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(共34张PPT)
高三论述文写作思维能力的训练
一、强化审题思维——做到精准立意
1.因题立意：打通题间联系而明“同”辨“异”
2023年高考新课标I卷作文
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2023届浙江省名校协作体作文
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
从革命先驱李大钊到县委书记的好榜样焦裕禄，从公而忘私的“最美奋斗者”雷锋到坚守初心的战斗英雄张富清，从最美逆行者坚定的转身到“二舅治好了我的精神内耗”……
一个又一个“好故事”展现着时代潮流的变迁，也铭记着个人的奋斗和奉献。在“好故事”周围有聆听者，欣赏其意义与价值；有传播者，弘扬其传统与精神；有创作者，践行奋斗，书写续章……
作为新时代的青年学生，你会在“好故事”中承担起怎样的角色？请你结合自己的体验和思考，写一篇文章。
一、强化审题思维——做到精准立意
1.因题立意：打通题间联系而明“同”辨“异”
2.最佳立意：在思维坐标中找到最切题最能写的立意点
绍模作文
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“一切发生皆有利于我”，这是心态；“让一切发生皆有利于我”，这是策略。
对此你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
浅层关注“心态”与“策略”；
中层思考“心态”“策略”与“有利于我”；
深层则思索在“一切发生”的前提之上，如何以积极“心态”与合理“策略”，达成“有利于我”的目标，从而实现人生价值与家国发展。
一、强化审题思维——做到精准立意
1.因题立意：打通题间联系而明“同”辨“异”
2.最佳立意：在思维坐标中找到最切题最能写的立意点
二、培育思辨思维——优化段落写作
有人说，苹果果皮富含多种维生素，一定不要丢弃。有人说，苹果果皮上有农药残留，千万不要吃。
洗洗吃，能覆盖并解答原材料设置的两难处境。
先洗洗，解决农药残留问题；再吃，吸收丰富的维生素。
这就是思辨。
当然，不是所有的材料都这么简单，
有的要滚油烈火煎了吃，
有的要裹上面粉炸了吃。
并非所有的难言之隐都可以一洗了之。
要变通。这才是写作最难的地方。
思辨类作文的关键是：在貌似两难的追问之中，考生不要简单地回答是或者否，而要充分考虑不同情境下这两个关键概念关系的复杂性。
——冯渊
一、强化审题思维——做到精准立意
1.因题立意：打通题间联系而明“同”辨“异”
2.最佳立意：在思维坐标中找到最切题最能写的立意点
二、培育思辨思维——优化段落写作
体现思维的含量和深度
一、强化审题思维——做到精准立意
1.因题立意：打通题间联系而明“同”辨“异”
2.最佳立意：在思维坐标中找到最切题最能写的立意点
二、培育思辨思维——优化段落写作
1.概念思辨段
例：关于“无名”的思辨
名：名声，外在的
实：实力，内在的
主动的“无名”
被动的“无名”
有实有名，实至名归
有实无名：
A无名才能实
B不能忍受无名，骛于虚名
C有实有名，仍能归于“无名”
D有实无名者，社会不公
无实有名，徒有虚名
无实无名，忽略不论
搭梯子
一元思辨
拆词（字）组词
反向正向辨析
相似相对辨析
由外入内、由浅入深
“无名”并非自诩一身白衣飘然于尘世之外实则“两耳不闻窗外事”的冷眼旁观，亦非逐名逐利失败后逃避违心的托词借口。/“名”者，名誉也，又往往与“利”相勾连。真正的“无名”却是能揭开名与利的面纱，不困囿于名与利是否拥有，做一个主观选择的主宰者。或拥有名利之后的真正看淡，或认清本质后的淡泊平和。/无论是何种表现形式，“无名者”皆能在物欲横流的时代中建立周国平笔下的“精神坐标”。
——吴涵钰
但“一切发生皆有利于我”的心态并非无视不利而妄自尊大，“让一切发生皆有利于我”的策略并非偏狭的利己主义。此番心态下，是对生活苦难的报之以歌；此番策略下，是将不利化为“利于我”也化为“利于更多人”。
——邱意淳《持“利我”之心态，秉“利我”之策略》
一、强化审题思维——做到精准立意
1.因题立意：打通题间联系而明“同”辨“异”
2.最佳立意：在思维坐标中找到最切题最能写的立意点
二、培育思辨思维——优化段落写作
1.概念思辨段
2.关系思辨段
搭梯子
二元、三元关系
你来我往
假设拆分
合二为一
螺旋闭合
视野、实干、突破三者互相联系，密不可分。/视野是基础，为实干指明方向，决定了突破的上限；实干是路径，将视野付诸实际，在脚踏实地中为突破蓄力。/若缺失了实干，再宏大的视野也只能沦为空中楼阁，成为纸上谈兵的笑话；若缺失了视野，再努力的实干也易迷失方向，甚至南辕北辙。/唯有具备视野与实干二者，方可实现突破。/而实现突破后，视野得以进一步扩展，实干的动力也越发充沛，为不断突破、不断进步赋能。
——孙伟瑜
你来我往
合二为一
假设拆分
螺旋闭合
探寻“一切发生皆有利于我”的心态和“让一切发生皆有利于我”的策略间的关系，二者互为拥趸，相辅相成。/前者以其平和包容为后者的实行奠定根本基础，后者以其踏实成果为前者由个人的相信转化为客观的真实提供可能。/倘若没有心态的平静淡定，烦躁怨言终将湮没后者前行的心态；倘若没有策略的实施，前者美好坚定终将如同空中楼阁，崩塌于苦难。/可见，二者于生命之河间流转，于互相成就中迈向下一个日出。 ——俞枚伶
你来我往
假设拆分
合二为一
螺旋闭合
一、强化审题思维——做到精准立意
1.因题立意：打通题间联系而明“同”辨“异”
2.最佳立意：在思维坐标中找到最切题最能写的立意点
二、培育论辩思维——优化段落写作
1.概念思辨段
2.关系思辨段
3.归因思辨段
2024深圳一模作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。
这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
抵达大海
流经更多的土地
（理想、目标）
（过程、经历）
丰富自我
超越自我
泽被他人
利己
利他
2023年上海卷高考作文题
一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗
请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
好奇心
本能、利益驱动
超越自我、赤子之心
责任担当、家国情怀
利己
利他
立意的共同点：利己与利他
从社会层面而言，乐于探索基于人类文明认知下的公众情怀，使命与担当体现了更为抽象也更值得涵咏的价值理性。探界者钟扬和敦煌女儿樊锦诗身上为物种延续、为文明守护的强烈的责任感奏响了奉献于人类的激越之歌。也正是这股心中磅礴的力量，使晚年的托尔斯泰孜孜以求俄国出路，年轻的中国80后航天人团队奋斗拼搏，云天逐梦。
个人与社会，看似探索原因各不相同，却隐藏着共性的密码：超越功利人生，坚守和渴求真理，在探索陌生中参透万物运行的规则，向外发现世界，向内探寻真我。“世界”与“我”都归拢于对人本质意义的追寻。然则生命的意义是后验的，于是我们最终回到“婴儿”境界。褪去“仅仅好奇”的胎毛，在向远方“跂而望矣”中望见自身的渺小无助，自然生发突破局限的向往，以赤子之心施探索之行，让行为本身成为目的。由此，探索的动因不仅是好奇，本质却是与之如出一辙的纯粹意念。
回归根本，河流奔赴大海，乃是寻找自身的归宿；河流润泽大地，则是成全众生之福泽。善了自身与普济众生的根本统一点在于源头的发愿，即不囿于一己之私，把利他作为实现自我价值的途径。如果是为了抵达无疆大爱之海，每一个行善的当下都会充盈源初的喜悦，每一片土地都浸润了本来的善意，就不可能因为路遥而迷失，自在来往，无远弗届。
——童泽远
搭梯子
冯友兰的人生四境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境
马斯洛的需求理论：自我实现
利己：丰富自己、超越自己与利他
本我、自我、超我（小我、大我、真我）
工具理性和价值理性
……
哲学
心理学
社会学
……
由是观之，心态与策略在生命中不可或缺，且其二者间亦有本质 之联系。端正心态与策略实为向内与向外的生命向度，共同达到真我之境界。心态以向内之势突破精神之内质，在心中找寻自我的稳定和精神状态之延伸；而策略以向外之势打破行动之局限，不断探求行动之法则，使生命行路臻于完美之境。以心态内化于心，用策略外化于行，使个体之生命价值熠熠生辉。
——孙艺丹《正心态，筑策略》
从这点出发，“利于我”的“我”并不仅仅局限在“小我”，也是“大我”，是“真我”，其必然伴随个体价值的升华与社会价值的实现，而不会让只注重利益的工具理性占据思维的高地。
——童泽远《利于我无待于外，方能长歌楚天碧》
一、强化审题思维——做到精准立意
1.因题立意：打通题间联系而明“同”辨“异”
2.最佳立意：在思维坐标中找到最切题最能写的立意点
二、培育思维思维——优化段落写作
1.概念思辨段
2.关系思辨段
3.归因思辨段（向上走）

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