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第二单元 空气
一、选择题
1．空气中含量最高的气体是（ ）。
A．氮气 B．氯气 C．氧气
2．下列不属于氧气性质的是_________。
A．支持燃烧 B．使澄清的石灰水变浑浊 C．无色无味
3．植物光合作用消耗空气中的（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
4．根据你的生活体验，下列做法不正确的是（ ）。
A．炒菜时油锅着火，迅速盖上锅盖
B．图书室火灾，使用液态二氧化碳灭火
C．用燃着的火柴检查液化气钢瓶是否漏气
5．灭火器应放置在（ ）。
A．隐蔽的地方 B．易于取用的地方 C．远离人群的地方
6．全体同学在学校礼堂参加六一活动，活动结束来到操场你感到（ ）。
A．神清气爽 B．胸闷气短 C．感觉没有变化
二、填空题
7．空气污染对我们人类的 和动植物的 都造成了极大地危害。
8．二氧化碳灭火器主要是依靠二氧化碳将燃烧物与周围空气 ，从而造成燃烧物 熄灭而起到灭火作用，因此不宜在 时使用。
9．燃烧是可燃物与氧气发生的一种 、 的剧烈的氧化反应。
10．把澄清的石灰水倒入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现澄清的石灰水 ，这说明 。
11．有些高原地区的人来到平原地区会感到头晕、恶心，这是因为平原地区空气中的 含量更高。
12．空气中有多种气体成分，其中 支持燃烧， 不支持燃烧，也不能燃烧。
三、判断题
13．空气是一种混合气体。( )
14．植物多的地方空气比较清新。( )
15．二氧化碳是不可燃的气体，不支持燃烧过程。( )
16．作为小学生，我们要做到不玩火，不在易燃物附近放鞭炮，不在火炉旁堆放易燃物。( )
17．夏季为防止蚊虫叮咬，可在学生宿舍点蚊香驱蚊。（ ）
18．空气清新对预防疾病、改善睡眠质量和提高生活质量具有重要意义。( )
四、简答题
19．为什么蜡烛熄灭后集气瓶内的水面会上升？
20．二氧化碳作制冷剂将用于北京2022年冬奥场馆，这将减少北京冬奥会的总体碳排放量，那么二氧化碳还有哪些用途？
21．简要说一说，室内发生火灾时要怎样逃生？
五、实验题
22．如图所示：
（1）探究问题：扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧有什么变化？空气中有支持蜡烛燃烧的气体吗？
实验现象和结论：蜡烛的火焰慢慢( )，直至( )，说明空气中有( )的气体。
（2）探究问题：蜡烛熄灭后，瓶中的水位有什么变化？剩下的气体支持蜡烛燃烧吗？
实验现象和结论：水槽里的水进入瓶子，瓶中的水位慢慢( )，说明瓶中的气体( )。
（3）探究问题：先把水槽里的水加到与瓶内水面一样高，拧开瓶盖，把点燃的木条迅速插进瓶内，木条有什么变化？
实验现象和结论：燃烧的木条( )，说明此时瓶子里的气体( )燃烧。
（4）由此推想：空气的成分大致可以分为( )的气体和( )的气体。
23．探究氧气的特点：
（1）观察氧气的颜色，发现氧气( )。
（2）边移动玻璃片边用手轻轻扇动瓶口处的气体，闻一闻氧气的气味，发现氧气( )。
（3）移开玻璃片的缝隙插入带火星的木条，观察现象，发现带火星的木条很快( )起来。实验说明：通常情况下，氧气是一种( )、( )、( )的气体。
24．为了探究二氧化碳的性质，某科学兴趣小组进行了如下实验。

制取二氧化碳的方法有很多种，某科学兴趣小组采取以下方法制取二氧化碳，请你补充完整。
（1）在一个玻璃杯里，放入3匙( )，沿杯壁小心倒入一些( )，待泡沫开始下降时盖上玻璃片。
（2）仔细观察集气瓶内的二氧化碳气体，发现二氧化碳是( )的气体。（图一）用左手轻轻将盖住集气瓶口的玻璃片移开一道小缝，然后用右手轻轻扇动集气瓶口处的气体，使少量气体飘进自己的鼻孔，发现二氧化碳是( )的气体。
（3）烧杯内有两只燃着的蜡烛，将二氧化碳倒入烧杯内，( )（选填“下方”或“上方”）的蜡烛先熄灭。
（4）把澄清的石灰水倒入盛有二氧化碳的集气瓶，发现石灰水( )。
25．实验探究
实验名称 空气是单一气体吗？
实验材料 剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条、红墨水、水槽等。
实验步骤 1．将蜡烛固定在水槽中，向水槽中倒入适量的水，加几滴红墨水，再点燃蜡烛 2．扣上矿泉水瓶，观察蜡烛的燃烧情况和矿泉水瓶内水面的变化。 3．把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。 4．拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口，观察燃烧木条的变化。
实验现象 1．罩上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧一段时间后( )了，矿泉水瓶内的水位( )。 2．把燃烧的木条迅速插入瓶口，木条很快( )
实验结论 空气( )单一气体，是由( )和( )气体混合而成。
参考答案
1．A
详解：空气是由多种气体混合而成的。氧气大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。所以空气中含量最高的气体是氮气。
2．B
详解：氧气是空气的成分之一，体积约占21%，它无色、无味、透明，氧气供给呼吸，在缺氧、低氧或无氧环境下常需要使用氧气供人和其他动物呼吸；氧气能支持燃烧。能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳气体，故B符合题意。
3．A
详解：植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水利用光合成有机物和产生氧气的过程。故选A。
4．C
详解：A. 用锅盖盖灭是因为隔绝了氧气或空气，故A说法正确；
B.液态二氧化碳灭火器灭火时不会留下痕迹，可用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器的火灾，故B说法正确；
C. 液化气属于易燃性气体，不纯时遇明火易发生爆炸事故，所以不能用燃着的火柴检查是液化气钢瓶否泄漏，故C说法不正确。
故答案为：C.
5．B
详解：灭火器是利用使可燃物与空气隔绝的原理来灭火的。灭火器应放置在易于取用的地方。
6．A
详解：教室内学生人数多，空气不够清新；全体同学在学校礼堂参加六一活动，活动结束来到操场，会呼吸到新鲜空气，会让我们呼吸流畅，神清气爽，A是正确的选项。
7． 生活 生长
详解：空气污染的原因是人类活动引起的。空气污染的危害：含有大量有害物质，严重时会危害人类健康和动植物生长。空气污染对我们人类的生活和动植物的生长都造成了极大地危害。我们应该保护空气。
8． 隔绝 缺氧 室外大风
详解：某种物质燃烧所需要的最低温度叫作这种物质的燃点。燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。二氧化碳灭火器主要是依靠二氧化碳将燃烧物与周围空气隔绝，造成燃烧物缺氧熄灭，从而起到灭火的作用，因此不宜在室外大风时使用。
9． 发光 放热
详解：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应；燃烧的条件一共有三个：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到着火点。
10． 变浑浊 石灰水反应生成了不溶于水的白色固体碳酸钙
详解：物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。把澄清的石灰水倒入盛有二氧化碳的集气瓶中，会发现澄清石灰水变浑浊，这说明二氧化碳和石灰水反应生成了不溶于水的白色固体碳酸钙。
11．氧气
详解：高原地区空气稀薄，氧含量少，生活在高原地区的人为获得足够的氧气，体内红细胞比生活在平原地区的人多。当他们来到氧气充足的平原地区，大多数人都会出现“醉氧”的情况，这种情况就类似于我们用氧气罐吸氧，但是因为有极高的浓度太高，所以很容易让人产生犯困的现象一样。所以，有些生活在高原地区的人来到平原地区，会出现头晕恶心的症状。
12． 氧气 二氧化碳
详解：空气是由多种气体混合而成的。其中氧气可以支持燃烧，大约占空气体积的21%；其它不支持燃烧的气体主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等其它气体。二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧。
13．√
详解：空气是一种混合气体，氮气大约占 78%，氧气大约占 21%，二氧化碳大约占 0.03%，水蒸气等其它气体大约占 0.97%。故题干说法正确。
14．√
详解：光合作用，通常是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水转化成有机物，同时释放氧气的过程。植物多的地方，光合作用产生的氧气较多，因此空气比较清新。
15．√
详解：二氧化碳在常温下是一种无色、无味的气体，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。题干说法正确。
16．√
详解：自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。 国家设立“防灾减灾日”目的是有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最大限度地减轻自然灾害的损失。本题考查预防火灾的方法。预防火灾，人人有责，我们一定要做到：不玩火，不在易燃物附近入鞭炮，不在火炉旁堆放易燃物。
17．×
详解：预防蚊虫叮咬，我们可以涂驱蚊液、进行“薰药消毒”、点燃蚊香或者电蚊香等措施，但是在学生宿舍点蚊香驱蚊，会存在火灾安全隐患，这是不合适的。
故题干说法错误。
18．√
详解：保持清新空气对于居住者的健康非常重要。在小户型主卧室中，空气流通不畅可能会导致室内空气中的污染物积聚，例如甲醛、二氧化碳、挥发性有机化合物（VOCs）等。长时间暴露在这些有害物质中可能导致头痛、过敏反应、呼吸道感染和其他健康问题。因此，保持室内空气清新对于预防疾病、改善睡眠质量和提高生活质量至关重要。
19．蜡烛燃烧会消耗氧气，瓶内空气减少，集气瓶内的水面就会上升。
详解：空气是由多种气体混合而成的。其中氧气可以支持燃烧，大约占空气体积的21%；其他不支持燃烧的气体主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等其他气体。在探究空气成分实验过程中，扣上集气瓶后，蜡烛慢慢熄灭，瓶内水位上升。因为蜡烛燃烧会消耗氧气， 腾出来的这部分空间被水占据了。
20．答：（1）二氧化碳可以制作碳酸饮料；（2）二氧化碳可以提高农作物产量；（3）二氧化碳还可以作为灭火剂等。
详解：干冰是固态的二氧化碳，在常温和高压下，把二氧化碳冷凝成无色的液体，再在高压下迅速凝固而得到。干冰极易挥，升华为无毒、无味的气体。另外它比空气重，不支持燃烧。因此应用很多，例如（1）二氧化碳可以制作碳酸饮料；（2）二氧化碳可以提高农作物产量；（3）二氧化碳还可以作为灭火剂等。
21．室内发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟伤害。
详解：面对火灾要保持镇静，第一时间打电话119报火警，在短时间判断安全出口的准确位置，尽快撤离。室内发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟伤害。
22． 变小 熄灭 支持燃烧 上升 减少 熄灭 不支持 支持燃烧 不支持燃烧
详解：（1）扣上矿泉水瓶后，蜡烛的火焰慢慢变小，直至熄灭，说明空气中有支持蜡烛燃烧的气体。
（2）水槽里的水进入瓶子，瓶中的水位慢慢上升，说明瓶中的气体减少了。剩下的气体不支持燃烧。
（3）先把水槽里的水加到与瓶内水面一样高，拧开瓶盖，把点燃的木条迅速插进瓶内，燃烧的木条熄灭，明此时瓶子里的气体不支持燃烧。
（4）这个实验证明了空气中有支持燃烧的气体和不支持燃烧的气体。
23． 没有颜色 没有气味 燃烧 没有颜色 没有气味 能支持燃烧
详解：通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。氧气本身不燃烧，但能助燃。氧气与有机物或其他易氧化物质混合，容易引发爆炸。氧气如果与油脂接触，会发生反应，产生热量。热量蓄积到一定程度会引发自燃。
24． 醋 小苏打粉 无色 无味 下方 变浑浊
详解：（1）小苏打与白醋反应会生成二氧化碳气体，利用这个反应可以收集二氧化碳。
（2）仔细观察集气瓶内的二氧化碳气体，发现二氧化碳没有颜色。用鼻子闻一闻二氧化碳，发现二氧化碳没有气味。
（3）烧杯内有两只燃着的蜡烛，将二氧化碳倒入烧杯内，下方的蜡烛先熄灭，因为二氧化碳比空气重而且不支持燃烧。
（4）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
25． 熄灭 升高 熄灭 不是 支持燃烧 不支持燃烧
详解：罩上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，瓶内的水位升高，说明空气中含有支持燃烧的气体。把燃烧的木条迅速插入瓶口，木条很快熄灭，说明空气中含有不支持燃烧的气体。

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