致谢。然而，作者因受惊而忽略了老王当时的心意，条件反射式地给老王钱，自认为不让老王在钱上吃亏，就是对老王最大的善意。作者回屋后为没有请老王坐坐喝口茶水感到抱歉，得知老王去世后又升级为"不安"。作者一再追忆和老王对答的话，实际上是作者在自我反省，安慰自己，希望老王离开自己家时并没有带着伤感和遗憾。
七、中考对接
1.分析重点句子 （段落）的作用：是体现作者思路发展或文章层次的关键所在。"新课标"要求"体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用"，指的是在具体的语境中分析句子的含义和作用。如《老王》中分析结尾句"那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作"的含义及作用是理解这篇文章的关键。
2.答题模式：在结构上······在文章的(开头、中间、结尾)，有······作用；在内容上，交代······内容，表达······情感（特殊效果需要结合语段所用的表达技巧来分析）。
12.台阶
一、作者简介
李森祥
作品风格：其小说以农村、军营两大生活背景为主要题材，塑造了一系列生动的普通人形象，尤其是农民的质朴形象。
代表作品：长篇小说《传世之鼓》，短篇小说《小学老师》等等。
二、相关资料
写作背景
李森祥离开故乡去参军，时空的距离使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的灵感与契机。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
小说
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
三要素：人物、情节、环境。情节一般包含开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包含序幕和尾声。环境包括自然环境和社会环境。
分类：小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)；按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、古传、当代等；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
三、字词
1.读读写写
啃 蹦 撬 磕 门槛 厚道 糟糕 醒悟 晌午 烦躁 头颅 自言自语 言外之意 微不足道 大庭广众
醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
大庭广众：人很多的公开场合。
2.多音字
抹 (mǒ)抹粉
(mā)抹布
(mò)抹墙
磨 (mó)磨破
(mò)磨坊
3.形近字
揩(kāi)揩汗
楷(kǎi)楷体
谐(xié)和谐
四、句子
1.先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！
赏析：“蹦” “啪” 这两个词的反复使用和数量的变化，表现了“我” 童年时在台阶上玩耍的情趣。
2.他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
赏析：运用比喻的修辞手法，把过烟瘾比作“磨刀”，生动形象地写出了父亲休息的方式。
3.那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
赏析：写黄泥的颜色和光泽，其实是为了衬托父亲喜悦与期待心情。
五、课文
主题：这篇小说以第一人称的口吻讲述了父亲造台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。作者通过父亲的物质理想得以实现而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。
六、问题探究
问题探究1.标题"台阶"有什么含义？结合全文简要分析。
（1）台阶指我们家房屋前的三级台阶、九级台阶。父亲从三级台阶起步，最后建成了九级台阶。（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份地位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生的巅峰。（3）台阶象征人生的使命。九级台阶的建成表明父亲圆满地实现了改善居住环境的生活愿望。改善了物质生活条件，父亲却感到既困惑又失落，这不仅是因为他身体的衰老，更是因为他精神生活的质量没有得到同步提升，他的人生失去了方向。
问题探究2.造好的新台阶为什么会让父亲如此"不自在"？
（1）父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑，新台阶建好后，他感到骄傲，虽然也庆祝，却又羞于张扬。（2）新台阶砌成后，父亲并没有得到他人的"另眼相待"，依旧如往常一样，答错了乡邻的话，就是父亲心理"不自在"的真实写照。
13.卖油翁
一、作者简介
欧阳修（1007—1072）
简介：字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰(今属江西)人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
作品风格：散文说理畅达，抒情委婉；诗颇受李白、韩愈影响，重气势而能流畅自然；其词婉丽，承袭南唐余风。
代表作品：著有《醉翁亭记》《秋声赋》《丰乐亭记》等；他曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》，又撰写成《集古录》，有《欧阳文忠公文集》传世。
二、相关资料
写作背景
欧阳修作文强调要有个人的独创性，强调“道”重于“文” (“道”指思想内容，“文”指形式、文采)。本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说。它通过讲述卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
寓言
寓言是文学体裁的一种，是含有讽喻义或有明显教育意义的故事。它的篇幅短小精悍，多运用借喻的手法，将富有教育意义的主题或深刻的道理寓于简单的故事中。一般有两种类型：一种是运用夸张的手法，突出某类人的特点；一种是运用拟人的手法，将人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情和行为特点。
三、课文
卖油翁
欧阳修
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦以此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃/问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
大意：康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。(他)曾经在自家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，很久不离开。(卖油翁)看见康肃公射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射技难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“ 凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用(一枚)铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油滴入葫芦，油从钱孔注入，铜钱却没有被沾湿。于是说：“我也没有别的(奥妙)，只不过手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。
主题：本文讲述了陈尧咨与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧” 的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不应该骄傲自满。
四、问题探究
问题探究1.第1段结尾写卖油翁"但微领之"有何作用？
（1）表现了卖油箱对陈尧咨射技勉强认可的态度及其老练内敛的性格、从容自得的心态。
（2）为下文写两人的冲突埋下伏笔。
问题探究2.陈尧咨的"笑"有何内涵？
既表现了陈尧咨对卖油翁的油技艺的赞赏，又说明他明白了"熟能生巧"的道理，同时还表现出他在事实面前无话可说的尴尬和自我解嘲。
五、中考对接
1.词类活用现象：是中考文阅读的重要考点之一，往往以词语解释或选择题的形式出现。词类活用是通过一定的语言环境来实现的，如果离开句子孤立地看一个词，就看不出它是不是活用了。"活用"后的词义，与原来的词义既有相同的一面，又有不同的一面，理解的重点应为后者。如《卖油翁》中"领"是名词用作动词，点头；"轻"是形容词用作动词，轻视。
2.词类活用常见类型：（1）名词用作动词（2）名词作状语（3）动词、形容词用作名词（4）形容词用作动词（5）使动用法（6）意动用法
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