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第四课 准确把握概念 同步练习
一、单选题
1．2024年1月1日起，新修改的民事诉讼法配套民法典，引入遗产管理人制度。遗产管理人，是指在继承开始后、遗产分割前，对被继承人的财产进行妥善保存和管理分配的主体。对“遗产管理人”这一概念，下列说法正确的是（ ）
①使用“种差加属概念”的方法揭示了“遗产管理人”的内涵
②“遗产管理人”是定义项，“主体”是其属概念
③“遗产”二字前后出现了两次，犯了“循环定义”的错误
④“遗产管理人”与“人”的外延之间存在种属关系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．给概念下定义，既要把握事物的本质，又要遵循必要的逻辑规则。以下定义与"刑法是惩治贪污犯的法律条文"所违背的逻辑规则相同的是（ ）
A．谓语就是在句子中充当谓语的词 B．动物是有生命的有机物
C．社会保障是精巧的社会减震器 D．作家是写诗歌的一类人
3．下列选项中概念的外延之间的关系能用图示表达的是（ ）
A．书籍、小说、工具书
B．中国文学、当代文学、通俗文学
C．医生、女性、教师
D．奖励、物质奖励、精神奖励
4．有人在给商品下定义时指出，商品就是劳动产品。下列定义与前述商品定义所犯逻辑错误相同的是( )
A．儿童是祖国未来的花朵
B．工业部门就是社会生产部门
C．麻醉就是麻醉剂所起的作用
D．商品是用货币交换的劳动产品
5．同样是暴乱，香港的黑暴分子，被美国政客赞誉为“英雄”，美国国内抗议民众则被称为“暴徒”；同样是火箭残骸坠落，对于中国长征五号B遥二运载火箭末级残骸坠落一事，美国政客与媒体作出“失控”“不负责任”“设计不达标”等诸多指控，而对于美国一家航天公司发射的火箭残骸坠入农场，西方媒体则将其形容为“点亮夜空”。从逻辑与思维角度看，美国“驰名双标”的荒谬性在于（ ）
①违反了排中律的要求，在“是”与“非”之间骑墙居中
②背离了矛盾律的要求，思维出现不融贯一致的逻辑错误
③用自相矛盾的思维逻辑来达到干涉他国内政的目的
④定义项的外延大于被定义项的外延，导致“定义过宽”的错误
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，这一语句（ ）
①是一个定义，揭示了“文学”的本质属性
②把“种差”和“属概念”加起来，形成定义项“文学”
③“以语言文字为工具形象化地反映客观现实”是种差
④“文学”是“艺术”的属概念
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
7．“法是由国家制定或认可，以权利义务为主要内容，由国家强制力保证实施的社会规范。”在这一定义中（ ）
①“法”是被定义项，“是”是定义联项
②定义者犯了“定义过宽”的逻辑错误
③“法”与“社会规范”是种属关系
④“社会规范”表明了法的本质
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．下列语句,从逻辑学角度划分正确的是（ ）
A．科学分为数学、物理、化学，社会科学和思维科学
B．直系亲属分为双亲、胞亲、配偶和子女
C．非公有制经济包括个体经济、私营经济以及混合所有制经济中的非公有成分
D．农田里有经济作物与粮食作物
9．当前广泛认可的“数字经济”定义，源自2016年9月二十国集团领导人杭州峰会通过的《二十国集团数字经济发展与合作倡议》，即“数字经济”是指以使用数字化的知识和信息作为关键生产要素、以现代信息网络作为重要载体、以信息通信技术的有效使用作为效率提升和经济结构优化重要推动力的一系列经济活动。这里的“一系列经济活动”是（ ）
A．定义项 B．种差 C．属概念 D．定义联项
10．法国大作家雨果，有一次出国旅行，走到了某国边境，宪兵要检查登记。问道:“姓名 ”“雨果。”“干什么的 ”“写东西的。”“以什么谋生 ”“笔杆子。”于是，宪兵在登记本上写道:“姓名:雨果。职业:笔杆贩子。”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。宪兵闹出这样的笑话，主要是因为他没有理解雨果所说的概念的（ ）
A．内涵 B．外延 C．内涵和外延 D．含义
11．从概念的外延来看“猫”和“白猫”，山东省的“省会”与“济南”是（ ）
A．全同关系 属种关系 B．属种关系 全同关系
C．属种关系 交叉关系 D．交叉关系 种属关系
12．“树分为树枝、树叶、树根、树茎。”这句话（ ）
A．是正确的划分
B．犯了“子项不全”的逻辑错误
C．犯了“越级划分”的逻辑错误
D．强调整体与部分
13．劳动法中的劳动者是指具有劳动能力，以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源，在用人单位的管理下从事劳动并获取劳动报酬的人。下列属于这一概念的外延的是（ ）
①6岁时或能做家务的小明
②北京冬奥会的青年志愿者
③以直播带货为生的李小二
④在某国有企业上班的张三
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由，比如：如果求“马”，那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；如果求“白马”，那么“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体，“白”讲的是马的颜色。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。对这一论证分析正确的是（ ）
①概念的内通和外延是相互联系，相互制约的
②若把“非”理解为“不等于”，这就是正确的命题
③如果把“非”理解为“不是”，这才是正确的命题
④所有属概念都包含于种概念之中，故“白马”是“马”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．运用概念的有关知识,下列语句中的逻辑错误与其他不同的一项是（ ）
A．这种新涂料经过试用,后果非常好
B．咱们老院长的父亲仍健在,享年90岁,精神尚佳
C．这次扑灭森林大火,我们的解放军又一次首当其冲
D．什么是语文 语是文以外的语言,文是语以外的语言,语加文就是语文
16．“居民收入指的是按劳分配和按生产要素分配所得。”对此，下列认识正确的是（ ）
①“居民收入”是属，“按劳分配和按生产要素分配所得”是种
②子项的外延之和不等于母项的外延
③在划分中存在多个标准，犯了“划分标准不一”的逻辑错误
④没有逐级进行，犯了“越级划分”的逻辑错误
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。
供销社在计划经济年代，主要功能是统购统销，用于满足农民生产生活需要、组织农村商品流通。成为联结城乡、联系工农、沟通政府与农民的桥梁和纽带。进入改革开放，农村商品流通的市场主体日益多元化，供销社逐渐淡出人们的视野。
以下是某班同学给“供销合作社”概念下的定义：
①供销合作社是合作经济组织。
②供销社不是国营单位，也不是全民所有制企业。
③在计划经济的年代里，供销社就像魔术师手里的百宝箱，要什么有什么。
这些定义正确揭示了概念的内涵吗？请说明理由。
18．阅读材料，完成下列要求。
一个算命先生与一个理发匠是一对棋友，他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。”理发匠说：“好，一言为定。如果我输了，白送你一个头!”结果，算命先生输了，他如实地履行了“开战”前的协定，但算命先生却没有死。
利用概念的有关知识谈谈你对上述材料的认识。
19．阅读材料，回答问题。
①木材就是木料。
②逻辑学不是心理学。
③语句分为主语、谓语等。
④电视机可分为彩色电视机、黑白电视机、进口电视机三种。
⑤一年分为春、夏、秋、冬四季。
如果上述语句都是明确概念的逻辑方法，它们是否正确？为什么？
20．阅读材料，完成下列要求。
中华民族历来就有重家风的深厚文化传统,数千年来积淀形成了在家尽孝、为国尽忠、尊老爱幼、知书达礼、遵纪守法等中华民族优良传统家风。
某班同学对家风作出了以下判断:
甲:家风是一个家庭的真正“不动产”；
乙:家风是生活作风；
丙:家风是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则。
请你分析三位同学的判断是否能正确给“家风”概念下定义,为什么？
参考答案：
1．B
【详解】①：定义最常用、最基本的方法是种差加属概念。根据题干可知用“种差加属概念”的方法对“遗产管理人”这一概念下了定义。而定义法就是明确概念内涵的方法，①符合题意。
②：“遗产管理人”是被定义项，“在继承开始后、遗产分割前，对被继承人的财产进行妥善保存和管理分配的主体”是定义项，“主体”是其属概念，可知该选项前半句错误，后半句正确，②说法错误。
③：尽管“遗产”二字前后出现两次，但该语句是对“遗产管理人”而不是对“遗产”下定义，因此该定义并没有犯“循环定义”的错误，③说法错误。
④：“遗产管理人”与“人”在外延之间的关系的确是种属关系，④符合题意。
故本题选B。
2．D
【详解】定义项与被定义项的外延必须全同，“惩治贪污犯的法律条文”只是刑法的一部分，犯了“定义过窄”的逻辑错误。
A：定义项不能直接或间接地包括被定义项。“谓语就是在句子中充当谓语的词”犯了“循环定义”的逻辑错误，A不选。
B：人也是有生命的有机物，“动物是有生命的有机物”犯了“定义过宽”的逻辑错误，B不选。
C：定义不能用比喻。“社会保障是精巧的社会减震器”犯了“比喻定义”逻辑错误，C不选。
D：“写诗歌的人”只是作家的一部分，“作家是写诗歌的一类人”犯了“定义过窄”的逻辑错误，D符合题意。
故本题选D。
3．B
【详解】B：题干图示反映的是交叉关系，中国文学、当代文学、通俗文学互为交叉关系，B符合题意，应选。
A：书籍包括小说和工具书等，而小说和工具书为反对关系，A不符合题意。
C：女性中有医生和教师，而医生和教师是反对关系，C不符合题意。
D：奖励包括物质奖励和精神奖励，物质奖励和精神奖励为反对关系，D不符合题意。
故本题选B。
4．B
【详解】商品是用于交换的劳动产品，认为商品就是劳动产品，扩大了定义项的范围，犯了定义过宽的逻辑错误。
A：儿童是祖国未来的花朵，运用了比喻的手法，不符合定义应该遵循必要的逻辑规则，A与题意不符。
B：社会生产部门包括的范围很大，认识工业部门就是社会生产部门犯了定义过宽的逻辑错误，B符合题意。
C：麻醉就是麻醉剂所起的作用，犯了“同语反复”的逻辑错误，C与题意不符。
D：商品是用货币交换的劳动产品，犯了定义过窄的逻辑错误，D与题意不符。
故本题选B。
5．C
【详解】①：“美式双标”体现的是依据自身利益和好恶，作出相反的判断，并不是在“是”与“非”之间骑墙居中，①不符合题意。
②③：所谓双重标准，是指对于同一性质的事情依据自身利益和好恶，作出相反的判断和对策；美国在国际领域大肆推行“美式双标”，对同样性质的现象，美国政客采取不同的评价标准，形成自相矛盾的“驰名双标”，从形式逻辑上看，这违背了矛盾律思维一致性的要求，也是对客观实际的错误反映，其实质是美国政客故意混淆视听，用自相矛盾的思维逻辑，来达到干涉他国内政的目的，②③符合题意。
④：材料中没有体现定义项的外延大于被定义项的外延，④不符合题意。
故本题选C。
6．C
【详解】①：给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。“文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术”，这一语句是一个定义，揭示了“文学”的本质属性，①正确。
③：下定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。“以语言文字为工具形象化地反映客观现实”是种差，“艺术”是属概念，③正确。
②：文学是被定义项，“种差”和“属概念”构成定义项，②排除。
④：“文学”是“艺术”的种概念，而不是属概念，④排除。
故本题选C。
7．A
【详解】①③：定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。定义的最基本、最常用的方法是种差加属概念。这里的属概念是指被定义项的属概念，种差指同一属概念下的种概念之间的差别。本题中“法”是被定义项，“是”是定义联项，“法”与“社会规范”是种属关系，①③正确。
②：本题中定义项与被定义项的外延必须全同，没有犯“定义过宽”的逻辑错误，②错误。
④：种差指同一属概念下的种概念之间的差别,即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。“社会规范”是属概念，种差才能表明法的本质，④错误。
故本题选A。
8．D
【详解】A：数学、物理、化学，这属于自然科学，自然科学、社会科学和思维科学属于同一级别，“科学分为数学、物理、化学，社会科学和思维科学”违背逐级划分规则，A错误。
B：直系亲属分为双亲、配偶和子女，不包括胞亲，“直系亲属分为双亲、胞亲、配偶和子女”属于“划分标准不一”，B错误。
C：非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济以及混合所有制经济中的非公有成分，“非公有制经济包括个体经济、私营经济以及混合所有制经济中的非公有成分”属于“划分不全”，C错误。
D：“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系，而且农作物按照种类可以分为粮食作物和经济作物两类，D正确。
故本题选D。
9．C
【详解】A：定义项，指的是用作定义、描述某些对象的内容的项，这里的“一系列经济活动”并不是定义项，A排除。
B：种差，被定义项与其所在属概念下的其它种概念之间本质差别，这里的“一系列经济活动”并不是“种差”，B排除。
C：属概念，指两个具有从属关系的概念中范围较大的那个概念，“数字经济”与“一系列经济活动”属于种属关系，这里的“一系列经济活动”是属概念，C符合题意。
D：定义联项表示被定义项与定义项之间的必然联系的概念，它将被定义项和定义项联结起来，“一系列经济活动”不起联结作用，D排除。
故本题选C。
10．C
【详解】ABC：内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物质的规定性，宪兵并没有理解雨果所说的，以笔杆子谋生的内涵是指写作；外延是指具有概念所反映的事物的本质属性的事物的范围，宪兵也没有理解好，以笔杆子谋生，除了卖笔杆子，还有靠笔杆子写作，所以宪兵没有理解雨果所说的概念的内涵和外延，AB不选，C入选。
D：含义是指所包含的意思，而材料主要体现的是宪兵并没有理解雨果所说的概念的内涵和外延，D不选。
故本题选C。
11．B
【详解】B：属种关系是指一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延重合的关系，而全同关系是指两个概念的外延全部重合的关系，“猫”的部分外延与“白猫”的全部外延重合，属于属种关系，山东省的“省会”与“济南”外延全部重合，属于全同关系，故B正确。
A：“猫”的部分外延与“白猫”的全部外延重合，属于属种关系，故A错误。
C：山东省的“省会”与“济南”是外延全部重合，属于全同关系，故C错误。
D：“猫”的部分外延与“白猫”的全部外延重合，属于属种关系，不是交叉关系，故D错误。
故本题选B。
12．D
【详解】D：“树分为树枝、树叶、树根、树茎”在强调整体与部分，D符合题意。
A：大树是由树根、树茎、树枝、树叶四部分组成的，树茎就是树干，不能笼统地将树分为树枝、树叶、树根、树茎，“树分为树枝、树叶、树根、树茎”是错误的划分，A排除。
B：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误，“树分为树枝、树叶、树根、树茎”并不存在“子项不全”的问题，B排除。
C：划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误，“树枝、树叶、树根、树茎”均为树的组成部分，并未越级，C排除。
故本题选D。
13．D
【详解】③④：以直播带货为生的李小二与在某国有企业上班的张三均是具有劳动能力，以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源，在用人单位的管理下从事劳动并获取劳动报酬的人，属于劳动者这一概念的外延，③④符合题意。
①：6岁的小明是无民事行为能力的公民，不属于劳动者这一概念的外延，①排除。
②：志愿者是指自愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服务、促进社会进步而提供服务的人，而劳动者是以获取收入和报酬为目的的，②排除。
故本题选D。
14．A
【详解】①：“黄马”“黑马”在“马”的外延范围内，却不在“白马”的外延范围内，这是由“马”和“白马”的内涵决定的。概念的内涵决定概念的外延。在一定条件下，概念的内涵定了，外延也就定了，同样，在一定条件下外延定了，内涵也就定了。内涵与外延相互联系、相互制约，①说法正确。
②：“白马”和“马”，是内涵和外延皆不同的两个概念，所以“白马”不等于“马”，②说法正确。
③：“白马”不是“马”，忽视了“白马”与“马”的联系，割裂了事物共性和个性的关系，故把“非”理解为“不是”，是错误的命题，③排除。
④：所有种概念包含于属概念之中，而不是属概念包含于种概念之中，④说法错误。
故本题选A。
15．D
【详解】ABC：A项“后果”应改为“效果”，犯“概念使用不当”错误；B项“享年”是指人的寿命终结年限，不能用于健在的人，犯“概念使用不当”错误；C项“首当其冲”说法有误，犯“概念使用不当”错误，ABC不符合题意。
D：违反“定义不能循环”规则，犯“循环定义”的逻辑错误，与其他三个选项错误不同，D符合题意。
故本题选D。
16．A
【详解】①：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属，划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。“居民收入指的是按劳分配和按生产要素分配所得。”其中“居民收入”是属，“按劳分配和按生产要素分配所得”是种，①正确。
②：划分应遵循逻辑规则，子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。“居民收入指的是按劳分配和按生产要素分配所得。”犯了“划分不全”的错误，②正确。
③：在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。本题对居民收入的划分没有存在多个标准，③排除。
④：划分应该逐级进行,不能越级。否则,就会犯“越级划分”的逻辑错误。材料中对居民收入的划分没有越级，④排除。
故本题选A。
17．①定义项和被定义项的外延必须全同。第一句中被定义项“供销合作社”的外延小于定义项“合作经济组织”的外延，所以这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错误。
②定义一般不能用否定的形式。第二句使用了否定的形式，只说明了供销社不是什么，而没有说明供销合作社是什么，所以这个定义犯了“否定定义”的逻辑错误。
③定义不能用比喻。第三句使用了比喻的形式，未揭示出“供销合作社”的本质属性，所以这个定义犯了“比喻定义”的逻辑错误。
【分析】背景素材：给供销社概念下定义
考点考查：明确概念的方法
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为“如何下一个正确的定义”，需要调用“明确概念的方法”的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：供销合作社是合作经济组织→可联系定义项和被定义项的外延必须全同。
关键词②：供销社不是国营单位，也不是全民所有制企业→可联系定义一般不能用否定的形式。
关键词③：供销社就像魔术师手里的百宝箱→可联系定义不能用比喻。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
18．算命先生所说的“情愿奉送一命”中的“命”是“算命”的意思，而不是“生命”的意思，所以算命先生虽然输了却没有死。这说明，在汉语中，概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念，不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。
【分析】背景素材：算命先生与理发匠的对话
考点考查：概念的概述的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求调用概念的概述的有关知识，分析算命先生与理发匠的对话。本题为分析说明类主观题，侧重于知识要点与材料信息的结合，需调动概念的有关知识，结合材料分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
有效信息①：“要是我输了，我情愿奉送一命”→可联系概念的概述，可从概念的表达上阐释：“命”指的是“算命”，而不是“生命”。
有效信息②：算命先生输了，却没有死→可联系概念的概述，可从概念的表达上阐释：并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念，不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，要注意区分。
第三步：整合信息，组织答案。
结合试题设问和材料载体确定解题需要的概念的知识要点，结合材料信息分析。
19．①不正确。违背了定义项不能直接或间接地包含被定义项的规则，犯了“同语反复”的逻辑错误。
②不正确。违背了定义项与被定义项的外延必须全同和定义一般不能用否定形式的规则，犯了“定义过宽”和“否定定义”的逻辑错误。
③不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。
④不正确。违背了在同一次划分中，只能用同一个标准及划分的各子项应当互不相容的规则，犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误。
⑤不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。
【分析】背景素材：一段材料
考点考查：概念的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
如果上述语句都是明确概念的逻辑方法，本题要求回答它们是否正确，说明并为什么。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：木材就是木料→可联系不正确。违背了定义项不能直接或间接地包含被定义项的规则，犯了“同语反复”的逻辑错误。
有效信息②：逻辑学不是心理学→可联系不正确。违背了定义项与被定义项的外延必须全同和定义一般不能用否定形式的规则，犯了“定义过宽”和“否定定义”的逻辑错误。
有效信息③：语句分为主语、谓语等→可联系不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。
有效信息④：电视机可分为彩色电视机、黑白电视机、进口电视机三种→可联系不正确。违背了在同一次划分中，只能用同一个标准及划分的各子项应当互不相容的规则，犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误。
有效信息⑤：一年分为春、夏、秋、冬四季→可联系不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：不正确。违背了定义项不能直接或间接地包含被定义项的规则，犯了“同语反复”的逻辑错误+木材就是木料。
得分点②：不正确。违背了定义项与被定义项的外延必须全同和定义一般不能用否定形式的规则，犯了“定义过宽”和“否定定义”的逻辑错误+逻辑学不是心理学。
得分点③：不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分+语句分为主语、谓语等。
得分点④：不正确。违背了在同一次划分中，只能用同一个标准及划分的各子项应当互不相容的规则，犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误+电视机可分为彩色电视机、黑白电视机、进口电视机三种。
得分点⑤：不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分+一年分为春、夏、秋、冬四季。
【点睛】政治主观题的答题要求
(1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识点外,还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。
(2)拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。
20．①甲不能正确给家风概念下定义。甲将家风比喻为家庭的“不动产”,犯了“比喻定义”的逻辑错误。②乙不能正确给家风概念下定义。定义项与被定义项的外延必须全同，乙将家风等同于生活作风，犯了“定义过宽”的逻辑错误。③丙能正确给家风概念下定义。丙的判断中，“家风”为被定义项，“是”为定义联项，“家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则”为定义项，“家庭或家族世代相传”为种差，“风尚、生活作风和价值准则”为属概念。
【分析】背景素材：注重家庭建设，讲好家风故事
考点考查：明确概念的方法
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类，设问要求分析三位同学的判断是否能正确给“家风”概念下定义并说明理由，需要调用《逻辑与思维》明确概念的方法的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：家风是一个家庭的真正“不动产”→可联系犯了“比喻定义”的逻辑错误。
关键词②：家风是生活作风→可联系犯了“定义过宽”的逻辑错误。
关键词③：家风是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则→可联系：正确给家风概念下定义。
第三步：整合信息，组织答案注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。

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