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第十二课 创新思维要多路探索 同步练习
一、单选题
1．2023年1月21日除夕夜，中央广播电视总台创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。该节目（ ）
①运用抽象思维，突出了运行方式的推导性和思维表达的严谨性
②运用逆向思维，创新优秀传统文化传播方式，激发文化自信
③运用辩证思维，正确处理了优秀传统文化与现代科技的关系
④运用形象思维，突出运行方式的想象性和思维表达的情感性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．天然牛黄是由于某种异物进入牛的胆囊后，在它的周围凝聚起胆囊分泌物而形成的一种胆结石，是珍贵的药材。一家药厂的员工想到“既然河蚌经过人工将异物放入体内能培育出珍珠，那么，把异物放进牛的胆囊内也同样能培育出牛黄来”。因此，他们设法把一些异物埋在牛的胆囊里，一段时间后果然从牛的胆囊里取出了牛黄。人工牛黄的研制过程（ ）
①运用不完全归纳推理，探究事物或现象之间引起与被引起的因果关系
②运用类比推理，根据两个对象在属性上的相似，推出其他属性上的相似
③运用联想思维，把相似的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念
④运用逆向思维，转换认识角度，对已有事物存在状态认识作转换性思考
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．在2024年央视春晚魔术表演中，主持人小小的失误反而使得节目效果更具戏剧化。春晚节目组没有刻意回避这次演出事故，而是将其作为节目亮点在网上大力宣传，为人们的年味增添了一丝喜悦。由此可见，春晚节目组的处理方式体现了（ ）
①辩证否定，在否定中包含对事物的肯定
②辩证分合，通过分析来把握事物的整体
③发散思维，发挥非逻辑制约的畅想功能
④逆向思维，反向思考已有事物的功能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．在生活中逆向思维到处可见，当你参加宴会就餐时，餐桌转台上远处的可口菜肴不需要你伸长手去够，只需转动转台即可，所谓“人不动，而餐桌动”。这种思路运用的是逆向思维的具体方式中的（ ）
A．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
B．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
C．对已有的有关事物功能的认识作反向思考
D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
5．1901年，伦敦举行了一次“吹尘器”表演，“吹尘器”发出强有力的气流将地板上的灰尘吹起，然后吸入容器中。一位观众看到尘土飞扬，想到要把吹尘改为吸尘，吸尘器便应运而生。这表明（ ）
A．运用逆向思维能够消除事物内部的矛盾
B．逆向思维的效果总比正向思维要好得多
C．运用逆向思维能够认识事物的其他性质
D．逆向思维能够为创新思维提供根本动力
6．北京冬奥会开幕式上以“不点火”代替“点燃”、以“微火”取代熊火，以实际行动践行低碳环保、绿色科技的理念，生动地表达了“一起向未来”的主题。冬奥之火点燃方式的创新在于（ ）
①巧妙运用逆向思维反向求索，进行前所未有的尝试
②运用了类比推理，纠正以往人们对火炬的错误认识
③把握肯定与否定之间的辩证关系，简约之后更精彩
④运用想象，打破人们对火炬点燃方式认识的局限性
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
7．逆向思维不是钻牛角尖，更不是诡辩，它必须以正确的思维方法和科学的思想理论为指导，必须合乎生活情理，并且在尊重事实的前提下有合理的价值取向，不能仅仅为求新求异而陷入偏激、偏执和脱离实际的泥潭。这是在强调，运用逆向思维应该（ ）
①遵循客观规律，合乎生活逻辑
②打破思维定式，追求创新成果
③避免思维僵化，勇于反向思考
④尊重已有成果，把准价值取向
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
8．人们在知道了“温度升高，电阻变大”的规律后，有的人就猜想“温度降低时，导体电阻应该变小”，并因此发现了超导体。这一事例表明（ ）
①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映
②逆向思维是人们对事物常规认识成果进行反向思考的结果
③合理的逆向思维就是对原有客观规律的否定与排斥
④只要对原有的真理性认识进行反向思考，就能获取创新性思维成果
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
9．加工金属，历来都是高温处理。有的科技人员反其道而行之，进行冷处理。很多金属工具，经过低温处理后，再慢慢升温，其使用寿命可提高2～3倍。这种逆向思维的具体方式是（ ）
A．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
B．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
C．对已有的有关事物功能的认识作反向思考
D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
10．2023年1—8月，全国社会物流总额为216.4万亿元，同比增长4.8%；我国汽车出口294.1万辆，同比增长61.9%；我国自由贸易试验区进出口4.98万亿元，同比增长4.7%……在政策作用带动下，国民经济恢复有所加快，一系列数据勾勒出我国经济旺盛活力。从逻辑角度看，这一数据报告（ ）
①坚持发散思维向聚合思维的转变 ②坚持定性分析与定量分析相结合
③坚持在分析的基础之上进行综合 ④坚持在综合指导下进行辩证分析
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．习近平总书记2023年9月在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”这一概念，他强调，要整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。新质生产力，代表一种生产力的跃迁，是以科技创新为主的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。材料体现了（ ）
①对新质生产力的认识从思维具体上升到了思维抽象
②创新思维的结果具有独特性
③生产力的发展是连续性与间断性的统一
④通过发挥逆向思维实现传统产业向新兴产业转变
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．以前的工厂效率低下，人围着机器零件转，工人累得半死，效率还不高。后来人们调整了工序，让人不动机器零件动，这样逐渐就发展出“流水线”的概念，大大提高了效率。“流水线”的产生主要运用了（ ）
①聚合思维，在看似不相关的事物间建立新的联系
②逆向思维，对已有的常规认识进行反向思考
③辩证思维，在动态性与静态性的对立统一中把握事物
④联想思维，从不同角度寻求解决问题的多样性答案
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．1月21日除夕夜，中央广播电视总台《2023年春节联欢晚会》伴随全球华人一起，为癸卯兔年播下希望的种子，迎接春飞花开的崭新一年。创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。该节目（ ）
①运用形象思维，生动直观地展现了上古神兽的形象
②运用辩证思维，正确处理了传统文化与现代科技的关系
③运用逆向思维，创新优秀传统文化传播方式，激发文化自信
④运用抽象思维，突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．某市市长主持召开《政府工作报告》征求意见座谈会，分别听取人大代表、政协委员意见和建议，进一步汇聚各方智慧力量，让报告更加全面贯彻中央精神和省、市委部署，更加充分体现人民群众的美好期盼。对材料体现的思维方法分析正确的是（ ）
①它是一种集思广益的个体思维发散技法
②它以会议的形式开展，要求有人主持会议
③它让人们的注意力直接对准所思考的目标
④这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．昔日盐碱地，变身优质良田。2023年，黄河三角洲农业高新技术产业示范区全面打响“盐碱地科技会战”，通过设立耐盐碱作物新品种鉴定区域试验和品种对比试验基地，获取最优的植物生命周期模型，指导育种创新实践由主要治理盐碱地适应作物向更多选育耐盐碱植物适应盐碱地转变。我国盐碱地治理的这一转变，是运用（ ）
①逆向思维方法，对事物的存在状态作转换性思考
②不完全归纳推理方法，是逻辑推理中的或然推理
③类比推理的方法，遵循从一般到一般的推理过程
④最优的植物生命周期模型，因此具有普遍适用性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．网络流行语“杠精”通常指通过抬杠获取快感的人、总是唱反调的人、争辩时故意持相反意见的人。这类人往往不问真相，不管别人说什么，先挑刺反驳，为了反对而反对，为了争论而争论。由此可见，“杠精”思维（ ）
A．违反排中律的要求，犯了“两不可”的错误
B．是盲目的逆向思维，可能会付出惨重的代价
C．与科学思维追求认识的客观性背道而驰
D．违背了辩证思维的要求，没有掌握适度原则
17．祥符年间，宫中失火。丁谓受命主持重建皇宫。工期短、任务重，既要清理废墟，又要挖土烧砖，还要运进大量建材。丁谓命令从宫前大街取土烧砖，大街成了大沟；将汴河水引入沟中，用船将建材运至宫门口；皇宫修好后，将废弃瓦砾回填沟中，水沟又变成街道。一举三得，省下费用以亿万计。在此工程中，丁谓（ ）
①坚持问题导向，运用了联想思维
②研究思维具体，发现了思维抽象
③对建材的运输方法作了反向思考
④对废弃瓦砾的功能作了反向思考
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
18．2023年“双节”期间，沈阳方城成为外地游客首选打卡地。沈阳市政府为打造古城复兴典范，统筹营造空间形态、环境生态，经济业态、文化活态，最大限度地再现方城的历史记忆符号，彰显了方城“井字坊、九宫格”的空间布局和历史风貌。由此可见，沈阳市政府（ ）
①通过发散思维寻求处理好方城的保护与发展的多样性答案
②运用科学思维，从本地实际出发遵循方城建设和保护规律
③把方城的各个方面联系起来进行统一考察，坚持统筹规划
④发挥思维的能动性，就能实现打造古城复兴典范这一目的
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
二、非选择题
19．阅读材料，完成下列要求。
淡水资源的短缺已成为制约全球社会和经济发展的主要因素，如何获取更多的可利用淡水资源，是一个亟待解决的问题。
这些年，各领域的科学家们试图从大自然中获取灵感，研究仿生集水技术。受天然蜘蛛丝启发，研究者们计划制备模仿蜘蛛丝结构的微纤维，从大气中收集淡水。但近年来的研究集中在通过调控纤维表面形貌来提升毛细作用力，这种方式对于纤维集水性能提升有限。基于此，西南交通大学某教授团队从内部结构出发，探究纤维集水性能的改善方法。在研究过程中，团队尝试了油水体系和气液体系的微流控等技术，开展了大量实验，均未达到理想效果。最终，研究团队从细胞内外水相分区的结构中得到启发，使用基于双水相层流的微流控纺丝技术，利用了双水相分区效应的机理，在界面上快速交联形成了纤维，并阻止了后续物质的扩散和继续反应，形成了仿蛛丝中空微纤维，让纤维的集水性得到显著提升，据相关报道，该仿生微纤维悬挂液滴体积是纺锤节体积的1663倍，集水能力数值远超出已有文献报道的数值。
结合材料，运用“提高创新思维能力”的知识，说明该教授团队是如何突破仿生集水技术助力解决淡水资源的短缺的。
20．阅读材料，回答问题。
陪伴经济是以满足个体的需求为核心，以互联网和共享经济为基础的新兴经济形态。陪空巢老人到医院就诊，陪外地游客逛特色商街，陪学子共度艰辛的备考历程……陪伴经济作为一种新的业态未来可期。我国第七次人口普查数据显示我国独居人口呈现明显上升趋势，据此有关报告预测，到2025年左右，陪伴经济的市场规模有可能达到400亿-500亿元规模。对悄然兴起的“陪伴经济”，社会各界正在聚焦其存在的弊端和隐患，由果溯因，从不同角度、不同方向寻求破解之策以保障“陪伴经济”健康规范发展。
运用《逻辑与思维》知识，分析“陪伴经济未来可期”蕴含的创新思维方法。
21．2022年2月4日，北京冬奥会盛大开幕，一系列隐藏的中国式浪漫让世人津津乐道。火种台、火种灯、火炬是利用我国已有的文化器物，通过重新组合形成新的中国冬奥系列形象。倒计时以彰显中华文化为目标，从不同角度提供创意设想，突出文化办奥的主题。主火炬一改传统的点火方式，以“微火”取代熊火，向世界传递了人与自然和谐相处的绿色奥运理念。
结合材料，运用提高创新思维能力的相关知识，说明北京冬奥会从火炬到开幕式设计为何能以中国式浪漫惊艳世界。
22．阅读材料，回答问题。
2022年8月，杭州亚组委正式发布亚运会历史上首套动态体育图标，设计团队前期作了大量的调研来了解每个运动项目的关键和要领。从细节表现上，设计师们没有采用传统动画，而是采用了动态捕捉+游戏引擎的结合，使整体动作显得更加动感流畅。以击剑的体育图标为例，设计师们利用了一种在影视剧中会使用的特效“子弹时间”，用一个优雅的慢动作完成了对这个动作的设计。背景音乐以民族五声调式与民族乐器的音色、经典乐曲等作为主要材料，在配器上逐步融入管弦乐、电子乐器等音色， 以此来实现多元交融。
结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，说明设计师们是如何运用创新思维方法来完成杭州亚运会动态体育图标设计的。
参考答案：
1．D
【详解】①：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。材料没有体现抽象思维，①错误。
②：逆向思维指有意识地逆向性地思考既有的认识。上古神兽“走出”文献古籍，不属于逆向思维，②错误。
③：辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。让上古神兽“走出”文献古籍正确处理了优秀传统文化与现代科技的关系，③正确。
④：形象思维以感性形象作为思维的基本单元。让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。该节目运用形象思维，突出运行方式的想象性和思维表达的情感性，④正确。
故本题选D。
2．C
【详解】①：人工牛黄与河蚌经过人工培育出珍珠不是不完全归纳推理，①不符合题意。
②：从河蚌中产生珍珠与牛胆囊中产生牛黄的类比中，推导出人工珍珠的培育和人工牛黄的培育，是类比推理，②符合题意。
③：通过将河蚌中培育珍珠联想到牛胆囊中人工培育牛黄，运用联想思维，③符合题意。
④：人工牛黄的研制过程没有体现运用逆向思维，④不符合题意。
故本题选C。
3．B
【详解】①④：春晚节目组没有刻意回避这次演出事故，而是将其作为节目亮点在网上大力宣传，为人们的年味增添了一丝喜悦。这体现了辩证否定，在否定中包含对事物的肯定，运用逆向思维，反向思考已有事物的功能，①④符合题意。
②：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，要形成对事物整体性的认识，需要运用综合的方法，②说法错误。
③：联想思维具有非逻辑制约的畅想性，③说法错误。
故本题选B。
4．A
【详解】ABCD：“人不动，而餐桌动”，发生动与静的状态转化是对事物存在状态的认识作转换性思考，A符合题意，BCD排除。
故本题选A。
5．C
【详解】A：运用逆向思维不能消除事物内部的矛盾，A说法错误。
B：正向思维与逆向思维各有优势，不存在哪种效果更好的说法，B说法错误。
C：一位观众看到尘土飞扬，想到要把吹尘改为吸尘，吸尘器便应运而生。这表明运用逆向思维能够认识事物的其他性质，C符合题意。
D：社会实践是创新思维的根本动力，D说法错误。
故本题选C。
6．C
【详解】①：以“不点火”代替“点燃”、以“微火”取代熊火，这是在巧妙运用逆向思维反向求索，进行前所未有的尝试，①符合题意。
②：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理，“不点火”和“点燃”无相同或相似属性，不属于类比推理，而且以往人们对火炬的认识也不是错误的，是在一定条件下的认识，②排除。
③：“不点火”代替“点燃”、以“微火”取代熊火，生动地表达了“一起向未来”的主题，这样的点火方式的创新把握肯定与否定之间的辩证关系，简约之后更精彩，③符合题意。
④：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程，“不点火”代替“点燃”并不是通过重新组合而产生新的事物形象，④排除。
故本题选C。
7．D
【详解】①：逆向思维必须以正确的思维方法和科学的思想理论为指导，必须合乎生活情理，这说明逆向思维要遵循客观规律和生活情理，①符合题意。
②③：材料没有体现逆向思维要追求创新成果、勇于反向思考，②③不符合题意。
④：逆向思维要在尊重事实的前提下有合理的价值取向，不能仅仅为求新求异而陷入偏激、偏执和脱离实际的泥潭。这说明逆向思维要从已有认识成果出发，采取正确价值取向，④符合题意。
故本题选D。
8．A
【详解】①②：知道“温度升高，电阻变大”的规律后，有人就猜想“温度降低时，导体电阻应该变小”，并因此发现了超导体。这表明逆向思维是人们对事物常规认识成果进行反向思考的结果，正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映，①②符合题意。
③：逆向思维应该遵循客观规律而不能否定或排斥客观规律，③说法错误。
④：“就能”把可能性当成必然性，说法太绝对了，④排除。
故本题选A。
9．B
【详解】ABCD：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，从热状态的反面进行逆向思考，对金属进行冷处理，这种逆向思维方式属于对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考，B符合题意，ACD排除。
故本题选B。
10．C
【详解】
①：这一数据报告既体现发散思维，也体现聚合思维，不是由发散思维向聚合思维的单向转变，①排除。
②：这一数据报告既有具体数据说明，也有定性结论，说明这一数据报告坚持定性分析与定量分析相结合，②符合题意。
③：这一数据报告的结论是在分析一系列经济发展数据的基础上作出的，说明这一数据报告坚持在分析的基础之上进行综合，③符合题意。
④：材料强调的是“在分析的基础上综合”，没有涉及“在综合指导下分析”，④不符合题意。
故本题选C。
11．C
【详解】①：对新质生产力的认识从思维具体上升到了思维抽象，①错误。
②③：要整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。新质生产力，代表一种生产力的跃迁，是以科技创新为主的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。这体现了创新思维的结果具有独特性，生产力的发展是连续性与间断性的统一，②③正确。
④：材料强调需要创新思维，未涉及发挥逆向思维实现传统产业向新兴产业转变，④不符合题意。
故本题选C。
12．C
【详解】①：“流水线”一直围绕着人与机器零件的联系在进行，没有在看似不相关的事物间建立新的联系，①错误。
②：由“人围着机器和零件转”变成“让人不动零件动”，这是对已有的事物存在状态的认识作转换性思考，运用了逆向思维，②正确。
③：人围着机器零件转，工人累得半死，效率还不高。后来人们调整了工序，让人不动机器零件动，这样逐渐就发展出“流水线”的概念，大大提高了效率。“流水线”的产生主要运用了辩证思维，在动态性与静态性的对立统一中把握事物，③正确。
④：联想思维是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考，材料并未涉及，④不符合题意。
故本题选C。
13．A
【详解】①②：创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。可见该节目运用形象思维，生动直观地展现了上古神兽的形象；运用辩证思维，正确处理了传统文化与现代科技的关系，①②正确。
③：逆向思维是打破常规，对司空见惯的、已成定论的事物、现象或观点，进行反过来思考并获得有效结果的一种思维方式。材料没有体现这一思维方式，③排除。
④：材料中，利用VR三维绘制等新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，主要运用的是形象思维，而不是运用抽象思维，④与题意不符。
故本题选A。
14．D
【详解】①④：题干所述为头脑风暴法，这是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”，①错误，④正确。
②：此方法以会议的形式开展，要求有人主持会议，②正确。
③：让人们的注意力直接对准所思考的目标不是此方法的特征，③且与题意不符。
故本题选D。
15．A
【详解】①：指导育种创新实践由主要治理盐碱地适应作物向更多选育耐盐碱植物适应盐碱地转变，这是运用逆向思维方法，对事物的存在状态作转换性思考，①符合题意。
②：通过设立耐盐碱作物新品种鉴定区域试验和品种对比试验基地，获取最优的植物生命周期模型，这是运用了不完全归纳推理方法，是逻辑推理中的或然推理，②符合题意。
③：黄河三角洲农业高新技术产业示范区通过设立耐盐碱作物新品种鉴定区域试验和品种对比试验基地，获取最优的植物生命周期模型，这是运用类比推理从个别前提推出个别性结论，而不是从一般到一般的推理过程，③不符合题意。
④：通过设立耐盐碱作物新品种鉴定区域试验和品种对比试验基地，获取最优的植物生命周期模型，这是或然推理，不具有必然性，因此不一定具有普遍适用性，④不选。
故本题选A。
16．C
【详解】A：“杠精”不管别人说什么，先挑刺反驳，为了反对而反对。这说明“杠精”思维不考虑实际情况就反对他人，对与他人相反的论断持肯定态度，而不是犯了“两不可”的错误，A排除。
B：逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。“杠精”思维是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理，不属于逆向思维，B说法错误。
C：“杠精”往往不问真相，不管别人说什么，先挑刺反驳，为了反对而反对，为了争论而争论，说明“杠精”思维不考虑实际情况，与科学思维追求认识的客观性背道而驰，C符合题意。
D：适度是指事物保持其质和量的限度，“杠精”思维与适度原则无关，D不符合题意。
故本题选C。
17．B
【详解】①③④：丁谓设计出一套实施方案，先挖土烧砖再修好皇宫，将废弃瓦砾回填沟中，水沟又变成街道，取得了工程的成功，这表明在此工程中，丁谓坚持问题导向，运用联想思维，对废弃瓦砾的功能作了反向思考，并未对建材的运输方法作反向思考，①④符合题意，③排除。
②：认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体，而不是研究思维具体发现了思维抽象，②排除。
故本题选B。
18．C
【详解】①：沈阳市政府为打造古城复兴典范，统筹营造空间形态、环境生态，经济业态、文化活态，最大限度地再现方城的历史记忆符号，彰显了方城“井字坊、九宫格”的空间布局和历史风貌。这体现聚合思维，古城复兴与历史风貌是聚合点，①排除。
④：思维不具有直接现实性，必须通过实践来打造古城复兴。且要发挥科学思维的能动性，才能帮助人们实现预期目标，④排除。
②③：沈阳市政府从本地实际出发，遵循方城建设和保护规律，把方城的各个方面联系起来进行统一考察，坚持统筹规划，②③正确。
故本题选C。
19．创新思维要以实践为基础，立足解决淡水资源短缺的问题，探究纤维集水性能的改善方法；运用联想思维，从天然蜘蛛丝获取灵感，制备模仿蜘蛛丝结构的微纤维；运用发散思维，寻求仿生微纤维集水的多种可能方案；运用逆向思维，对调控纤维表面形貌进行反向思考，从内部结构出发探究改善方法；运用聚合思维，集中各种信息，确定提升纤维集水性能的最优方案。
【分析】背景素材：解决淡水资源的短缺问题
考点考查：提高创新思维能力
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类，设问要求说明该教授团队是如何突破仿生集水技术助力解决淡水资源的短缺的，需要调用提高创新思维能力的有关知识，结合材料，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：淡水资源的短缺已成为制约全球社会和经济发展的主要因素，如何获取更多的可利用淡水资源，是一个亟待解决的问题→可联系创新思维要以实践为基础，立足解决淡水资源短缺的问题，探究纤维集水性能的改善方法。
关键词②：受天然蜘蛛丝启发，研究者们计划制备模仿蜘蛛丝结构的微纤维，从大气中收集淡水→可联系运用联想思维，从天然蜘蛛丝获取灵感，制备模仿蜘蛛丝结构的微纤维。
关键词③：这种方式对于纤维集水性能提升有限。基于此，西南交通大学某教授团队从内部结构出发，探究纤维集水性能的改善方法→可联系运用逆向思维，对调控纤维表面形貌进行反向思考，从内部结构出发探究改善方法。
关键词④：最终，研究团队从细胞内外水相分区的结构中得到启发，使用基于双水相层流的微流控纺丝技术，利用了双水相分区效应的机理，在界面上快速交联形成了纤维，并阻止了后续物质的扩散和继续反应，形成了仿蛛丝中空微纤维，让纤维的集水性得到显著提升，据相关报道，该仿生微纤维悬挂液滴体积是纺锤节体积的1663倍，集水能力数值远超出已有文献报道的数值→可联系运用聚合思维，集中各种信息，确定提升纤维集水性能的最优方案。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．①蕴含了超前思维，注重调查研究，对事物的未来发展状况和趋势做出正确的判断和预测。②蕴含了聚合思维，集中风险隐患的有关信息，从中寻找联系，寻求解决问题的最优方案。③蕴含了正逆互补的方法（逆向思维），从存在的弊端中分析成因，对症下药寻求破解之法。④蕴含了发散思维，集思广益，寻求解决问题的多样性答案。
【分析】背景素材：“陪伴经济”
考点考查：超前思维、聚合思维、逆向思维、发散思维的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求运用《逻辑与思维》知识，分析“陪伴经济未来可期”蕴含的创新思维方法。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：陪伴经济是以满足个体的需求为核心，以互联网和共享经济为基础的新兴经济形态。陪空巢老人到医院就诊，陪外地游客逛特色商街，陪学子共度艰辛的备考历程……陪伴经济作为一种新的业态未来可期→可联系蕴含了超前思维，注重调查研究，对事物的未来发展状况和趋势做出正确的判断和预测。
关键词②：到2025年左右，陪伴经济的市场规模有可能达到400亿-500亿元规模。对悄然兴起的“陪伴经济”，社会各界正在聚焦其存在的弊端和隐患→可联系蕴含了聚合思维，集中风险隐患的有关信息，从中寻找联系，寻求解决问题的最优方案。
关键词③：对悄然兴起的“陪伴经济”，社会各界正在聚焦其存在的弊端和隐患→可联系蕴含了正逆互补的方法（逆向思维），从存在的弊端中分析成因，对症下药寻求破解之法。
关键词④：从不同角度、不同方向寻求破解之策以保障“陪伴经济”健康规范发展→可联系蕴含了发散思维，集思广益，寻求解决问题的多样性答案。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
21．①运用联想思维的迁移、想象方式。利用我国已有的文化器物，通过重新组合形成新的中国冬奥系列形象。②坚持发散思维和聚合思维相互结合，从不同角度提供创意设想，最终确定了倒计时法，彰显了中华文化的独特魅力。③科学运用逆向思维。主火炬一改传统的点火方式，以“微火”取代熊火，向世界传递了人与自然和谐相处的绿色奥运理念。
【分析】背景素材：北京冬奥会火炬接力、开幕式的设计
考点考查：提高创新思维能力
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，需要调用提高创新思维能力的有关知识，结合材料提取信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：火种台、火种灯、火炬是利用我国已有的文化器物，通过重新组合形成新的中国冬奥系列形象。→可联系教材运用联想思维的迁移、想象方式。
关键词②：倒计时以彰显中华文化为目标，从不同角度提供创意设想，突出文化办奥的主题。→可联系教材坚持发散思维和聚合思维相互结合。
关键词③：主火炬一改传统的点火方式，以“微火”取代熊火，向世界传递了人与自然和谐相处的绿色奥运理念。→可联系教材科学运用逆向思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定及教材知识、材料信息的结合。
22．①运用创新思维，以实践为基础，作了大量的调研，了解了每个运动项目的关键和要领。②通过想象，运用联想思维，在设计中引入了动态捕捉+游戏引擎的方式让动作更加流畅。③运用发散思维，借用了影视剧中会使用的特效“子弹时间”来设计击剑动作。④运用聚合思维，以民族五声调式与民族乐器的音色、经典乐曲等作为主要材料，在配器上逐步融入管弦乐、电子乐器等音色，通过寻找各个元素之间的联系，实现背景音乐的多元交融。
【分析】背景素材：杭州亚运会
考点考查：提高创新思维能力的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，要求考生说明设计师们是如何运用创新思维方法来完成杭州亚运会动态体育图标设计的。知识限定不具体，解答时，需要结合材料，从提高创新思维能力的要求角度进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：设计团队前期作了大量的调研来了解每个运动项目的关键和要领→可联系运用创新思维，以实践为基础。
关键词②：设计师们没有采用传统动画，而是采用了动态捕捉+游戏引擎的结合，使整体动作显得更加动感流畅→可联系通过想象，运用联想思维。
关键词③：设计师们利用了一种在影视剧中会使用的特效“子弹时间”→可联系运用发散思维。
关键词④：在配器上逐步融入管弦乐、电子乐器等音色， 以此来实现多元交融→可联系运用聚合思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

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