资源简介

湖北省恩施市2023-2024学年七年级上学期生物期末试卷
一、选择题（20分）
1．（2024七上·恩施期末）某生物兴趣小组的同学在研学实践活动中，发现一湖内生活着鱼、虾、水草、鸭子等各种生物，有同学说还有细菌和病毒。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，错误的是（　　）
A．都由细胞构成 B．都能进行新陈代谢
C．都能生长和繁殖 D．都有应激性，能趋利避害
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】有生命的物体叫做生物，生物具有一定的基本特征。结合分析可知，题干中提到的生物鱼、虾、水草、鸭子、细菌和病毒，除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】生物的基本特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出身体内产生的废物；4.生物能对外界刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．（2024七上·恩施期末）鼠妇(又称潮虫或西瓜虫)，它们经常躲在阴暗潮湿的地方。在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验设计(如表1表所示)中，对它修改正确的是（　　）
位置 鼠妇 环境 温度 土壤湿度
纸盒左侧 20只 明亮 28℃ 干燥
纸盒右侧 20只 阴暗 28℃ 潮湿
A．两侧鼠妇的数量可以不同 B．两侧都应是阴暗环境
C．两侧的温度可以不同 D．两侧的土壤都要潮湿的
【答案】A
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】探究“光对鼠妇生活的影响”，光就是该实验中的唯一变量。制定计划时，在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样纸盒内就形成了明亮和阴暗两种环境。为了确保实验结果只是由该条件不同引起的，就应当使用这两种环境中除光照以外，温度、土壤湿度、两侧鼠妇的数量等其他条件都相同且适宜，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
3．（2024七上·恩施期末）光学显微镜是利用光学原理把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，供人们观察的光学仪器。下列关于显微镜(图)的说法错误的是（　　）
A．具有放大物像作用的结构是①和③
B．转动⑥镜筒下降时，眼睛要注视①
C．室内光线较暗时，⑤应选用凹面镜
D．由低倍物镜转换为高倍物镜应该转动②
【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A、具有放大物像作用的结构是①目镜和③物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，A不符合题意；
B、转动⑥粗准焦螺旋镜筒下降时，眼睛要从侧面注视③物镜，防止压碎玻片、污染镜头，B符合题意；
C、凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，室内光线较暗时，⑤反光镜应选用凹面镜，C不符合题意；
D、显微镜的使用中应遵循先低倍观察、后高倍观察的顺序，转动②转换器选择高倍物镜对准通光孔，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步。对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。
4．（2024七上·恩施期末）生物体具有一定的结构层次。下列对图5动、植物体的结构层次解读不正确的是（　　）
A．①表示细胞分裂，②表示细胞分化
B．B和D是组织，类型不同
C．根和血液分别属于C和E结构层次
D．F属于系统这一结构层次
【答案】C
【知识点】动物体的结构层次；植物体的结构层次
【解析】【解答】A、①细胞分裂使细胞数目增多，②细胞分化形成不同的组织，A不符合题意；
BD、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，B是组织，C是器官，动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，D是组织，E是器官，F是系统，所以B和D表示不同的组织，BD不符合题意；
C、根属于营养器官，血液属于结缔组织，分别属于C和D结构层次，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位，组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成。
5．（2024七上·恩施期末）细胞是生物体的结构和功能单位，下列对(图)细胞概念图的解读不正确的是（　　）
A．动、植物细胞的结构不完全相同，植物细胞有细胞壁
B．结构①是细胞膜，能控制细胞与外界的物质交换
C．番茄果肉细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体
D．结构②储存遗传物质，控制细胞的生命活动结构
【答案】C
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】A、植物细胞与动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，A不符合意；
B、①细胞膜的作用是控制物质的进出，不让有用的物质流出细胞，也不让有害的物质进入细胞，B不符合题意；
C、细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，番茄果肉细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，但含线粒体，分解有机物释放能量供生命活动需要，C符合题意；
D、②细胞核储存和传递遗传信息，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】叶绿体和线粒体是细胞能量转化器。叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成为有机物，同时产生氧气。将光能转化为化学能贮存在有机物中。线粒体利用氧气把细胞内的有机物分解成二氧化碳和水并释放出能量，供给生命活动的需要，线粒体是细胞内分解有机物和释放能量的主要场所。
6．（2024七上·恩施期末）植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中，下列采取的措施能促进呼吸作用的是（　　）
A．田间松土 B．果蔬冷藏 C．晾晒粮食 D．地窖储藏
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、植物的根呼吸作用需要的氧气来自土壤间隙，田间松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，A符合题意；
B、呼吸作用受温度的影响温度，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，低温冷藏贮藏水果蔬菜，抑制其呼吸作用减少对有机物的消耗、可延长保鲜时间，B不符合题意；
C、呼吸作用受水分的影响，细胞含水多，呼吸作用旺盛，含水少，呼吸作用较弱，晾晒粮食，水分减少，抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，C不符合题意；
D、地窖内温度较低，氧气浓度小，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
7．（2024七上·恩施期末）农民利用塑料大棚种植瓜果、蔬菜，既能增加产量和收入，又能满足人们的菜篮子需要。下列措施不能提高大棚中瓜果、蔬菜产量的是（　　）
A．多施肥少浇水 B．适当增加二氧化碳的浓度
C．适当增加光照强度 D．适当增大昼夜温差
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、多施肥少浇水，植物细胞内的水分大量流失，导致烧苗现象，不利于植物成活，不能提高大棚中瓜果、蔬菜产量，A符合题意；
BC、绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。适当增加二氧化碳的浓度，适当增加光照强度，延长光照时间，可增强光合作用，提高大棚中瓜果、蔬菜产量，BC不符合题意；
D、适当增大大棚中昼夜温差，白天温度高，光合作用强，合成有机物，晚上温度低，抑制植物呼吸作用，减少有机物的消耗，可提高大棚中瓜果、蔬菜产量，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。
8．（2024七上·恩施期末）绿萝是种常绿藤本植物，是较适合室内摆放的花卉之一。为促进绿萝生长，可定期施加营养液，营养液中的无机盐含量如表2所示。下列叙述不正确的是（　　）
营养液中无机盐含量(g/L)
氮 25
磷 18
钾 17
微量元素总含量 0.2
A．绿萝的栽培离不开土壤 B．绿萝对氮、磷、钾需求量较大
C．营养液浓度应小于细胞液浓度 D．含氮无机盐能使绿萝枝叶繁茂
【答案】A
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】A、绿萝在含有多种无机盐的营养液中也能栽培，A符合题意；
B、由图表可知，绿萝对氮、磷、钾需求量较大，其中含氮无机盐含量最多，B不符合题意；
C、当营养液浓度高于细胞液浓度时，细胞失水，易导致植物脱水死亡，所以营养液浓度应小于细胞液浓度，C不符合题意；
D、含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物生长需要的无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
9．（2024七上·恩施期末）大豆又称黄豆，原产中国，在我国各地均有栽培，是我国重要粮食作物之一。下图是大豆种子萌发过程示意图。相关分析不正确的是（　　）
A．少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡
B．大豆种子萌发的(一)阶段，胚根最先突破种皮
C．(一)(二)阶段有机物逐渐减少
D．大豆种子萌发所需要的营养来源于子叶
【答案】C
【知识点】种子萌发的条件；种子萌发的过程
【解析】【解答】A、种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，并且种子没有处在休眠期，具有完整的，有活力的胚及胚发育所需的营养物质，A不符合题意；
B、种子萌发时吸水膨胀，胚根最先突破种皮，发育成根，B不符合题意；
C、大豆种子在萌发成幼苗过程中体内有机物含量的变化是先减少后增加，（一）种子刚刚开始萌发长出绿叶之前，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，（二）当种子萌发长出绿叶，开始进行光合作用，当光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物时，有机物慢慢积累，逐渐增加，C符合题意；
D、大豆种子的营养物质储存在子叶中，萌发所需要的营养来源于子叶，D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】种子萌发过程：种子萌发时吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽，萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。在阳光下，逐渐变成绿色，幼苗就能够独立生活了，此时子叶中的营养物质也基本被耗尽。
10．（2024七上·恩施期末）绿色植物是生物圈中最基本、最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述不正确的是（　　）
A．绿色植物通过光合作用贮存的能量最终来源于太阳能
B．绿色植物能为生物圈中所有生物提供物质和能量
C．绿色植物对维持生物圈碳-氧平衡起重要作用
D．绿色植物能通过蒸腾作用，促进生物圈的水循环
【答案】B
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A、绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中，生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能，A不符合题意；
B、绿色植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和绝大多数生物提供了食物和能量，但不是全部，B符合题意；
C、绿色植物光合作用产生氧气，除满足自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持生物圈中碳一氧平衡， C不符合题意；
D、植物通过蒸腾作用将体内的水分以气体形式散失到空气中，增加空气湿度，降雨量增多，促进生物圈的水循环，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
二、非选择题:(共30分)
11．（2024七上·恩施期末）用所学知识回答下列问题：
（1）生物都生活在一定的环境中，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。在①螳螂捕蝉，黄雀在后、②南橘北枳、③蚁穴溃堤、④飞蛾扑火中，能体现生物对环境影响的是　 　(填编号)
（2）每年的3月12日是我国的植树节，很多单位在这一天都组织了植树活动。为了确保植树成活率，请用所学知识，写出两条具体建议　 　。
（3）园林工人常给绿化区清除杂草，有时还要给刚移栽的树木挂“吊瓶”，这样做的生物学原理是什么 　 　。(选择其中之一作答)
（4）在春天，香椿炒鸡蛋，是很多人喜欢吃的应季家常菜之一。炒菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条，它是通过叶芽细胞的　 　形成的。
（5）生活中很多人喜食土豆和瓜子，土豆和带壳的葵花子分别属于植物体的结构层次是　 　。
【答案】（1）③
（2）在阴天或傍晚移栽、去掉部分枝叶移栽、对移栽后的植物进行遮阳
（3）除杂草是消除绿植与杂草之间的竞争；挂吊瓶是为植物补充水和无机盐
（4）分裂和分化
（5）器官、器官
【知识点】植物体的结构层次；生物对环境的影响；芽的结构及其发育；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）①“螳螂捕蝉，黄雀在后”，蝉被螳螂吃，螳螂被黄雀吃，体现生物之间的捕食关系；②南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好，在温度较低的北方生长不好，体现非生物因素温度对生物的影响；③一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现动物对环境的影响；④生物具有趋光性，飞蛾扑火体现生物对外界刺激做出的反应，即趋光性。可见，能体现生物对环境影响的是③。
（2）移栽植物时，植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，或在阴天或傍晚移栽，或，对移栽后的植物进行遮阳以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。
（3）杂草与绿植争夺阳光、营养物质和生存空间，杂草长得茂盛，绿植生长受到影响，除杂草是消除绿植与杂草之间的竞争。树木在移栽过程中根部可能会受损，导致养分吸收受到影响，给刚移栽的树木挂“吊瓶”，补充水和无机盐。
（4）叶芽主要是由分生组织组成的，由于细胞的分裂、分化，芽才逐渐生长发育。香椿叶芽细胞分裂和分化形成幼嫩的枝条。
（5）土豆使用部分是植物的茎，属于营养器官，带壳的葵花子是植物的果实，属于生殖器官。
【分析】（1）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约，环境改变使生物受到影响。
（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
（3）细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。生物体的器官都是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。
（4）叶芽结构如下图所示：
12．（2024七上·恩施期末）图甲是小红同学模仿制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，乙是通过显微镜观察看到的视野图像，丙是小红同学绘制的细胞结构图。回答下列问题：
（1）制作洋葱鳞片叶内侧表皮细胞临时装片的步骤可简化表述为擦→滴→撕→展→盖→染→吸。请根据图甲，按正确的实验操作步骤排序　 　。
（2）图乙是图甲步骤中的　 　(填编号)操作不当所致，为避免出现该现象，正确的操作是　 　。
（3）切洋葱时会闻到刺激性的气味并伴随着流眼泪，洋葱中有刺激性气味的物质存在于图丙的　 　中(填编号和名称)。
（4）若丙是洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图，错误之处是　 　。
【答案】（1）ECBDA
（2）D；用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上
（3）4液泡
（4）多画了叶绿体
【知识点】植物细胞的基本结构；观察植物细胞
【解析】【解答】（1）制作洋葱鳞片叶内侧表皮细胞临时装片的步骤为擦→滴→撕→展→盖→染→吸。A染、吸；B展；C撕；D盖；E滴，图甲按正确的实验操作步骤排序为ECBDA。
（2）图乙中四周较黑、中间较亮，形状为圆形或椭圆形，中心往往是一片空白是气泡。为避免出现该现象，D盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。
（3）液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。洋葱中有刺激性气味的物质存在于图丙的4液泡中。
（4）叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成为有机物，同时产生氧气。将光能转化为化学能贮存在有机物中。洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，故图丙中多画了叶绿体。
【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；“吸”另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（2）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
13．（2024七上·恩施期末）绿色植物的根、茎、叶是植物体吸收、运输和制造营养物质的主要器官，请据图回答：
（1）俗话说“根深才能叶茂”，与根的生长有关的结构是根尖中的　 　(填编号)，D区细胞的细胞壁薄，细胞质少，液泡大，这些结构特点与其　 　功能相适应。
（2）植物体是一个统一的整体，植物体内各器官都具有输导组织，输导组织中的　 　构成了植物体的运输通道。
（3）植物在开花结果期，茎叶生长旺盛，这有利于植物进行光合作用，光合作用所需要的二氧化碳是通过　 　(填编号)进入植物体的。
（4）植物的叶片一般总是正面绿色深些，背面绿色浅些，原因是接近上表皮的　 　(填编号和名称)呈圆柱形，含叶绿体比较多。
【答案】（1）B、C；吸收
（2）导管和筛管
（3）②
（4）栅栏组织
【知识点】植物体的组织；根尖的结构及功能；叶片的结构；气孔
【解析】【解答】（1）根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，根尖分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。A根冠，在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，具有保护作用。B分生区细胞很小，排列紧密，并通过分裂产生新细胞。C伸长区细胞停止分裂，迅速伸长。最后成为成熟区细胞的一部分。BC与根的长长有关。D成熟区细胞壁薄，细胞质少，液泡大，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，增加了吸收面积，是根吸收水和无机盐的主要部位。
（2）输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫做光合作用。叶片的表皮上分布着气孔，气孔是植物蒸腾失水的"门户"，也是气体交换的"窗口"，二氧化碳、氧气等气体通过②气孔进入植物体。
（4）叶片由表皮、叶肉和叶脉构成，靠近叶片上表皮的栅栏组织排列紧密，含叶绿体较多；靠近叶片下表皮的海绵组织排列疏松，含叶绿体较少。因此，叶片正面总是绿色深一些，背面绿色浅一些。
【分析】（1）根尖的结构如下图所示：
（2）叶片的结构如下图所示：
14．（2024七上·恩施期末）生物科学实验是我们应用科学方法、学习科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回忆“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验(见下图)，回答问题：
（1）甲中将植物经过一昼夜的暗处理，其目的是　 　。
（2）丙中小烧杯内酒精溶液由无色变为绿色，原因是　 　溶解于酒精形成的。
（3）丁中观察颜色反应所依据的原理是　 　，丁中的现象是　 　。
（4）该实验的结论是　 　。
【答案】（1）使叶片中原有的淀粉耗尽
（2）叶绿素
（3）淀粉遇碘呈蓝色；见光部分呈蓝色，遮光部分不变色
（4）光是光合作用的必须条件，淀粉是光合作用的产物
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）甲暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）丙脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
（3）（4）丁观察颜色：淀粉有遇碘变蓝的特性，叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉，叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
【分析】（1）“绿叶在光下制造淀粉 ”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（3）植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。
15．（2024七上·恩施期末）实施乡村振兴战略后，一些乡村开始在桃花盛开的时候举办桃花节，果实成熟的时候举办采摘节，以推动乡村旅游业的发展。请据图回答问题：
（1）在花的结构中最重要的是雄蕊和雌蕊，雌蕊由　 　(填编号)组成。
（2）桃树开花后结出桃子必须要经历　 　的过程。
（3）⑤中精子与③中的卵细胞结合形成的受精卵发育成⑦中的　 　，③和⑧的结构名称分别是　 　。
（4）在桃花盛开的时候，有经验的果农会在桃园里放养大量蜜蜂，目的是　 　。
【答案】（1）④⑤⑥
（2）传粉和受精
（3）胚；胚珠、果皮
（4）帮助果树传粉
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】（1）雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。雄蕊由①花药和②花丝组成，雌蕊由④柱头、⑤花柱和⑥子房构成。
（2）（3）一朵花要经过传粉和受精过程后，才能形成果实和种子。 雌蕊的⑥子房最终发育成果实，子房壁发育成⑧果皮，子房中的③胚珠发育成⑦种子，⑤中精子与③胚珠中的卵细胞结合形成的受精卵发育成种子的主要结构胚，珠被发育成种皮。
（4）桃树是进行异花传粉的，且主要依靠昆虫传粉，果农在果树开花季节往往在果园里放养蜜蜂，目的就是帮助果树进行传粉，增加产量。
【分析】（1）果实和种子的形成过程如下所示：
（2）果实和种子的形成过程如下所示：
16．（2024七上·恩施期末）为了激发青少年对空间科学实验及科学研究的兴趣，2022年9月9日至10月30日，在中国载人航天工程办公室的指导下，中国科学院科学传播局联合教育部基础教育司共同举办了“天地共播一粒种”活动，活动邀请来自十三个省市的学生与航天员一起种植拟南芥和水稻，开展“从种子到种子”的生命周期实验。请据图回答下列问题：
（1）图中甲、乙分别是“天宫课堂”中我们看到的水稻和拟南芥植株，在实验能为了保证种子的萌发，设计了专属实验柜，实验柜需要为种子萌发提供的条件是　 　。
（2）22年12月14日“神舟十四”飞船返回地面，带回了完成生命周期实验后收获的水稻，稻粒结构模式图如图丙所示，水稻种子由图丙中的　 　构成，水稻的营养物质主要储存在　 　中。
（3）图丁是地面同学设计的探究“光照强度对水稻生长的影响的”实验方案，3的实验设计与1和2在图中所不同的实验条件是　 　，请把你认为实验需要记录的监测指标写一条　 　
【答案】（1）适宜的温度、充足的空气和适量的水分
（2）种皮、胚和胚乳；胚乳
（3）强光照强度，其他与1、2相同；株高、叶片面积、产量等
【知识点】种子的结构；种子萌发的条件；科学探究的过程
【解析】【解答】（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子没有处在休眠期。故实验柜需要为种子萌发提供的条件是适宜的温度、充足的空气和适量的水分。
（2）结合题图可知，水稻是单子叶植物，水稻种子由图丙中的种皮、胚、胚乳三部分组成。水稻的营养物质主要储存在胚乳中。
（3）图丁是地面同学设计的探究"光照强度对水稻生长的影响的"实验方案，光照强度是变量，其他条件相同且适宜。因此，3的实验设计与1和2在图中所不同的实验条件是光照强度，实验需要记录的监测指植株的生长高度或植株生长的速度等，来验证哪种光照强度有利于水稻的生长。
【分析】（1）果实和种子的形成过程：
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
1 / 1湖北省恩施市2023-2024学年七年级上学期生物期末试卷
一、选择题（20分）
1．（2024七上·恩施期末）某生物兴趣小组的同学在研学实践活动中，发现一湖内生活着鱼、虾、水草、鸭子等各种生物，有同学说还有细菌和病毒。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，错误的是（　　）
A．都由细胞构成 B．都能进行新陈代谢
C．都能生长和繁殖 D．都有应激性，能趋利避害
2．（2024七上·恩施期末）鼠妇(又称潮虫或西瓜虫)，它们经常躲在阴暗潮湿的地方。在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验设计(如表1表所示)中，对它修改正确的是（　　）
位置 鼠妇 环境 温度 土壤湿度
纸盒左侧 20只 明亮 28℃ 干燥
纸盒右侧 20只 阴暗 28℃ 潮湿
A．两侧鼠妇的数量可以不同 B．两侧都应是阴暗环境
C．两侧的温度可以不同 D．两侧的土壤都要潮湿的
3．（2024七上·恩施期末）光学显微镜是利用光学原理把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，供人们观察的光学仪器。下列关于显微镜(图)的说法错误的是（　　）
A．具有放大物像作用的结构是①和③
B．转动⑥镜筒下降时，眼睛要注视①
C．室内光线较暗时，⑤应选用凹面镜
D．由低倍物镜转换为高倍物镜应该转动②
4．（2024七上·恩施期末）生物体具有一定的结构层次。下列对图5动、植物体的结构层次解读不正确的是（　　）
A．①表示细胞分裂，②表示细胞分化
B．B和D是组织，类型不同
C．根和血液分别属于C和E结构层次
D．F属于系统这一结构层次
5．（2024七上·恩施期末）细胞是生物体的结构和功能单位，下列对(图)细胞概念图的解读不正确的是（　　）
A．动、植物细胞的结构不完全相同，植物细胞有细胞壁
B．结构①是细胞膜，能控制细胞与外界的物质交换
C．番茄果肉细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体
D．结构②储存遗传物质，控制细胞的生命活动结构
6．（2024七上·恩施期末）植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中，下列采取的措施能促进呼吸作用的是（　　）
A．田间松土 B．果蔬冷藏 C．晾晒粮食 D．地窖储藏
7．（2024七上·恩施期末）农民利用塑料大棚种植瓜果、蔬菜，既能增加产量和收入，又能满足人们的菜篮子需要。下列措施不能提高大棚中瓜果、蔬菜产量的是（　　）
A．多施肥少浇水 B．适当增加二氧化碳的浓度
C．适当增加光照强度 D．适当增大昼夜温差
8．（2024七上·恩施期末）绿萝是种常绿藤本植物，是较适合室内摆放的花卉之一。为促进绿萝生长，可定期施加营养液，营养液中的无机盐含量如表2所示。下列叙述不正确的是（　　）
营养液中无机盐含量(g/L)
氮 25
磷 18
钾 17
微量元素总含量 0.2
A．绿萝的栽培离不开土壤 B．绿萝对氮、磷、钾需求量较大
C．营养液浓度应小于细胞液浓度 D．含氮无机盐能使绿萝枝叶繁茂
9．（2024七上·恩施期末）大豆又称黄豆，原产中国，在我国各地均有栽培，是我国重要粮食作物之一。下图是大豆种子萌发过程示意图。相关分析不正确的是（　　）
A．少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡
B．大豆种子萌发的(一)阶段，胚根最先突破种皮
C．(一)(二)阶段有机物逐渐减少
D．大豆种子萌发所需要的营养来源于子叶
10．（2024七上·恩施期末）绿色植物是生物圈中最基本、最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述不正确的是（　　）
A．绿色植物通过光合作用贮存的能量最终来源于太阳能
B．绿色植物能为生物圈中所有生物提供物质和能量
C．绿色植物对维持生物圈碳-氧平衡起重要作用
D．绿色植物能通过蒸腾作用，促进生物圈的水循环
二、非选择题:(共30分)
11．（2024七上·恩施期末）用所学知识回答下列问题：
（1）生物都生活在一定的环境中，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。在①螳螂捕蝉，黄雀在后、②南橘北枳、③蚁穴溃堤、④飞蛾扑火中，能体现生物对环境影响的是　 　(填编号)
（2）每年的3月12日是我国的植树节，很多单位在这一天都组织了植树活动。为了确保植树成活率，请用所学知识，写出两条具体建议　 　。
（3）园林工人常给绿化区清除杂草，有时还要给刚移栽的树木挂“吊瓶”，这样做的生物学原理是什么 　 　。(选择其中之一作答)
（4）在春天，香椿炒鸡蛋，是很多人喜欢吃的应季家常菜之一。炒菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条，它是通过叶芽细胞的　 　形成的。
（5）生活中很多人喜食土豆和瓜子，土豆和带壳的葵花子分别属于植物体的结构层次是　 　。
12．（2024七上·恩施期末）图甲是小红同学模仿制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，乙是通过显微镜观察看到的视野图像，丙是小红同学绘制的细胞结构图。回答下列问题：
（1）制作洋葱鳞片叶内侧表皮细胞临时装片的步骤可简化表述为擦→滴→撕→展→盖→染→吸。请根据图甲，按正确的实验操作步骤排序　 　。
（2）图乙是图甲步骤中的　 　(填编号)操作不当所致，为避免出现该现象，正确的操作是　 　。
（3）切洋葱时会闻到刺激性的气味并伴随着流眼泪，洋葱中有刺激性气味的物质存在于图丙的　 　中(填编号和名称)。
（4）若丙是洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图，错误之处是　 　。
13．（2024七上·恩施期末）绿色植物的根、茎、叶是植物体吸收、运输和制造营养物质的主要器官，请据图回答：
（1）俗话说“根深才能叶茂”，与根的生长有关的结构是根尖中的　 　(填编号)，D区细胞的细胞壁薄，细胞质少，液泡大，这些结构特点与其　 　功能相适应。
（2）植物体是一个统一的整体，植物体内各器官都具有输导组织，输导组织中的　 　构成了植物体的运输通道。
（3）植物在开花结果期，茎叶生长旺盛，这有利于植物进行光合作用，光合作用所需要的二氧化碳是通过　 　(填编号)进入植物体的。
（4）植物的叶片一般总是正面绿色深些，背面绿色浅些，原因是接近上表皮的　 　(填编号和名称)呈圆柱形，含叶绿体比较多。
14．（2024七上·恩施期末）生物科学实验是我们应用科学方法、学习科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回忆“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验(见下图)，回答问题：
（1）甲中将植物经过一昼夜的暗处理，其目的是　 　。
（2）丙中小烧杯内酒精溶液由无色变为绿色，原因是　 　溶解于酒精形成的。
（3）丁中观察颜色反应所依据的原理是　 　，丁中的现象是　 　。
（4）该实验的结论是　 　。
15．（2024七上·恩施期末）实施乡村振兴战略后，一些乡村开始在桃花盛开的时候举办桃花节，果实成熟的时候举办采摘节，以推动乡村旅游业的发展。请据图回答问题：
（1）在花的结构中最重要的是雄蕊和雌蕊，雌蕊由　 　(填编号)组成。
（2）桃树开花后结出桃子必须要经历　 　的过程。
（3）⑤中精子与③中的卵细胞结合形成的受精卵发育成⑦中的　 　，③和⑧的结构名称分别是　 　。
（4）在桃花盛开的时候，有经验的果农会在桃园里放养大量蜜蜂，目的是　 　。
16．（2024七上·恩施期末）为了激发青少年对空间科学实验及科学研究的兴趣，2022年9月9日至10月30日，在中国载人航天工程办公室的指导下，中国科学院科学传播局联合教育部基础教育司共同举办了“天地共播一粒种”活动，活动邀请来自十三个省市的学生与航天员一起种植拟南芥和水稻，开展“从种子到种子”的生命周期实验。请据图回答下列问题：
（1）图中甲、乙分别是“天宫课堂”中我们看到的水稻和拟南芥植株，在实验能为了保证种子的萌发，设计了专属实验柜，实验柜需要为种子萌发提供的条件是　 　。
（2）22年12月14日“神舟十四”飞船返回地面，带回了完成生命周期实验后收获的水稻，稻粒结构模式图如图丙所示，水稻种子由图丙中的　 　构成，水稻的营养物质主要储存在　 　中。
（3）图丁是地面同学设计的探究“光照强度对水稻生长的影响的”实验方案，3的实验设计与1和2在图中所不同的实验条件是　 　，请把你认为实验需要记录的监测指标写一条　 　
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】有生命的物体叫做生物，生物具有一定的基本特征。结合分析可知，题干中提到的生物鱼、虾、水草、鸭子、细菌和病毒，除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】生物的基本特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出身体内产生的废物；4.生物能对外界刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．【答案】A
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】探究“光对鼠妇生活的影响”，光就是该实验中的唯一变量。制定计划时，在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样纸盒内就形成了明亮和阴暗两种环境。为了确保实验结果只是由该条件不同引起的，就应当使用这两种环境中除光照以外，温度、土壤湿度、两侧鼠妇的数量等其他条件都相同且适宜，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
3．【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A、具有放大物像作用的结构是①目镜和③物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，A不符合题意；
B、转动⑥粗准焦螺旋镜筒下降时，眼睛要从侧面注视③物镜，防止压碎玻片、污染镜头，B符合题意；
C、凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，室内光线较暗时，⑤反光镜应选用凹面镜，C不符合题意；
D、显微镜的使用中应遵循先低倍观察、后高倍观察的顺序，转动②转换器选择高倍物镜对准通光孔，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步。对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。
4．【答案】C
【知识点】动物体的结构层次；植物体的结构层次
【解析】【解答】A、①细胞分裂使细胞数目增多，②细胞分化形成不同的组织，A不符合题意；
BD、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，B是组织，C是器官，动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，D是组织，E是器官，F是系统，所以B和D表示不同的组织，BD不符合题意；
C、根属于营养器官，血液属于结缔组织，分别属于C和D结构层次，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位，组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成。
5．【答案】C
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】A、植物细胞与动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，A不符合意；
B、①细胞膜的作用是控制物质的进出，不让有用的物质流出细胞，也不让有害的物质进入细胞，B不符合题意；
C、细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，番茄果肉细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，但含线粒体，分解有机物释放能量供生命活动需要，C符合题意；
D、②细胞核储存和传递遗传信息，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】叶绿体和线粒体是细胞能量转化器。叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成为有机物，同时产生氧气。将光能转化为化学能贮存在有机物中。线粒体利用氧气把细胞内的有机物分解成二氧化碳和水并释放出能量，供给生命活动的需要，线粒体是细胞内分解有机物和释放能量的主要场所。
6．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、植物的根呼吸作用需要的氧气来自土壤间隙，田间松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，A符合题意；
B、呼吸作用受温度的影响温度，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，低温冷藏贮藏水果蔬菜，抑制其呼吸作用减少对有机物的消耗、可延长保鲜时间，B不符合题意；
C、呼吸作用受水分的影响，细胞含水多，呼吸作用旺盛，含水少，呼吸作用较弱，晾晒粮食，水分减少，抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，C不符合题意；
D、地窖内温度较低，氧气浓度小，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
7．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、多施肥少浇水，植物细胞内的水分大量流失，导致烧苗现象，不利于植物成活，不能提高大棚中瓜果、蔬菜产量，A符合题意；
BC、绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。适当增加二氧化碳的浓度，适当增加光照强度，延长光照时间，可增强光合作用，提高大棚中瓜果、蔬菜产量，BC不符合题意；
D、适当增大大棚中昼夜温差，白天温度高，光合作用强，合成有机物，晚上温度低，抑制植物呼吸作用，减少有机物的消耗，可提高大棚中瓜果、蔬菜产量，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。
8．【答案】A
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】A、绿萝在含有多种无机盐的营养液中也能栽培，A符合题意；
B、由图表可知，绿萝对氮、磷、钾需求量较大，其中含氮无机盐含量最多，B不符合题意；
C、当营养液浓度高于细胞液浓度时，细胞失水，易导致植物脱水死亡，所以营养液浓度应小于细胞液浓度，C不符合题意；
D、含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物生长需要的无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
9．【答案】C
【知识点】种子萌发的条件；种子萌发的过程
【解析】【解答】A、种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，并且种子没有处在休眠期，具有完整的，有活力的胚及胚发育所需的营养物质，A不符合题意；
B、种子萌发时吸水膨胀，胚根最先突破种皮，发育成根，B不符合题意；
C、大豆种子在萌发成幼苗过程中体内有机物含量的变化是先减少后增加，（一）种子刚刚开始萌发长出绿叶之前，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，（二）当种子萌发长出绿叶，开始进行光合作用，当光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物时，有机物慢慢积累，逐渐增加，C符合题意；
D、大豆种子的营养物质储存在子叶中，萌发所需要的营养来源于子叶，D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】种子萌发过程：种子萌发时吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽，萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。在阳光下，逐渐变成绿色，幼苗就能够独立生活了，此时子叶中的营养物质也基本被耗尽。
10．【答案】B
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A、绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中，生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能，A不符合题意；
B、绿色植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和绝大多数生物提供了食物和能量，但不是全部，B符合题意；
C、绿色植物光合作用产生氧气，除满足自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持生物圈中碳一氧平衡， C不符合题意；
D、植物通过蒸腾作用将体内的水分以气体形式散失到空气中，增加空气湿度，降雨量增多，促进生物圈的水循环，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
11．【答案】（1）③
（2）在阴天或傍晚移栽、去掉部分枝叶移栽、对移栽后的植物进行遮阳
（3）除杂草是消除绿植与杂草之间的竞争；挂吊瓶是为植物补充水和无机盐
（4）分裂和分化
（5）器官、器官
【知识点】植物体的结构层次；生物对环境的影响；芽的结构及其发育；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）①“螳螂捕蝉，黄雀在后”，蝉被螳螂吃，螳螂被黄雀吃，体现生物之间的捕食关系；②南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好，在温度较低的北方生长不好，体现非生物因素温度对生物的影响；③一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现动物对环境的影响；④生物具有趋光性，飞蛾扑火体现生物对外界刺激做出的反应，即趋光性。可见，能体现生物对环境影响的是③。
（2）移栽植物时，植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，或在阴天或傍晚移栽，或，对移栽后的植物进行遮阳以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。
（3）杂草与绿植争夺阳光、营养物质和生存空间，杂草长得茂盛，绿植生长受到影响，除杂草是消除绿植与杂草之间的竞争。树木在移栽过程中根部可能会受损，导致养分吸收受到影响，给刚移栽的树木挂“吊瓶”，补充水和无机盐。
（4）叶芽主要是由分生组织组成的，由于细胞的分裂、分化，芽才逐渐生长发育。香椿叶芽细胞分裂和分化形成幼嫩的枝条。
（5）土豆使用部分是植物的茎，属于营养器官，带壳的葵花子是植物的果实，属于生殖器官。
【分析】（1）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约，环境改变使生物受到影响。
（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
（3）细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。生物体的器官都是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。
（4）叶芽结构如下图所示：
12．【答案】（1）ECBDA
（2）D；用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上
（3）4液泡
（4）多画了叶绿体
【知识点】植物细胞的基本结构；观察植物细胞
【解析】【解答】（1）制作洋葱鳞片叶内侧表皮细胞临时装片的步骤为擦→滴→撕→展→盖→染→吸。A染、吸；B展；C撕；D盖；E滴，图甲按正确的实验操作步骤排序为ECBDA。
（2）图乙中四周较黑、中间较亮，形状为圆形或椭圆形，中心往往是一片空白是气泡。为避免出现该现象，D盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。
（3）液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。洋葱中有刺激性气味的物质存在于图丙的4液泡中。
（4）叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成为有机物，同时产生氧气。将光能转化为化学能贮存在有机物中。洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，故图丙中多画了叶绿体。
【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；“吸”另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（2）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
13．【答案】（1）B、C；吸收
（2）导管和筛管
（3）②
（4）栅栏组织
【知识点】植物体的组织；根尖的结构及功能；叶片的结构；气孔
【解析】【解答】（1）根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，根尖分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。A根冠，在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，具有保护作用。B分生区细胞很小，排列紧密，并通过分裂产生新细胞。C伸长区细胞停止分裂，迅速伸长。最后成为成熟区细胞的一部分。BC与根的长长有关。D成熟区细胞壁薄，细胞质少，液泡大，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，增加了吸收面积，是根吸收水和无机盐的主要部位。
（2）输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫做光合作用。叶片的表皮上分布着气孔，气孔是植物蒸腾失水的"门户"，也是气体交换的"窗口"，二氧化碳、氧气等气体通过②气孔进入植物体。
（4）叶片由表皮、叶肉和叶脉构成，靠近叶片上表皮的栅栏组织排列紧密，含叶绿体较多；靠近叶片下表皮的海绵组织排列疏松，含叶绿体较少。因此，叶片正面总是绿色深一些，背面绿色浅一些。
【分析】（1）根尖的结构如下图所示：
（2）叶片的结构如下图所示：
14．【答案】（1）使叶片中原有的淀粉耗尽
（2）叶绿素
（3）淀粉遇碘呈蓝色；见光部分呈蓝色，遮光部分不变色
（4）光是光合作用的必须条件，淀粉是光合作用的产物
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）甲暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）丙脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
（3）（4）丁观察颜色：淀粉有遇碘变蓝的特性，叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉，叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
【分析】（1）“绿叶在光下制造淀粉 ”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（3）植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。
15．【答案】（1）④⑤⑥
（2）传粉和受精
（3）胚；胚珠、果皮
（4）帮助果树传粉
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】（1）雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。雄蕊由①花药和②花丝组成，雌蕊由④柱头、⑤花柱和⑥子房构成。
（2）（3）一朵花要经过传粉和受精过程后，才能形成果实和种子。 雌蕊的⑥子房最终发育成果实，子房壁发育成⑧果皮，子房中的③胚珠发育成⑦种子，⑤中精子与③胚珠中的卵细胞结合形成的受精卵发育成种子的主要结构胚，珠被发育成种皮。
（4）桃树是进行异花传粉的，且主要依靠昆虫传粉，果农在果树开花季节往往在果园里放养蜜蜂，目的就是帮助果树进行传粉，增加产量。
【分析】（1）果实和种子的形成过程如下所示：
（2）果实和种子的形成过程如下所示：
16．【答案】（1）适宜的温度、充足的空气和适量的水分
（2）种皮、胚和胚乳；胚乳
（3）强光照强度，其他与1、2相同；株高、叶片面积、产量等
【知识点】种子的结构；种子萌发的条件；科学探究的过程
【解析】【解答】（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子没有处在休眠期。故实验柜需要为种子萌发提供的条件是适宜的温度、充足的空气和适量的水分。
（2）结合题图可知，水稻是单子叶植物，水稻种子由图丙中的种皮、胚、胚乳三部分组成。水稻的营养物质主要储存在胚乳中。
（3）图丁是地面同学设计的探究"光照强度对水稻生长的影响的"实验方案，光照强度是变量，其他条件相同且适宜。因此，3的实验设计与1和2在图中所不同的实验条件是光照强度，实验需要记录的监测指植株的生长高度或植株生长的速度等，来验证哪种光照强度有利于水稻的生长。
【分析】（1）果实和种子的形成过程：
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
1 / 1

展开更多......

收起↑